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最近党课讲什么内容

发布时间:2019-07-30 04:50:35 影响了:

最近党课讲什么内容_如何讲好党课

如何讲好党课党组织书记讲党课是我党的优良传统,是加强党员思想、作风建设的有效途 径。新形势下,党课教育应与时俱进,主动适应教育对象、社会环境、需求任务 等诸多新变化,突出“四性”,不断增强党课的吸引力,提高党课教育的实效。

突出政治性。党课是宣传党的纲领、传达上级精神、开展党员教育的重要形 式,具有鲜明的政治性。因此,上党课必须讲政治、守原则,把握分寸,做到适 当、恰当。应立场鲜明。坚持“党课姓党”,始终维护马克思主义在意识形态领 域的指导地位,坚持用马克思主义基本原理分析现象,用党的基本路线、基本理 论、基本纲领、基本经验和基本要求阐明观点、分析问题。应言之有据。不能为 活跃气氛而信口开河,把不成熟的观点带上讲台;不能为显摆消息灵通,就拿所 谓的“内部新闻”作为谈资,传播小道消息;更不能哗众取宠,迎合低俗口味。

必须认真学习,准确掌握从中央到地方各级工作的新提法、新解读,与上级宣传 口径保持一致。

应内外有别。

注意区分场合、 辨别对象, 有些话可以在内部探讨, 但不能向外部披露,把握正面引导原则,弘扬主旋律。

突出针对性。党课的选题范围很广,包括党的基本知识、党的历史传统、党 的创新理论等。党课选题应避免“一刀切”“一锅煮”“上下一般粗”等做法, 依据讲课对象、讲课时机、目标需求等差异,把准脉搏,“对症下药”,合理确 定授课内容。要因人而异。根据党员群体行业特点、文化程度等方面的差别,选 好主题 “对号入座” 。

如对入党积极分子和新党员, 可以选党的基本知识为主题, 回答好如何履行党员义务、行使党员权利等基本问题;对党龄较长的党员,可以 安排党建理论、党性、党风、党纪等教育,使不同层次的党员都能从自身实际出 发受到教育。要因“事”而异。着眼党的建设或体制机制改革等重大问题,通过 讲党课的形式, 解疑释惑, 统一思想。

如可以针对从严治党、 改进作风新常态下, 部分党员干部工作状态不佳,甚至“为官不为”,讲授主题党课,引导党员干部 正确对待、振奋精神。要因“需”而异。坚持“缺什么补什么”的原则,紧扣党 员群众需要什么知识、提高何种能力、解决什么问题,选取对应的党课内容。如 针对领导干部网络舆论应对和与新闻媒体沟通能力不足的问题, 可以以舆情危机 处理为主题,以课代训,提高党员干部舆论引导能力。 突出实践性。

党课是加强党员队伍建设的重要载体,其功能决定了党课教育 具有鲜明的实践特征。讲好党课必须注重从工作、生活实践中挖掘鲜活素材,坚 持问题导向,回应党员的思想困惑和亟须解答的社会问题,切实接好地气,要做 到“三个结合”:基本理论与身边事例相结合。讲党课不能照本宣科搞“空”对 “空”的“清谈”,要在典型人物和事例上做文章,把党的理论与发生在党员群 众身边的典型事例结合起来,使抽象的理论具象化,让人感到亲切、实在,富有 现实意义。上级精神与本地实际相结合。在原汁原味传达上级方针政策、决策部 署的同时,要在贴近实际上下功夫,深入基层了解本地区、本行业、本单位工作 情况, 把上级精神融入到工作实践中来, 让党员干部能切身体会上级的法规政策、 决策部署是如何推动当地工作开展,又是如何维护和发展他们的具体利益的,增 强党员干部贯彻上级精神的自觉性和坚定性。思想教育与个人实践相结合。党课 教育不仅要使党员干部“愿意听”“愿意信”,更要“愿意行”。要深入浅出地 诠释大道理、讲清小道理、驳斥歪道理,真正言之有理、以理服人。对党员干部 的要求,授课者必须以身作则、率先做到,在增强党性、端正作风、树立形象上 作出表率, 增强党课的权威性和说服力,引导党员干部把党课要求落实到日常言 行举止和工作实践之中。

突出艺术性。党课教育是一门艺术。讲好新时期的党课要注重创新,切实改 变形式单调、手段单一、强调灌输、忽视互动等状况,增强教育的感染力。要方 式灵活。突破传统党课多采用台上一人讲、台下众人听的“填鸭式”授课方式, 更多地运用互动式教学,组织学员围绕主题分组讨论,或采用答问、辩论的方式 相互交流意见;开展体验式教学,让党员干部到红色教育基地、警示教育基地和 农村、社区,通过现场参观,使其思想受到教益,灵魂受到洗礼,增强党课的趣 味性。要注重运用多媒体开展教学,以视频、音频、图片等形式,使讲课内容能 更直观地得以展现,激发学员的学习兴趣和求知欲望。要富有激情。只有充满激 情的党课,才会具有感召力,才能有效吸引听者的注意力。授课者应具备较为丰 富的知识和扎实的理论功底,能熟练驾驭课题,使课堂活而有序、活而不乱。要 精心备课,广泛收集与主题相关的理论、格言和事例、数据等资料,充分阐述论 证,使党员开阔视野、增长见识,受到教育和启发。要合理时长。适当安排党课 时间,与保证党课效果有着密切的关系。讲课时间一般不宜超过一个半小时,如 果时间安排过长,就算讲课质量很高,也难免“耳入心不入”。还可以根据工作 忙闲、人员召集难易,推广“微党课”,讲身边人、身边事、身边理,以小见大, 达到“润物细无声”的效果。

最近党课讲什么内容_讲党课材料

课目:党课 时间: 地点:会议室 授课人:韩向才 课时:45 分钟 目的:学习十九大精神 提高党性觉悟 内容:持之以恒正风肃纪一、党的作风关乎人心向背和事业兴衰 得民心者得天下,一个政党,一个政权,其前途命运取决于人心向 背。我们党来自人民、根植人民、服务人民,夺取政权靠的是赢得民 心,巩固政权也必须赢得人心。必须以正风肃纪新成效,汇聚万众一 心、无坚不摧的磅礴力量,推动党和国家事业实现新飞跃。

二、以坚强党性锻造优良党风 加强作风建设,必须从增强党性入手,推进“两学一做”学习教育常 态化制度化,弘扬忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁等价值 观,在严肃党内生活中锤炼党性,不断增强对不良习气的免疫力和抵 抗力,永葆共产党人政治本色。

三、牢牢抓住保持党性同人民群众的血肉联系这个根本 广大党员干部要把人民放在心中最高位置, 增强群众观念和群众感情, 贯彻党的群众路线,弯下腰去联系群众,深入基层调查研究,求真务 实、真抓实干,吃苦在前、享乐在后,不断提高凝聚群众、服务群众 本领,在真心实意为群众办实事、解难事中赢得群众信赖。

四、以钉钉子精神稳扎稳打 要继续深入落实中央八项规定精神,在抓常抓细上下功夫,使之成风 成俗。要深刻把握“四风”问题的顽固性反复性,密切关注印象变异 等新表现,坚决防止回潮复燃;重点解决形式主义、官僚主义问题, 切实纠正一些领导干部高高在上、脱离群众、慵懒无为等现象。

五、正风必先肃纪 要把违反中央八项规定精神行为列入巡视和纪律审查重点, 作为纪律 处分重要内容,先于其他问题查处和通报;对规避组织监督、顶风违 纪的,无论职务高低一律从严查处、通报曝光;对贯彻中央精神只喊 口号不抓落实、只见表态不见行动的,要严肃处理;对落实中央八项 规定精神不力、作风建设流于形式造成严重后果的,要严肃问责,以 严明的纪律督促各级领导机关和领导干部改进作风。

六、紧盯“关键少数” ,坚持以上率下 各级领导干部要牢固树立“四个意识” ,自觉向党中央看齐,率先落 实中央八项规定精神,带头反对和纠正“四风” ,带动本地区本部门 作风不断好转。各级党委和纪委要把作风建设融入日常工作,把监督 执纪问责重点对准“关键少数” ,做到管事就管人,管人就管思想、 管作风,督促各级领导干部树立新风正气、抵制歪风邪气。

七、注重抓早抓小、防微杜渐,用好“四种形态” 。

监督执纪“四种形态”是从党的历史和全面从严治党实践中总结提炼 的创新举措,体现了惩前毖后、治病救人的一贯方针。党的十九大报 告和党章修正案赋予有干部权限管理的党组相应纪律处分权限, 各级 党委 (党组) 就要切实负起主体责任, 严格执行和维护党的政治纪律、 组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律,让党员、干 部知敬畏、 存戒惧、 守底线, 习惯在受监督和约束的环境中工作生活, 增强改进作风的自觉性和坚定性。

八、深化标本兼治,健全长效机制 防止不正之风复发反弹,必须一手抓治标、一手抓治本。选对人用好 人是作风建设的关键一环,要坚持正确选人用人导向,用好作风选作 风好的人,把作风过硬、敢于担当的干部选拔出来、使用起来,夯实 作风建设的组织基础。

九、以优良党风带动民风社风 党风正则民风淳。要弘扬党的优良传统和作风,加强中华优秀传统文 化和革命文化、社会主义先进文化教育,培育和践行社会主义核心价 值观,弘扬真善美,抑制假恶丑,不断增强全党全国人民团结奋进的 精神力量。要注重领导干部家风建设,引导领导干部廉洁修身、廉洁 齐家,自觉反对特权思想和特权现象,带动民风社风持续好转。

十、以永远在路上的韧劲,厚植党的执政基础 民心是最大的政治。要坚持以人民为中心,保持共产党人最讲认 真的劲头,以抓铁有痕、踏石留印的恒心持续正风肃纪,在坚持中深 化,在深化中坚持,让人民群众不断从实实在在的变化中增强对党的 信赖,确保党和国家长治久安。 应知应会:“两学一做” :学党规党章、学系列讲话,做合格党员 “五个坚持” :坚持正面教育为主,用科学理论武装头脑;坚持学用 结合,知行合一;坚持问题导向,注重实效;坚持领导带头,以上率 下;坚持从实际出发,分类指导。

“四个意识” :政治意识 大局意识 核心意识 看齐意识 “四个合格” :政治合格 执行纪律合格 品德合格 发挥作用合格 “六个一”学习机制:每半个月参加一次专题学习;每个月参加一次 党支部活动;每个月深入基层指导一次学习教育;每两个月参加一次 中心组学习研讨;七一前后带头讲一次党课;年底前参加一次专题民 主生活会、组织生活会

最近党课讲什么内容_对如何讲好党课的一点认识

对如何讲好党课的一点认识我觉得一堂好的党课必须满足两个基本条件:一是党员爱听;二 是点燃热情。党员爱听,看起来是一句很普通的话,但要做到很不容 易,是一个很高的标准。点燃热情是指党课不仅使党员学到了知识、 受到了教育、净化了心灵、坚定了信念,而且还鼓舞了斗志、振奋了 精神,进而进发出强烈的工作热情。能达到上述目的,则是一堂成功 的党课教育。讲党课虽然没有固定的模式,但还是有其规律可循的, 要讲好一堂党课,我的体会是要着重把握“六要素” 。

一、突出先进性 给党员上党课毫无疑问最重要的就是要突出共产党员的先进性, 先进性是对党员的本质要求。党课是先进性教育的有效载体,党课离 开了先进性就不可能是成功的教育。

上党课要涉及政治、经济、文化、社会等内容,要结合实际,谈 各方面的人和事。

但任何事物都有两面性: 人物有正面的, 有反面的; 文化有先进的,有落后的;社会有阳光的一面,也有阴暗的一面。所 以,上党课要注意一个原则,那就是所举的例子以正面的、先进的、 阳光一面的为主, 反面的、 落后的、 阴暗一面的可以举, 但不宜过多, 这是由党课的特殊性所决定的。

这些年,我们听过一些党课,由于授课者不注意上述原则,片面 迎合少数党员的猎奇心理,所举的案例大多数都是负面的。如世风日 下、贪腐严重、就业困难、治安严峻、工人下岗、物价上涨、违法经 营、环境污染、政府不作为、国企效率低。听了之后,使人感到这个 党“不抓不成了” , “抓也不成了” 。这样的党课听得越多,负面影响 越大,久而久之就会使党员们对党失去信任,对共产主义失去信念, 对中国特色社会主义失去信心。甚至有一些党员发出了马克思主义 “还灵不灵” ,共产主义“还讲不讲” ,社会主义“还行不行” ,红旗 “还扛不扛”这样的疑问。这样的党课无疑是不成功的,非但起不到 教育引导效果,反而是一种消极的误导。

党课应当怎样体现先进性呢?最重要的一条就是对党员进行理想 信念教育,这是党课有别于其他课程的重要标志,是上党课不可或缺 的基本内容,也是最能点燃党员激情的一项经常性、长期性的教育。

崇高的理想信念,是共产党人保持先进性的精神动力,坚定的理想信 念,是共产党人的立身之本。只有树立了远大的理想和信念,才能有 崇高的思想境界和道德情操,才能有远大的志向和明确的奋斗目标, 才能保持旺盛的革命意志和献身精神。理想信念是人的“总开关”动 摇不得,理想的动摇是最根本的动摇,信念的滑坡是最致命的滑坡。

坚定理想信念,首要的是加强理论武装,关键是要加强党性修养。此 外, 党课格调一定要高, 还要注意所讲的理论、 知识、 方法的科学性, 思想、理念、文化的先进性,观点、看法、判断的正确性,人物、事 迹、做法的先进性。

二、注重创新性 有的党课使人昏昏欲睡、充耳不闻,什么原因呢,主要就是一个 “旧”字。一些老生常谈的问题拿来炒冷饭,毫无新意,于是,成了 听课者的催眠曲。

党课有魅力,要引人入胜,贵在一个“新”字。

“新”是指新颖, 新意,给人耳目一新的感觉。

“新”本身就是一种吸引力。但是,决 定党课的形式新颖、内容有新意的是创新意识和创新精神,因此,创 新才是最重要的。

有的人认为创新不容易, 望 “新” 兴叹。

其实, 创新不是 “全新” , 任何创新都是在继承的基础上进行的, 有时候一个很小的变动就给人 以推陈出新的感觉。有些创新也是信手拈来的。比如。党课能跟上新 形势变化的需要,这本身就是创新。因为,跟上新形势就有新意,就 是创新。

随着高科技手段在课堂上的应用,多媒体电化教学让声像达到 一体化,视听兼备、出声人画、声画交融、图文并茂。而且,可以通 过无穷地变化着声像的方式,使上课的形式变得其乐无穷和变化多 端,授课方式创新来得非常容易,游刃有余。我们也可以尝试着把党 课引到室外,搬到现场,甚至模拟实际场景,实实在在地演绎一把, 深信党员群众会喜闻乐见。

党课创新不仅在于形式,更在内容。比如,十七大的召开, 社会和谐体现党的执政理念, 这是个大课题, 也是一个很高深的课题。

它要求授课者要有新理念、新见解、新观点,站在历史的制高点,登 高望远、上跟中央、下贴民情、通过党课、宣传新思想、弘扬新精神、 提供新经验、讴歌新创举、探索新规律。党课创新要求党课内容要有 新格调,旗帜鲜明,生动活泼,提纲挈领地向党员阐明和谐社会的真 谛。

要达到上述要求。

授课者要上新水平, 在学习和实践中积极探索, 不断加深对和谐社会的理解,对真善美的发现,从而,有力抨击假恶 丑。同时,要不断地提高口头表达能力,多讲些影响和谐, “百姓关 心,领导费心”的热点难点问题,吸引党员群众的“耳目” ,使党员 们对你的党课愿听、想听、爱听,增强党课声音的穿透力,使听课者 变“充耳不闻”为“洗耳恭听” ,甚至“如雷贯耳” 。

三、传授知识性 既然是上课,那肯定要传授知识,不然的话,会使人感到枯燥 无味。传授知识是党课的重要功能,党课也是知识传授的重要途径。

增加知识含量会使党课更上档次, 党员更加爱听。

知识包括两个方面: 一是认识;二是经验。

_讲授知识必须有严谨的态度和对知识有深刻的理解, 尤其是一些 定义性和概念性的知识。在上课中我们会遇到很多概念定义,这就要 求授课者对概念定义理解准确,不能一知半解,更不能凭空想象,以 其昏昏,使人昭昭。

“台上三分钟,台下十年功” , “给人一碗水,自己要有一桶水” 。

授课者必须有非常丰富的自然科学和社会科学知识,才能讲好党课。

这就要求授课者不仅要广泛涉猎各种知识,还要下苦工夫,学理论、 学历史、学经济、学科技、学管理、学法律,扎实打好上党课的理论 根基和知识功底。讲党课也少不了要谈业务。业务知识不过关,党课 就不可能讲得令人信服。这就要求授课者对本专业要精通,对本单位 的业务要熟悉,对授课对象的业务要了解。这样讲起课来才能心中有 数,才能做到有的放矢。

四、教育理论性 理论在党课中的重要性不容置疑,理论是党课的命根子,脱离了 马克思主义科学理论的党课将不成为党课。

一般课程重理论知识的讲 解,而党课重论理,即注重讲道理,还特别注重讲大道理,这是党课 的特点。

所谓“大道理”是指马列主义、毛泽东思想的基本原理、基本观 点,邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科学发展观,党的路线、 方针、政策,党的优良传统和作风等。

党课之所以要讲大道理,这是因为:理论来源于实践,理论指导 实践,没有理论指导的实践是盲目的。过去、现在和将来没有马列主 义理论作指导,中国革命和建设发展的实践就不可能成功;大道理是 总揽全局、协调各方的总方针和行动纲领;大道理是统一全党意志, 振奋精神,把党员凝聚起来,动员起来的有力思想武器;大道理管小 道理, 地方性方针政策必须符合党和国家的大政方针; 离开了大道理, 就会变成公说公有理,婆说婆有理,各地各行其是,一盘散沙;大道 理是世界观和方法论, 是认识世界和改造世界的有力思想武器。

所以, 党课一定要讲大道理。党员并不是不愿听大道理,关键是讲大道理的 人能否把大道理讲好、讲透、讲活,让党员群众人脑入耳。

讲好大道理,首先,要善讲大道理。党课不能照本宣科,生搬 硬套,形成空洞的说教。在着眼点上,要讲大家想听的问题,最关心 的热点、难点问题。在方法上,要理论联系实际,以事论理,深入浅 出、举一反三、循循善诱。其次,必须富有针对性。要注意调查研究, 了解党员群众在想什么,问题症结在哪里,针对党员群众的思想倾向 讲清大道理,才能对症下药。否则,群众想东,你说西,碰不到一块, 大道理变成空道理。再次,必须把大道理与解决实际问题相结合。思 想问题与实际问题是两个不同的范畴。

用大道理解决思想问题不等于 实际问题也解决了,只有把大道理和解决实际问题结合起来,才能增 强广大党员群众对大道理的信服感。

例如:1940 年抗日战争进入相持阶段后,我党为克服敌后抗日根据 地面临严重的困难,开始全面加强党的建设,重视对党员干部的思想 教育。在此情况下,时任晋绥军区司令员的贺龙,给党员干部上了一 堂关于密切党群关系的党课。

贺龙上课没有讲稿,只在讲桌上放了三样东西:一碗小米、一双 布鞋和一个盛着一条小鱼的水碗。正当听课人感到不解的时候,他笑 着指一指那碗小米说:“俗话说,人是铁、饭是钢。我们军队要打胜 仗, 不吃饭不行! 这粮食都是老百姓种的, 打胜仗就要依靠群众啊! ” 接着,他又拿起鞋子说:“这鞋底有 16 层布,是老百姓一针一线纳出 来的。”然后,他又端起盛有鱼和水的碗,问一位听课的同志:“你 能说说这是什么意思吗?”那位同志回答说:“这象征着党和人民群 众鱼水情深。”贺龙接着那位同志的话,阐明了我们党要想在敌后扎 下根,打败日本鬼子,就必须像鱼儿离不开水那样,一刻也不能脱离 群众的道理。这堂生动活泼的党课,使大家受到了一次党的群众路线 的深刻教育。 五、增强趣味性 易中天为什么这样“火” ,于丹为什么这样“红” ,主要是他(她) 评判历史、解读经典的角度和出发点不同。传统历史教学就是归纳归 纳、死记硬背,记年代、记人物、记事件、记历史意义,从小学背到 初中、高中,再背到大学,都成陈芝麻烂谷子了。而易老师讲课,主 要是分析人物的性格、心态、思维方式、为人处事的方式和事件成败 的关键。他能把一段枯燥生硬的历史讲成生动、扣人心弦、极富教育 意义和借鉴意义的现实教学, 使久远的历史变成与现实接轨的为人处 事之道、修身养性之道、社会管理之道。于教授也一样,她把《论语》 讲得活灵活现,意味深长。倘若理论高深、逻辑缜密、内容严肃、结 构严谨、原则性强的党课,你也能讲得有声有色,饶有情趣。那你一 定也会声名鹊起,深受欢迎。

如何把党课讲得生动活泼和诙谐幽默?最好的方法就是通过故事、 案例、 比喻、 形容等形式把严肃深奥的内容变得形象生动、 通俗易懂、 妙趣横生。

什么是责任也可以通过故事讲。武汉市鄱阳街有一座 1917 年修 建的 6 层洋楼,名叫景明楼。在 1997 年夏季的一天,这栋楼的楼主 收到了该楼的设计者——英国一家设计事务所远隔万里越洋寄来的 一封信,信中告知楼主:景明楼为本所于 1917 年所设计,当年设计 使用期限为 80 年,现已超期服役,敬请业主注意。从这封字数不多 的信中,我们可以读出很多东西来,而其中最重要的一点就是他们强 烈的责任感以及自始至终的工作责任心。党课还要善于运用比喻。20 世纪 90 年代中期,我国经济发展过快过 热,中央采取宏观调控使我们的经济平稳渡过艰险。经济学家将之比 喻为“软着陆” ,很形象。只要我们能注意党课的趣味性,党课是可 以讲好、讲活、讲动听的。党课如果都是一味平铺直叙,效果就只有 平淡无奇了。

六、讲究艺术性 语言是一门艺术,不同场合语言表达方式是不一样的。比如演讲, 需要抑扬顿挫,慷慨激昂;事迹报告,讲究声声真切,字字感人;工 作报告,则是振振有词,宏亮有力;忆苦思甜,先声泪俱下,后娓娓 道来。党课教育同样也要讲究语言的艺术性。

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