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新版一年级语文上册识字一3 口耳目 三维目标教学设计

发布时间:2019-09-24 12:11:11 影响了:

新版一年级语文上册识字一3 口耳目 三维目标教学设计


课题 口耳目
       
知识与技能:
认识12个生字,会写“十、禾、木”3个字。
过程与方法:
认识3种笔划“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。
情感、态度与价值观:
培养学生观察力,让他们感受汉字的形体美,激发他们热爱祖国文字的情感。
重点 认识12个生字,会写“十、禾、木”3个字。
难点 认识12个生字,会写“十、禾、木”3个字。
教法
学法
自主、合作法
课型 新授课
           教  学  设  计 (第一课时) 动态修改(旁批)
 
一、游戏导入,揭示课题
(一)课件:虹猫蓝兔 邀小朋友参加“指五官”游戏。
(二)师:今天这节课老师就和大家一起来学习第2课《口耳目》。
板书课题:口耳目
齐读课题
二、感悟汉字的形象性
(一)播放课件:
师:这是什么?日还可以说是什么?
(二)播放课件:
师:再来看看,这是古代的字,小朋友们仔细瞧瞧,你看出什么?
(三)播放课件:演示古代字变到“日”字
师:古代的这个字,经过几千年的时间,慢慢地就变成了今天的“日”字,看看和日像不像?和古代的字像吗?有意思吗?
(四)师:那我们再来看一次,谁能来说说你发现什么?(学生汇报)
是的,像这样模仿一个东西造出来的字,就叫象形字。跟老师读“象形字”。(跟读两次)
(五)师:你们想学这么有趣的字吗?老师来写课文的题目,看哪个小朋友看得最认真!
三、图文结合,学习“口、耳、目、日、月、火、木、禾、竹”
(一)课件出示:12个生字(带拼音)
师:你们认识这些字吗?老师知道有很多小朋友都认识了,不着急,先自己在下面认真的大声念一念好吗?
1.自由读
2.开火车读(正音:耳, 火,竹,日)
3.齐读
(二)组织讨论:
师:你们看这个“日”字,太阳是光明的使者,阳光可以让植物生长,杀死病菌,大自然中的万物都离不开它。谁可以像老师这样,说说关于这几个字的知识呢?
(三)打开课文,图文结合观察这6个字的演变过程。
师:下面请小朋友打开课本页,一边读,一边看看这些字,想想他们是怎么变过来的。
四、自主合作,学习“羊、鸟、兔”
(一)正音,说知识。
1. 先自己读准字音,然后两个小朋友一起互读,正音。
2.两个人一起说说有关“羊、鸟、兔”的知识。
(二)同桌合作学习“羊、鸟、兔”, 教师巡视,参与小组合作,了解情况及时点拨。
羊字  “ˋˊ”羊角 ,三横是羊的内脏  一竖是羊的胡须
 “兔”笔画最多,先看看,怎么记住它。上面的“?”字头像兔子的耳朵,中间的口像兔子的身体和爪子,一点想兔子的短尾巴
师:对着事物的形状来学习,真棒。
生:免字加点就是兔字。
师:你在哪里见过这个字?
生:我在公园见到“免费”的牌子。
师:借助自己在生活中已学生字学习新的生字,很好。
“鸟”字“ノ”是鸟头,“、”是鸟的眼睛,“ㄢ”是鸟的身体,“--”是树枝。
(三)反馈:
1.师:现在哪一桌小朋友来汇报一下。
2.请两个小朋友一起来读读这三个字。
3.请小朋友来说说你们知道“羊、鸟、兔”的什么知识?
五、巩固练习
课后练习题:我会连。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                      
                     
                     
                     
                     
                      
                      
                      
                     
                     
                       
                     
                     
                     
                     
                      
                      
                      
                     
                     
                                           
                     
                     
                                                     
                     
                      
                     
                                          
                  
 
 
 
 
 
 
(第二课时)     
、复习导入
出示生字卡片,学生认读学过的生字。
二、指导生字的书写
(一)认识新笔划“竖”:
出示新笔划竖,介绍名称。
(二)教师范写,并介绍两种写法:
悬针竖、垂露竖。
(三)学生跟老师书空。
(四)书写“十”。
1.介绍笔顺:先横后竖。
2.教师范写:十的上面短,下面长。
3.学生描写。
(五)教学“木”、“禾”:
1.认识新笔划:撇、捺:
2.讲解书写要领:
撇,从右上向左下写,起笔重,收笔轻。
捺,从左上向右下写,起笔重,收笔轻。
3.比较记忆:十、木、禾,异同点。
(六)练习书写。
三、拓展巩固
(一)你还发现向他们这样的字么?
(二)教师提醒:口与日、口与中、日与目等。         
 
 
       
 

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