大班下学期安全工作总结

　　孩子是祖国的花朵，让他们快乐健康地成长hi我们每位教育者的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是必不可少的一部分。做好安全工作已经成为一切工作的首要保障。对于一个学校来说，毫无疑问它承担育人的任务，育人同时又必须在一个和谐、有安全保障的情况下进行。对于二年级学生来说，由于他们的年龄比较小，危险几率远远大于高年级的学生，因此安全教育任务更加繁重。本学期，我按照学校领导提出的各项工作要求对学生进行安全教育，现总结如下：

　　一、由于学生的年龄小，对安全常识、措施较难理解，因此，作为班主任需要花更多的时间跟踪他们的行为，并及时矫正，主要的措施有：

　　1、做到每天科任老师进行沟通、联系，及时及时发现他们的不当行为、有安全隐患的行为，以便及时教育、矫正。

　　2、碰到有安全隐患的行为的同学，及时和其家长联系，让家长共同教育，使学生能更快地改正过来。

　　3、坚持观察他们的行为规范，处理学生之间的一些小摩擦，并进行教育。

　　4、课间10分钟坚持做到纠正他们的行为直至规范，不让学生做过分的动作。

　　5、杜绝学生带小刀、刀片、危险玩具等有安全隐患的东西到学校。

　　6、杜绝学生在没有家长或老师的陪同下到校外，不让学生和高年级学生在没有老师、家长的情况下一同外出。

　　7、对个别比较调皮的学生进行重点的监视和教育，及时从老师、班干部那了解他们的行为习惯。

　　二、认真组织实施。

　　1、对教室内的电、门、窗、窗罩及其它建筑设施，防护罩进行排查，加强维护。

　　2、把防止校园拥挤踩踏事故放到突出位置，对地震、火灾如何逃生，如何疏散都进行讲解、示范。

　　3、根据学生的特点，加强学生心理辅导，特别是当学生受到挫折时该怎么办，同时怎样有效预防校园暴力、伤害事故发生。

　　4、开展丰富多彩的安全教育活动。利用班会、少队活动等途径，对学生开展安全教育，本班安全教育活动有：

　　(1)注意食物卫生、个人卫生、防寒保暖，预防传染病防控工作的知识教育;

　　(2)开展用电安全知识教育，让他们懂得电的危险性，不私自碰插座、玩电线以及一些不懂得使用的电器。

　　(3)开展交通安全教育、法制教育、禁毒教育，强调在没有大人带领的情况下不要私自外出，尤其是过马路，外出时应遵守交通规则。

　　(4)开展地震、火灾，校园拥挤踩踏知识教育，教给他们一些消防常识，并让他们懂得防火的重要性，一旦出现火灾应怎么保护自己，做到安全逃生。

　　(5)开展安全日校纪校规、日常行为规范教育，杜绝一些危险系数过高的游戏、课间玩耍因注意什么问题。

　　(6)开展中小学生不准玩恐怖游戏、玩具的教育;

　　(7)开展关爱生命，注意安全教育。通过这些广泛深入、形式多样，进一步加强我班学生的安全意识和自我防护意识。

　　目前，整个社会的安全工作形势十分严峻，做为教育工作者，我们肩上担负的任务还十分繁重、艰巨，许多问题还有待我们认真地去探索和研究，在以后的工作中，我还会把学生的安全教育放在第一位，让学生远离安全隐患、坚决杜绝安全事故的发生。

　　班主任工作总结

　　中卫六小 马瑞芳

　　良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。小学是形成良好习惯的最佳时期，重视培养良好的行为习惯，不仅直接影响学生的学习效果，还影响其能力、性格的发展。而对于低段学生而言，他们行为的协调性不高，认识水平低，自制能力弱，若从小不注意培养，行为就有可能成为不文明、不道德的行为习惯。对班级而言，习惯不仅直接影响学生的学习效果，影响其能力、性格的发展，还会很大程度的影响班级工作良好、有序的进行。因此，培养学生特别是低段学生良好的行为习惯非常重要。 

　　怎样教育孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会互相协作、严守纪律，具有集体主义精神，知行协同的教育下实现学生快乐而健康的成长，这是我们低段班主任面临的一个重要难题。为建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。经常利用班队会和晨会，和学生一起学习《小学生日常行为规范》要求的常规,课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规, 以及路队常规等等诸多方面，通过集体或个人,单项强化或全面优化相结合的方式进行,使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,并形成好的习惯，继而形成良好班风班貌。在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。同时,我还不失时机地结合班级实际情况，开展“我是二(4)班的一员”、“我能行”、“我要这样做”等系列活动……强化学生的班级意识，增强学生的集体荣誉感和责任感，激发学生自主教育的动机。通过活动，使学生们在不知不觉中提高对自己的要求，加强了自律。每天晨会时间，及时针对学生当前存在的问题予以解决，及时纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培养学生自己勇于承认错误的能力。在周一升国旗、集体集会等，我都鼓励学生“比”，小组比、和同年级同学比，甚至鼓励他们和高年级的同学比，看谁表现好，激发孩子们与外班同学的竞争意识。 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面，激发全班由整体到个人与外班的竞争意识，并对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点，从而增强警惕性和进取心。

　　一、细处关爱，亲近学生。

　　学生良好的思想行为不是哪一天就会形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课的长期熏陶。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，或者使某个集体活动留下不足，直接影响班集体的利益。因此，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。在教育教学中如何让低年级的孩子“听话”、“懂事”、“有规矩”，这不能不说是一个难题。孩子们毕竟还小，他们的自制力是非常有限的。他们不断地给老师出难题，甚至给老师难堪。我们不能选择放弃，就只有开动脑筋跟这些小家伙们“斗智斗勇”，讲究教育技巧，多想策略办法。怎样让小家伙们既能约束自己的不良行为又能活泼开朗的学习生活，就要严爱相济，灵活把控。

　　这学期开始，我就从一点一滴抓起，严格要求，从铃声响起的一刻开始，起立的站姿、坐下时凳子的摆放，都要求学生端端正正，听讲时更是顾及全体学生，严格要求孩子们认真对待。我经常对学生说：“上课是上课，下课是下课。下课在注意安全的前提下怎么玩都可，上课不行，一定要严肃认真，小朋友想一想，如果每个同学都不守课堂纪律，我们的课堂乱糟糟，那老师讲什么大家都听不清楚，课堂还能是课堂吗?”他们虽小，但这些道理他们都明白，只是不能管控自己，刚开始学生们坚持时间不长久，但如果有同学不遵守纪律，我会停下上课，先进行严格的守纪教育。我也故意对孩子们说“我知道大家都知道什么是对的，但有时就忘了，都不是故意的，但也不能经常忘呀，一定要时刻提醒自己。”并鼓励同桌相互提醒，同小组互相提醒。集体活动也是一样，我经常告诉学生，上操集会也是课堂，只不过是室外的课堂，那么多同学都在看着，更应该要好好表现。 有时历严厉色的批评他们的时候也不是真的生气，只是给这些小家伙们一个态度而已，但如果经常只是和他们好好说话“要听话呢要听话呢!”说多了，他们就习以为常当耳旁风，太严厉，他们又会怕老师，唯唯诺诺胆小不敢和老师交流，不敢在课堂上把自己真实想法表达出来，僵硬不灵动。所以我有时把自己当做小孩子和他们对话，有时把他们当大人样交流，如果上操集会有学生不守纪时，指出他的行为，我会说“老师给你改正的机会，不能每次都做不到吧吧?”每次出操活动时，我都会站在学生身后，让学生知道，老师在后面看着大家的表现呢，有时如果有急事不能跟操，我也会对孩子们说“今天老师在办公室看看，哪位同学表现最好”有时我也真的这么做。但毕竟孩子小，总有管不住自己手脚的时候，有个别孩子在队伍中推搡打闹，回到教室我会及时反馈，及时纠正，如果某位孩子在哪方面有了进步，我会摸摸他的头夸夸他，会开心地抱抱他，让孩子们感受到他们的进步带给了老师多么大的快乐，长久以往，严爱相济，促使学生形成习惯。

　　二、常规习惯，常抓不懈。

　　为了能和学生打成一片，我深入班级,每天早来晚走，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会孩子们的心声，认真做好各项学生工作，认真了解班级学生的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点。同时还研究学生的个性特征，包括能力、气质、性格、爱好，了解学生个人的生活环境等，以便我能更地对症下药，一次偶然，我发现用小名唤他们更能打动这些小家伙们，我便记下班里好多孩子的小名，回答问题或交流时我用小名提问，让孩子们感到亲切，让他们更乐于和老师亲近。并根据孩子们自身的特点去引导教育，在与学生的交流过程中，逐渐创建良好的班风、学风。

　　做孩子们敬爱的好老师和益友。我认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础，所以，我也是这么做的。课上严格要求，一丝不苟，课下，我与孩子们打成一片，好多时候像个傻孩子一样的和他们玩在一起。我允许孩子坐在我腿上，走路时抢着拉拉我的手，也和他们打打闹闹，在和他们的玩闹中也年轻了我的心境。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现我的优势，跟孩子们一样做他们喜欢的活动，比如阅读，我抑扬顿挫的范读，投入情感，从词语、句子开始，就引导孩子们悟读的方法，抓住重点词句，孩子们在有声有色的情感读中爱上阅读，拓宽知识面，进而培养学生的口语表达能力。比如教他们学习体操或舞蹈，首先我也像个老小孩一样夸张的做动作，跟着小家伙们呵呵傻乐，从中感受幼稚的快乐，童趣的美好，即锻炼了体质，也减轻了繁忙工作的压力，孩子们觉得好玩，也能引起他们学习的兴趣。跳绳、拍球等活动，首先锻炼我自己达到一定的程度，教给孩子们快速又轻松的方法，使他们活泼开朗，肢体敏捷。

　　长久以往的引导，我班孩子在各种活动中积极参加，灵动活泼。有的老师就说：“你们班娃娃尖得很呀，咋这么机灵么”看到孩子们的进步自己也很开心，学生们对我亲近又崇拜，无意之中，常听到孩子们这样炫耀他们的老师：“我们老师可好了!”在写小练笔《我的愿望》的时候，有好几个孩子就表述他的愿望是做一名老师，课堂上会对他的学生怎么样，课下怎么和他的学生在一起，描写的情景不就是平时我和他们相处的再现吗?孩子们小小的心里已认定我是他们值得信赖的老师，是值得他们夸耀的人，每当这时，我的心里也会有暖流奔涌，也会感动。多年了，我习惯了他们：“老师!老师!”撒娇声，已习惯了他们做错事时渴望原谅的眼神。孩子们把我当作了好朋友，我在日复一日的爱与严格中，在他们的眼里树立起了班主任的威望，使我的教育取得事半功倍的效果。我经常鼓励孩子们说：“老师相信我们二(4)班的同学是最棒的!”通过自己的不懈努力，我们班的孩子们无论是集会还是站路队回家，都是认认真真，一丝不苟，无论是学习还是活动都是老师在与不在一个样，都能很好的约束自己的行为习惯，形成了一个很好的班风班纪。

　　在与孩子们的相处中，我努力去做一名像奶奶像妈妈像好朋友般的老师，温暖孩子们的同时也快乐我自己，让孩子们在节奏紧凑的学习生活中充满阳光感受快乐，给他们童年的记忆里留下美好。 总之，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活” 的过程中，只要老师真诚对待孩子 ,在实践中不断完善自己,循循善诱，爱学生、懂学生、知学生，重视学生自我锻炼和个性发展，就能形成行为迁移，养成良好习惯。人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

　　经过自己的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也存在着一些问题,比如遇学生犯错误,有时比较急躁,和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题,我会在以后的工作中注意自己的工作方法，不断改进,争取更好。

　　安全教育工作总结

　　二(4)班

　　安全是学校教育教学活动顺利进行的基础和保障。每一个孩子的背后都是一个家庭的希望。

　　本学期，本班安全教育做到了常常强调，时时关注，事事规划，安全无死角。

　　一、楼内跑闹现象向来是我校的一个老大难问题，在本学期的教育管理中，我就已把这个问题做得十分完善。学生无论是上课还是下课，都没有跑闹现象，而且秩序井然，大大降低了学生楼内活动方面的安全隐患。

　　二、安全教育方面：只有管没有教育的方法对于安全工作好比少了一只手，所以我更加注重安全工作，在按时上好安全教育课的同时，还加强了平时的安全教育工作包括：教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向，放学回家和周末回家禁止学生乘坐无牌无证的机动车辆和骑自行车，摩托车等上学，并作到时时讲周周讲。

　　三、禁止学生私自外出，必须经学校和班主任的允许才能离开学校，有病有事要向班主任或学校请假，否则不准离校。在校内外，不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑，不能私自接电，不能到河边和水库边，山上玩耍，禁止把鞭炮带进学校，禁止玩具有危险性的物品，禁止带有危险性的棍棒，刀具，火等进入校园一经发现将进行责任的追究并没收。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料。养成讲究卫生的习惯。教育学生爱护公共设施，不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。不在井唇、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。不在上 学和放学路上玩耍、逗留。

　　四、为了使我们的安全工作开展地更好，我们还协同各方面签定了相关安全责任书，再次强化了相关方面的安全责任意识。

　　五、新学期伊始，我结合实际情况，制定了适合于我们班的安全工作计划，该计划在原有内容的基础上，增加了许多新的内容，涉及到学生安全的各个方面。

　　六、开学以后，我班以民主选举的方法选出了新的班委会，新的班委会刚上任的第一个任务就是带头在教师的指导下，在全体同学的参与下，对我们班的所有安全隐患进行了一次彻底地摸底清查，清查过程中，也确实发现了不少的问题，我们立即采取了相关措施，最大程度在保证了同学们的学习和活动安全。

　　七、在学校举行教学楼应急逃生演练地过程中，我们班认真配合，组织精心，没有出现影响正常秩序的情况发生，对于我校的安全演练的顺利进行起到了至关重要的作用。在强化了学生应急逃生意识的同时，也使得学生的安全感大大增强。

　　八、我班还利用班会课进行了一次管制刀具的检查活动，由于我们班级平时对于此项工作做得就比较细，检查过程中没有发现违反此规定的同学。虽然如此，但是我们还是觉得活动开展地很成功，很有意义，因为它再一次强化了同学们对于该方面的安全意识。

　　安全工作，正如那句广告一样，没有最好，只有更好，我也深深地知道，我们班的安全教育管理工作在取得以上成绩的同时，还不许多加强深化的地方，这必将成为我们今后工作的重中之重。

　　安全教育工作总结

　　二(4)班

　　每一个孩子就是一个家庭的全部，孩子的喜怒哀乐，孩子的健康和安全，都关系着一个家庭的悲欢。而二年级的孩子仿佛初生牛犊，安全意识非常淡漠，所以安全教育显得尤为重要。因此，作为班主任的我高度重视工作，现总结如下：

　　一、强化公共安全知识教育

　　1、开学即让学生了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。

　　2、进行安全知识教育，做到“天天讲，时时讲，处处讲”。

　　3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。

　　4、初步识别各种危险标志;学习家用电器、煤气(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。

　　5、学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。

　　6、认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。

　　二、强化交通安全教育

　　1.加强安全意识，树立交通安全文明公德;

　　2.走人行横道，不在马路上嬉戏打闹;

　　3.不闯红灯，横穿马路时走斑马线;

　　4.严禁骑摩托车及电动车，上放学骑自行车要走专用车道;车速不能过快，严禁脱手骑车;严禁骑自行车上学。

　　5、严禁学生在上学放学路上或周六周日下渠沟玩水。

　　三、强化教学楼内的安全教育

　　1.教室、走廊、通道严禁追逐打闹;

　　2.课间不要趴在走廊栏杆上;不爬窗台、桌子。

　　3.不带小刀到校，不得用小刀在墙上或桌子上乱画。

　　4.不得用手或铅笔触碰教室内的电源插座、开关等电力设施。

　　5、上课解手或课间有事离开学校要向老师请假，严禁私自离开学校。

　　四、利用多种渠道进行安全教育

　　1、充分利用体育课，积极进行体育运动常识安全教育

　　2、利用“安全教育课”，强化安全意识，进行安全教育

　　3、结合品德生活课，进行安全教育

　　4、利用班会课进行日常安全教育

　　总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，学生的安全是重中之重，下学期，我将继续竭尽全力把学生的安全教育工作做得更好!

　　班务工作总结

　　二(4)班

　　孩子是祖国的花朵，让他们快乐健康地成长hi我们每位教育者的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是必不可少的一部分。做好安全工作已经成为一切工作的首要保障。对于一个学校来说，毫无疑问它承担育人的任务，育人同时又必须在一个和谐、有安全保障的情况下进行。对于二年级学生来说，由于他们的年龄比较小，危险几率远远大于高年级的学生，因此安全教育任务更加繁重。本学期，我按照学校领导提出的各项工作要求对学生进行安全教育，现总结如下：

　　一、常规习惯，常抓不懈。

　　学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于二年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

　　二、细处关爱，亲近学生。

　　爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事。

　　三、具体要求，指导到位。

　　儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

　　四、示范带头，直观引导

　　教师个人的行为习惯，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

　　五、及时表扬，延迟批评

　　不使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上。对此，我尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

　　六、抓住优点，激励成长。

　　每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气，让孩子永远生活在希望之中，我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做;

　　总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。