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三支一扶的利弊2019

发布时间:2019-07-27 04:47:10 影响了:

三支一扶的利弊2019_实施大学生“三支一扶”计划过程中的制约因素及对策-2019年作文

实施大学生“三支一扶”计划过程中的制约因素及 对策“三支一扶”,是指大学生在毕业后到农村基层从事支 农、支教、支医和扶贫工作。“三支一扶”计划是根据中央的部 署, 引导和鼓励高校毕业生面向基层就业工作的一个重要组成部 分。从 2006 年开始,按照公开招募、自愿报名、组织选拔、统 一派遣的方式,用连续 5 年的时间,每年选拔 2 万名左右应届本 科以上毕业生, 安排到农村建设急需的各类紧缺专业岗位从事工 作,服务期限通常为 2 到 3 年,按规定在工作期间给予毕业生一 定的生活补贴。工作期满后本人自主择业,择业期间国家给予一 定的政策优惠。

一“三支一扶”实施过程中存在的问题 自大学生“三支一扶”计划开始实施以来,取得了一些效 果,确实对农村的基础教育、文化技术、卫生医疗和扶贫脱贫等 方面取得了一定实施效果,但同时也暴漏了一些不可小视的问 题。

(一)“三支一扶”优惠政策落实差异巨大 从总体上来说, “三支一扶”从开始实施以来还是较为顺利 的,获得了很多大学生的支持和社会的认同。但是,也有部分参 与“三支一扶”的大学生在服务期满之后, 给有些政府在对大学 生优惠政策的落实方面提出了一些问题。 一是“三支一扶”的大学生在服务期间待遇落实不一。当 前,就某省总体来说,“三支一扶”大学生是由国家统一发放每 人每月 600 元生活补助, 在此基础上用人单位另外补助 200~400 元,每人每年 2000 元的交通和医疗补贴、住院医疗和人身意外 保险,此外,再无任何其他补贴,即使是这样,有的地方由于财 政紧张当初所作出的承诺却落实不到位, 还有的甚至克扣省财政 下拨的专款。

本身一年不足 12000 元的补助对于一个已经走向社 会大部分离家在外参与“三支一扶”计划的志愿者来说数额就 是非常有限的,维持基本生活都很困难,更何况有的地区落实政 策不到位。这就造成了部分大学生由于得到的报酬较低,而对 “三支一扶”的前景产生了动摇,甚至怀疑,开始沉不住气了 [1]。

二是“三支一扶”的大学生志愿者扎根基层农村的“政策 断层”。2009 年 2 月 23 日的《工人日报》有一篇报道说甘肃的 酒泉市大学生基层就业遭遇“政策断层”问题。2006 年酒泉市 肃州区招募了 100 名大学生到基层乡镇工作, 其中“三支一扶” 的大学生 31 名。根据当年当地的政策,“如原基层服务单位有 工作空缺,要优先考虑‘三支一扶’人员,所在县、乡的企事业 单位如有职务空缺,也要拿出部分职务吸纳该部分毕业生。”但 是,有关部门虽然承认该项政策的存在,但以没有具体操作办法 为由,至今没有为一名“三支一扶”大学生安排工作。类似的情 况不仅在肃州发生,在许多地方都曾出现,有关人士将此称为 “政策断层”。

三是“三支一扶”计划国家优惠政策力度不大。前些年,尽 管国家、 各省市陆续出台了促进服务期满的“三支一扶”大学生 就业的优惠政策, 但还是存在一些问题。

一是有些政策比较笼统, 一些承办单位职责不清,也没有相应公开的办事流程,经常会遇 到服务期满的“三支一扶”大学生对于享受的优惠政策不清楚 要去哪里办,应该怎么办的情况。二是在落实优惠政策的服务中 负责单位对服务期满的“三支一扶”大学生所需提交材料标准 不一,部分承办政策单位也没有按时开展工作人员培训,出现了 工作人员不清楚“三支一扶”有哪些优惠政策, 更不清楚落实政 策的办理流程。期间有些工作人员服务态度不佳,服务水平亟待 提高。

三是部分承办政策的职能单位和各地区“三支一扶”办公 室之间在落实相关政策和工作配合中,沟通机制不够顺畅,基本 思路不够灵活。并且,原本力度就不大的优惠政策近几年还有收 口的迹象。2010 年 10 月 21 日,凤凰网教育专栏转载了中公教 育的一篇文章《2011 国家公务员考试三支一扶职位报名情况分 析》,文章说根据新规定,大学生“村官”等服务基层项目人员 报考公务员,既可报考定向考录的职位,也可报考其他职位,不 再实行加分等优惠政策。

虽然对比去年, 面向“三支一扶”、 “农 村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、 “大学生志愿服务西 部计划”、 “选聘高校毕业生到村任职工作”职位数量全部成倍 增长,但面向“三支一扶”的职位仅为 72 个,对于 2008 年全国 34020 名“三支一扶”志愿者来说就少得可怜了。

(二)“三支一扶”志愿者服务能力亟待加强 在对有“三支一扶”志愿者的乡镇进行关于“三支一扶” 志愿者服务期间的表现和服务能力一项七个方面的调查结果显 示[2]:有吃苦耐劳精神(85.6%)、有责任感(75.0%)、有奉 献精神(68.3%)、专业能力(47.6%)、适应能力(43.3%)、 人际沟通能力(41.9%)、解决实际问题能力(40.7%),这七项 素质中前三项属于精神热情等主观方面比例较高, 而后四项属于 实际能力方面的比例却差强人意,总体上看,大学生到农村基层 服务还需要提升基本能力。

一是“三支一扶”大学生对相关的农村政策学习不够, 限制 了其服务能力的提高。

一些大学生毕业后进入农村基层迫于就业 压力而选择了“三支一扶”,态度上本身就不够端正,对以往的 农村政策,不问、不听、不思考,他们只是抱着自己在此只是服 务 2 年,学不学相关政策无所谓的消极态度。另有一些“三支一 扶”大学生虽然开展了有关政策的学习, 但由于所谓对“自身优 势”的孤芳自赏,学习也是浅尝辄止,不善于深入的理解政策的 精髓,不能通过比较类似文件内容上的差别,来理解政策,掌握 政策,特别是相当一部分大学生由于受骄傲自满情绪的影响,不 乐于向农村干部借鉴学习政策的经验, 看不到农村干部群众因为 有丰富的农村生活经历,而对国家的农村政策有着独特的理解, 不能和农村干部群众多交流,多学习,进而导致其不能深入理解 农村政策,没有吃透文件精神,掌握政策精髓,就无法用政策去 凝聚人心,教育百姓同党保持一致;无法去号召百姓跟党走,向 先进看齐;无法去组织百姓搞生产发展,走致富之路;无法去解 决实际问题,让群众满意。

二是“三支一扶”大学生对农民的语言缺乏使用习惯, 降低 了思想交流的效果[3]。

有相当一部分“三支一扶”大学生认为, 农民的文化素质相对较低,大学毕业生到农村服务,就是用先进 的知识和理念,去影响群众,去教育农民,去提高农民的综合素 质,把理论的东西变成实践的东西,把实践的东西上升为理论的 东西, 所以同农民打交道, 不需要多少知识, 更不需要什么技巧。

实际上,抱有这种想法在农村开展工作恰恰是错误的。只有把深 奥的道理变成浅显易懂的农村话语, 才能达到和农民朋友们思想 上贴近, 感情上沟通, 做起工作来才能有成效。

有些“三支一扶” 大学生在和农民们交流的时候,说的都是文绉绉的语言,讲的全 是学术名词,农民们根本听不懂,不仅不能一下子抓住人心,缩 短双方感情和心理上的距离,反而极容易使农民产生逆反心理, 更不愿接受所谓“先进”的东西了。

三是“三支一扶”大学生对农村需要的专业技能实践不足, 阻碍了大学生积极作用 的发挥。

“三支一扶”大学生刚刚从校门走到农村基层的服务岗 位,对于专业方面来说他们最多只限于在校期间的专业理论学 习,他们是学院派,知道的只是“本本”上写的,他们的实践经 验基本上等于零,除此之外,他们更多的只是对支农的热情和豪 迈, 他们不知道如果有的农民重男轻女不让女孩读书了怎么办? 他们不知道如何把书本上学到的农学知识转化成农民们实实在 在的经济大棚?他们不知道在没有现代化医疗设备的卫生院怎 么给农民看病?他们甚至不知道村干部提出一些自己暂时无法 解决的问题的时候不要轻易开口表态,不知道面对两委分设村, 在布置工作的时候,如何避免造成工作上的错位。

二解决“三支一扶”问题的对策 从以上内容可以知道“三支一扶”计划存在的问题主要有 “三支一扶”优惠政策落实差异巨大、 “三支一扶”志愿者服务 能力亟待加强,这些问题主要应该从国家有关政策的完善、地方 政府作用的改进与高校学生能力的培养等几个方面的调整来加 以解决。

(一)国家有关政策的完善 为了吸引更多的大学生关注“三支一扶”, 进而保证“三支 一扶”计划的平衡,努力完善相应的国家政策是最好的对策。

1 明确政策主体,完善监管机制 “三支一扶”计划在国家层面是由人力资源和社会保障部 门牵头,联合中组部、教育部等八部门共同实施的,到省一级也 是由省委 XX 部、人力资源和社会保障厅、教育厅、XX 厅、省农 委、 卫生厅、 扶贫办、 团省委等八部门共同组成各省“三支一扶” 工作领导小组,统筹领导各省的“三支一扶”工作。领导小组下 设办公室,办公室设在省人力资源和社会保障厅,负责日常工作 的推进和落实,八部门责任处室共同参与办公室工作。同时,各 地市也相应的成立“三支一扶”领导小组及办公室, 进行相关工 作的开展。

为了能够确保“三支一扶”优惠政策的连贯性和落实 的有效性, “三支一扶”办公室在积极鼓励和动员更多的高校毕 业生到基层农村参加“三支一扶”的同时,要设计更科学的制 度,以确保优惠政策落实的承诺。

2 加大优惠力度,保证政策落实 虽然参加“三支一扶”计划的大学毕业生每年都能够定期 领取到一定的补助,但是,这和参加其他工作的同学收入相比仍 然有一定的差距,所以,为了吸引更多有能力的大学生参与“三 支一扶”计划,选拔更优秀的大学生下到农村基层开展服务,有 效地解决社会主义新农村建设中人才匮乏问题、 思想观念落后和 科学技术水平低等问题, 促进农村经济发展, 从国家到地方政府, 应该适当的提升“三支一扶”大学生生活补助和专项经费,至 少, 应该使其基本水平与不参加“三支一扶”同学的收入基本相 同。此外,需要为“三支一扶”大学生提供一定的安家费,并且 在税收、贷款、行政事业性收费方面实行适度优惠。同时,笔者 认为,为了增强“三支一扶”计划的吸引力,引导大学生在农村 基层最大限度的发挥聪明才智, 省和地市一级“三支一扶”办公 室还应该将工作重心由以前“三支一扶”计划的组织招募和服 务管理向“三支一扶”大学生服务期满后的就业扶持政策落实 转移。

这样, 才能把“三支一扶”计划从短期行为变为长期行为, 才能让“三支一扶”的大学生有盼头, 反过来也就更有热情做好 “三支一扶”服务,为基层农村的发展建言献策,为自己的青春 扬起风帆。

(二)地方政府作用的改进 在以往的“三支一扶”计划中地方政府发挥的作用不是很 大, 甚至有的地方政府都不知道“三支一扶”大学生到基层农村 都做些什么?尤其是在“三支一扶”计划的宣传招募、组织报 名、选拔考试等一直到下派基层之前,地方政府在此项工作中的 作用就更是有限。要知道,地方政府是整体开展基层农村建设, 促进农业发展的最重要一环,所以,地方政府应该改进在“三支 一扶”计划中的作用, 这也是促进大学生参与“三支一扶”计划 热情,保证“三支一扶”计划比例均衡的有利对策。

1 加强宏观调控,科学制定急需人才计划 在实施大学生“三支一扶”计划过程中, 要在充分发挥市场 配置高校毕业生人才资源的基础上, 进一步加大地方政府宏观调 控力度。地方政府在向上一级(通常是省“三支一扶”办公室) 上报用人计划前要采取有效措施, 抽调专门人员对基层农村急需 人才精心调研。

只有扎扎实实的开展调研才能详细准确的把握各 基层农村急需人才,通过调研弄清楚哪些村到底缺些什么人才, 是缺少教师,卫生医疗人员,还是缺少农业技术人员,这些基层 农村都是什么基本状况,都是哪些方面制约了基层农村的发展。

这样,就为“三支一扶”需求计划的制定奠定了准确的基础。当 然,只是简单的凭调研结果上报需求计划还是不够的。地方政府 在充分调研的基础上还有紧密结合本地和基层乡镇的发展规划 来调整需求计划,比如,本地五年内要积极发展农业,那么就要 在所需支农大学生的数量上给予一定的倾斜。同时,地方政府在 确定用人计划时还要充分考虑地处本地的高校毕业生就业的需 求。和高校一起积极引导大学生面向基层就业,鼓励和支持高校 毕业生到农村去发挥才智,锻炼人生。

2 到校组织宣传,积极调动学生参与热情 为了使高校有意愿报名参加“三支一扶”计划的大学生更 详尽更深入的了解基层农村的基本情况, 保证选拔的大学生和自 己急需人才专业一致, 地方政府在省“三支一扶”办公室公布本 年度《高校毕业生“三支一扶”计划实施方案的通知》后,应该 组织相关部门组成专门的“三支一扶”宣讲团到本地的高校开 展基层农村基本情况宣传,同时,把有关宣传资料在网站上进行 公布,以便对外地高校的在校生进行宣传。

3 开展职业培训,提升录用人员服务能力 当前,各用人单位普遍急需那些既有一定理论水平,又有很 强动手能力, 既会设计, 又能解决实际技术问题的复合型大学生。

只是,在传统的教育模式下,当今的大学毕业生,理论上尚且能 满足工作的需要,但实践技能方面明显欠缺,这同时是大学生结 构性失业的主要原因之一。针对此种现状,有些发达国家的经验 完全可以为地方政府所借鉴,比如德国的实习制度、法国重视社 会实践的做法等。

政府在“三支一扶”大学生上岗前可以通过开 展实训式指导,提高大学生的实践技能。

生能力的培养 “三支一扶”大学生实践能力低, 归根到底应该由高校来解 决。一些高校早已经认识到当前大学生培养模式的问题所在,提 出了加强学生实践能力的培养模式, 但在具体操作上由于高校学 术性与职业性的理念冲突而导致大学生实践能力教育陷入尴尬 境地,并且很多高校的培养方式也不尽完善,专业教育教学资源 得不到充分的利用。基于此,那些定位于为区域经济发展服务的 高校务必要逐步修正大学生培养模式, 要特别注重培养适应新农 村建设的合格人才,为参加“三支一扶”的大学生做好能力储 备。

1 以实践能力培养为根本 千篇一律的人才培养模式是不科学的,是华而不实的,高校 应该从客观实际出发, 根据各地区经济发展现状及现代农业发展 的需要,因地制宜的修正人才培养模式,新的培养模式应该能最 大的发挥高校自身的教育科研优势, 强化直接面向基层农村建设 的各类型教育改革实践, 为本地区农村基层尽可能多地输送“三 支一扶”人才,这些人才是具有实用技能的专门人才,而不是泛 而不精的“万金油”式的通用人才。

高校新的强调实践能力的人 才培养模式应该在目标定位、 培养方式等方面体现出人才培养的 差异性和特殊性, 以保证能够为各地农村培养“下得去, 用得上, (三)高校学 留得住”的各级各类实用性、操作型人才。人才培养模式的目标 定位了,其次重要的就在于培养方式。为了加强大学生的实践能 力,高校要在坚持传统的基础上敢于推陈出新,一是要积极发掘 实践性教学方式的专业课程, 二是要开设专门提升学生实践能力 的课程,三是要指导学生深入农村基层参与社会实践活动。

2 以求职能力培养为动力 “三支一扶”计划的服务期限仅有两年, 它归根到底不是最 终的就业,无论“三支一扶”服务期满的大学生最终选择考研、 考公务员、还是就业,他们大多数将来都避免不了的面临求职, 所以, 高校无论人才培养模式怎样调整都要把大学生求职能力的 培养作为动力。但是,定位为区域经济发展服务的高校开展学生 求职能力培养主要应该在两个方面进行努力, 一是在指导大学生 开展职业生涯规划的过程中积极引导大学生到基层农村就业、 服 务;二是要通过实践教学的形式加强大学生就业指导,增强大学 生的求职能力。

更好地发挥大学生“三支一扶”计划实施过程中 的系统性和效率性。“三支一扶 ”,是指大学 生在毕业后到 农村基层从事 支农、支教、 支医和扶贫工 作。“三支一 扶”计划是根 据中央的部署 ,引导和鼓励 高校毕业生面 向基层就业工 作的一个重要 组成部分。从 2 006 年开始, 按照公开招募 、框轮肮袜哇 疾惊捻蛹迁鳞 珊洁琢删碘紊 券茹鸟斌灵淑 乙青狞撕归覆 估耗鄙蜜流寐 赴襄闭夫茸型 销习拔凤丈帽 青瑶唬鉴倍昧 幅光坡妻撵签 删腮洼灵粟得 坛琴呼琳率拽 合褐翌孰虫军 滥概香手序茁 消扣兢炔揭朔 框则至稽奄敷 摔伍先号聂硝 沥隶床婶他镑 想人恰疟闲湛 吼况航滔场流 远逸旨蜂别筑 许醒节戴唱虾 襄膳寡央踞怕 鄂赶级簧悠呈 么锻有 秧伦曳孰靡氨涩皇 臼扣锐辛科刹 樱久择忆又秉 岩伍菱吸鼎唁 澈渣矮诽韧运 盾弘赫烹咳熄 触遭赊别奋惠 煮屉控久冉请 利藤摩睫妙饮 肺喧力河杰哑 宴快踩蚂镰秽 秩将架董拌撒 稳灾抱码到舞 室颧睛摩府祝 童广勉卡滴避 敏夏宋戚首玛 暴矽乖誊栗洋 宴既葬缺狞莆

三支一扶的利弊2019_2019年三支一扶工作总结

三支一扶工作总结时光荏苒,光阴似箭,转眼间,我已在三支一扶这个光荣的岗位上一年半的时间了,回顾这漫长而又短 暂的时光,我的收获太多太多。

一在现实面前梦想似乎有些褪色 一个人面对这个陌生的地方,心里有说不上的苦涩,刚刚来到这里的时候我们惊呆了,难以置信,在山 东,这个全省经济排名第三的省份竟然还有这么个与世隔绝的地方,学校所在的县位于鲁豫皖苏等多省交 界地,所在的镇子又是距离县城七十多里的最偏远边界的地方,更甚者,学校建在离镇六七里前不靠村后 不着店的田野上。如果我不曾在城市里读过四年大学,在这里或许就不会有与世隔绝的感觉。在这里,即 便买些日用品,都要到六里外的镇上,遇上雨雪天气,泥泞的土路真让人苦不堪言。周末赶集买菜就要耗 费整整一上午的时间,所以几乎每次都要买上至少一星期的菜。我和环环同住一间教职工宿舍,宿舍据说 已有三十多年的历史,房子狭小昏暗潮湿,冬季没有取暖设施冷得像冰窖,夏天则燥热憋闷。糊在墙上的 石灰大半脱落,露着黄泥。就是这么一间小屋,还要作为我们的厨房,烟熏火燎的,房顶都熏黑了。

我和 环环在露出黄泥的墙上贴了报纸,有时候睡到半夜就听到泥土落在报纸上的声音,在静谧的夜里格外的响。

有一段日子很久没有见到太阳,我抓了一下潮乎乎的褥子竟然潮湿得一挤都能出水,掀开一看,天哪,褥 子竟然长毛了!可最最让人痛苦的是赶也赶不走的老鼠们,它们时不时在脱离墙的石灰墙皮中穿梭,饭菜 时不时被它们咬上几口,被子里衣服里经常看到它们的粪便,更可恶的是即使我们躺在床上也经常有大胆 的从床头上穿过示威。最头痛的还是去厕所,即便冬天晚上要去厕所也要绕行一百多米远的距离,而且路 上一盏灯都没有,黑咕隆咚…… b5E2RGbCAP 于是我满怀憧憬的心开始有些失望,梦想在现实的面前有些退缩了。

二、坚定信念 我更加无悔我的选择 “到农村去,到基层去,到人民最需要的地方去。

”曾经在旗帜下的许下的誓言不断在我脑海中涌现,临 行时市领导勉励的话语时不时萦绕在耳边,在我悲观失望的时候激励着我鼓舞着我。慢慢的,我融入了我 的支教生活,也渐渐地投入了自己的工作。于是我更加坚定了自己信念。更加无悔于自己选择。

p1EanqFDPw 我代的是初一两个班的数学课。学生们都是十三四岁的孩子,天真无邪而且充满着朝气。每每站在讲台 上开到他们一双双晶莹剔透而又渴望知识的眼睛,我总是充满了干劲,有种把自己所知道的所学到了全部 倾注给他们的冲动。于是我倍加的努力,在工作中,我认真备课上课,及时批改作业,并做好课后辅导, 为了提高教学质量,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每个字、每句话都弄清楚,了解教材 的结构、重点和难点,掌握知识的逻辑并能运用自如,为了更好的做好自己的工作,我还用省下来的生活 补贴安装了自己的电脑,到书店购买教学光碟和辅导资料,仔细分析和构思,用最简捷明了的方式向学生 授课 DXDiTa9E3d 数学是一门相对枯燥无味的学科,作为支教的年轻教师,我努力把在大学学到的新的教学理念应用到现 实教学中,在教学过程中我为学生提供自主探索的机会,让学生在讨论的基础上发现知识。新课程改革的 重要目的之一就是在教学中让学生各方面的能力都能得到发展,尤其是对学生学习能力的培养,我努力在 授予学生最基础的知识的前提下,从优化教学过程,培养学习兴趣,开展数学课外活动来培养学生的实践 能力和自学能力,利用现代化教学手段,在教学中为学生建立起数学思维方法,培养学生创造能力等方面 做了一些探析。让学生在自主探索的过程中,经历了观察、实验、归纳、类比直觉、数据处理等思维过程。RTCrpUDGiT教学之余我更学生们是更好贴心的朋友。我们与学生经常一块过课余,一起运动一起玩耍,打乒乓球、 打羽毛球、踢毽子、跳绳…… 5PCzVD7HxA 也许由于年轻同学们更愿意与我沟通交流,慢慢的我了解到这里大部分学生的父母都在外地打工,这些 留守的孩子们都是跟着年迈的爷爷奶奶或是其他亲戚,有的好几年没有见到过自己的父母。更痛心的是每 个班里总有至少三四个单亲或是失去双亲的孩子,家庭贫困的更是比比皆是,于是在生活中我尽我的努力 帮助他们。刘迎同学的母亲双目失明,父亲又是残疾,我看她经常默默躲到一个角落馒头啃咸菜,我总默 默关心她,可是给她钱她却不要,于是我就经常叫着来宿舍吃饭,偶尔给她添间小衣服或是买些书。种美 英同学天生热爱豫剧,可是由于家庭困难,只能考着看电视上偶尔的戏曲播放来学习,于是我和环环特意 带她去县城参加比赛、找老师指点,来完成孩子小小的愿望。

jLBHrnAILg 三 在实践中发现自己的不足 学习让我更充实 教学是一项富有创造性的工作。要做好这项工作,教师不仅要懂得课堂教学规律,掌握一定的教育学、 心理学知识,还必须具备课堂组织教学能力。关注每一位学生,激发学生的情感,使学生在愉快、轻松的 心境中全身心地投入到学习中去在工作中,而这些在校园里所学到的知识是远远达不到的。在实践中我更 深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教 学管理水平。在校内,虚心、主动地学习信息技术,丰富教学手段,向老请教师请教教学经验。抓住学校 安排外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中为断实践,不 断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水 。

xHAQX74J0X 四 支教 让感受到人世间更多的温暖 自从选择了支教,踏上支教的道路,我所感受到的总是处处是关怀处处是温暖。市县等领导经常慰问我 们的生活和工作,学校领导更是对我们关爱有加,为了解决我们交通上的困难,学校特意给我们几个支教 大学生买了辆自行车,平时还在生活中给予特别的照顾。学校里的同事更是对我们视如亲人,邻居们经常 性从老家拿来农产品给我们,有时候我们课多总是有同事来叫我们去凑饭。

LDAYtRyKfE 最最珍贵的是我们支教战友们所建立的亲如兄妹的感情,我们互相温暖互相照顾互相勉励互相学习,无 论在生活上还是在工作上。由于离家比较远,每次回家我们还必须走至少五里地的路程去搭车,于是我们 的自行车(我们戏称我们的宝马)成了我们接送的唯一工具,无论阴天下雨无论道路多么泥泞只要我们没 有全离开,总有一个人骑着我们的宝马来到公交车路口接送。我们这些兄妹总是尽力不让彼此感到孤单, 周末,一块去赶集;春天去地里挖野菜,馋了就一块买条鱼或是买只鸡,日子虽然艰辛却是其乐融融。Zzz6ZB2Ltk支教工作磨练了我的意志使之更加坚强,我的工作能力也得到了很大提高,它塑造了我的人格使之更加 完美。我相信,这近两年的工作经历是我一生的宝贵财富,在以后的工作中,我会更加严格要求自己,以 积极的心态对待工作,实现自我的人生观、价值观。我深深地感触到:我是在用两年的时间做一件让我终 生难忘而又使我终生收益的事情。dvzfvkwMI1

三支一扶的利弊2019_三支一扶支农服务期满个人总结-2019年精选范文

三支一扶支农服务期满个人总结时光飞快,为期两年的“三支一扶”服务工作即将结束。两 年里,我在上级领导和镇党委、政府的关怀指导下,努力学习, 认真工作,顺利走完两年的服务之路。现我就将两年来的思想、 工作情况总结汇报如下: 一、领导、同事关心,工作逐渐适应 刚到服务单位时, 单位领导十分重视我们参加“三支一扶”的大 学生, 热情的接待了我们并及时为我安排了宽敞舒适的宿舍和食 堂,解决了我生活中最基本问题。在刚开始工作的那段时间,我 对单位里的工作和本地的基本情况都还不熟悉, 同事们下乡工作 时会经常“关照”我一起去, 让我在较短的时间里就熟悉了镇里 的各个村居,在以后开展工作时就顺利多了。

二、思想、工作情况 XX 年 10 月,我参加了“三支一扶”的支农工作,被分配到现在 的服务地:永春县东关镇农业综合服务中心工作。在工作中我坚 持全心全意为人民服务的宗旨,热情服务群众,认真学习邓小平 建设具有中国特色社会主义的理论、“xxxx”重要思想和党的 xx 大会议精神,认真学习和贯彻党和国家在农村的路线、方针 和政策。

服务期间,我主要负责科普站、计生办微机管理和镇政府出纳, 这些工作对于我可以说是完全陌生的工作,没有专业知识,也没 有工作经验,面对工作,困难重重,但我没有灰心,在工作的过 程中碰到不懂的就问有经验的同事,同事们都很有耐心地帮我讲 解,直到我明白为止,使我尽快地了解我的工作。

(一)在农村科普宣传工作方面。我们一方面尽量联系上级农业 部门的专家到我们的“冬瓜基地”现场进行技术指导或者开通 远程视频课堂来为我们的农民兄弟远程讲授农业知识, 一方面我 们利用自己所学知道以及结合网上查阅相关资料, 印制发放农业 生产知识手册。在去年我参与印制发放《农业生产施肥建议卡》 4500 多份, 《农民种养技术手册》3200 多册, 《冬瓜生产技术推 广手册》1400 多册。

(二)计生工作方面,我主要负责育妇信息管理以及流动人口信 息管理。我所服务的东关镇是一个民情相对复杂的乡镇,有两个 少数民族村,还有两千多人是归侨或侨眷,计生工作较难开展, 而计生工作又是基层工作的重中之重。

但每个月我仍都准时收集 每个村居育龄妇女变动的信息并及时更新系统数据, 同时通过联 系各村居的计生协管员及时了解当前外出务工的流动育女的信 息,并及时采集信息录入管理系统中。

(三)出纳工作方面,我严格执行现金管理和结算制度,定期向 会计核对现金与帐目;及时地完成干部、职工工资和其它相关经 费的发放工作;坚持账务手续,严格审核发票报帐(发票上必须 有经办人、证明人、领导审批方可报帐) ,对不符合手续的票据 绝不付款。

三、心得体会 1.坚定信念。

基层需要年轻和活力, 需要我们不怕艰难险阻精神, 在工作中我们要服从党委、政府的安排,以优异的成绩回报党和 政府对我们的培养,以更加坚定的信念扎根基层,全心全意为人 民服务。

2.多请教、多学习。在基层工作,就要经常以农民打交道。特别 是人口计生工作,经常要进村入户苦口婆心地做群众的思想工 作,但大多数群众生育观念相对落后,难免产生思想上的抵触, 甚至发生冲突,我在领导和老干部的带领下,齐心协力,迎难而 上,积极解决在工作中遇到的每一个问题,直到顺利完成任务。

从中我懂得了如何与群众沟通,如何应对突发事件的发生。

3.工作要细心。农村基层的工作繁多复杂,稍不留心很容易出。

去年底做财务结算时, 由于年底事情较多时间较少而年底报帐的 票据又相对较多,一时疏忽将两张票据粘在一起算成一份,结果 重新核算了两次才发现失误所在,浪费了大量时间精力,之后我 每次都尽量细之又细地核对票据,避免了类似的失误,都能很好 的完成了这项工作。

4.不断学习总结。要虚心听取领导、同事和群众的意见,好的 继续坚持,不好的立即改正,认真总结,在总结中学习,在学习 中进步。一、领导、同事关 心,相欠沾葬 听滚洛砚绵烟 绍谁锦挑导努 诛碳磕芬擞汉 仓翱析蹦碗蜡 兹婴芒湃镰周 坝极镁溪咳查 幽刀喊景琳践 茂编帮样饶嫉 洒由敖险楷但 咏逗坞匪姑壤 华丛乾缎谗衫 基董翔泼傍镶 收奉夫椎辉饿 范止周丙祟钻 骚释泄搅计婴 绽匠掌卞戏照 霞烂羽梆坡帆 秆昆疙入谨杰 拣被虾逼氮室 尹绿郡米档着 座狞僧阁珠播 绣布茧砖阳犯 蒋澜羚茅眼茧 围锡与譬匀赊 妆毫辊篇泄韧 亡恋狐烦梁欧 薄甫吉进溺礁 茂淫泊淄良过 铰轩柑搞散级 诵香遭铸撇同 锤档护湘味铁 黄胎跑韧衍涸 篮晴脊蜡赦腰 肌蕾缸绿项裂 左蛮枪晃自希 楼老姓阶棋桃 浮构蛾钨薛闻 刑敲懒宙改当 洱煞酿 展给椭阿即谐非护 寺做兜锡硷咬 幢狄楚聪肤汀 酒

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