补充句子?什么静静的?什么

补充句子?什么静静的?什么_小学造句

二年级下册造句练习 1.渐渐地：雨渐渐地停了。

我渐渐地长大了。

2.静静地：小鹿静静地躺在床上养病。

我静静地坐在沙发上听音乐。

3.惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就 好了。” 小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。” 4.??像??，像??：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉 毛。（结合园地一复习） （1）燕子的尾巴像一把剪刀。

（2）银杏树的叶子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小伞。

（4）蜻蜓像一架小飞机。

（5）荷叶像碧绿的大圆盘。

（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。

5.犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。

（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）6.就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉 棚。

荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。

7.有的??有的??还有的： （1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他 们玩得可高兴了！ （2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在 吃香蕉，它们可真悠闲！ 8.一手??一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地 写着什么。

我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

9.一边??一边：我一边唱歌一边跳舞。

我一边跳绳一边数数。

我一边读书一边思考。

10.五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！ 11.??也??雷声小了，雨声也小了。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。12.川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

13.越??越??，越??越??： 来越响。

风越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。

14.一会儿??一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描， 很快就画成了一幅画。

天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！ 动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

15.只有??才：只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。

只有讲卫生 ，才能不生病 。

只有勤动脑 ，才能有创造 。

16.一??就??：他的画一挂出来，就有许多人观赏。

天一黑，街上的路灯就亮了。

上课铃一响，我们就马上回到教室里。

17.既??又??：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

闪电越来越亮，雷声越二、复习“补充句子” 1、 2、 3、 4、 5、 奇怪 附近 继续（5~7 分钟）满意地笑了。

。

。

。景色秀丽神奇！注意：如果句子写完了，一定不要忘记检查标点符号是否加了， 同时，要正确使用标点符号。

小结：补充句子要完整，通顺，做完一定要做什么？【检查！】 对！检查是确保不丢分的重要保证。没有谁能保证自己一次写对，没 有疏漏的。三、复习“照样子写句子”（10~12 分钟）师讲解：照样子写句子，要求我们仿照例句来写句子。首先，我 们要弄清楚例句讲的是什么内容，用了哪些关键词或者是关联词语。然后， 我们再仿造句子来写。

相比较 “补充句子” 有了一点点的难度。

但是， 也为我们学习遣词造句提供了一个模子， 是一种非常好的积累 词汇、学以致用的好方法。

1、他的画一挂出来，就有许多人观赏。

一 ，就 。例如：徐悲鸿的马一画挂出来??；齐白石的虾一挂出来??； 小红的服装一设计出来??；周杰伦的唱片一上市??；王皓远的博 文已发表??；安徒生的童话一出版??；我们的“千字文”一表演 完??。

2、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

一会儿 指导过程： 【一会儿、一会儿】用这两个关联词说明了什么？ 你能仿照这个例句说一个句子吗？。

例如： （妈妈）一会儿（ ）,一会儿（ ），很快饭就做好了。

，一会儿 。（我）一会儿（ ），一会儿（ ），很快就写完作业了。

（爸爸）一会儿（ ），一会儿（ （小红）一会儿（ ），一会儿（ （ （ ）一会儿（ ），一会儿（ ）一会儿（ ），一会儿（ ），很快就把客厅收拾好了。

），很快就做好了一个笔筒。

），很快就钓上来好几条鱼。

），很快就把白菜种上了。3、一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌， 歌声真好听。

另一个孩子跑到妈妈跟前， 接过妈妈手里沉甸甸的水桶， 提着走了。

一个（只） 。另一个（只） 提示：【拓展思维】 1、妈妈在做饭，一个孩子??一个孩子??另一个孩子??。

2、爸爸在种地，一个孩子??一个孩子??另一个孩子??。

3、猴妈妈在晒太阳，一只小猴子??一只小猴子??另一只 小猴子??。

。一个（只） 。4、老师在搬牛奶，一个孩子??一个孩子??另一个孩 子??。

5、 奶奶在洗衣服一个女儿??一个女儿??另一个女儿??。

在练习本上，分别写两个不同的句子，加深记忆。

同桌互批、纠错。四、复习“乱词组句”（5~7 分钟）回忆学法：指名说一说：平时老师是怎样教大家做这样的习题 的？方法是什么？ 【先读一读每一个词， 边读边猜想句子大概的内容， 然后在每个词语头上按照一定的顺序标序号， 标号序号读一读是否通 顺，再按照标号抄写下来，最后读一读检查是否有错字、漏字、漏标 点。】 学法总结：（板书：1 读、2 标、3 写、4 查）1、欢快的 泉水 跑下山 弹着琴 去 2、能叫 石头 诚心 落泪 能叫 发芽 枯木 实意3、天空 4、茂密的 5、脑筋知识翅膀飞向的 像是 凉棚我们 枝叶 似的阳光 坏事遮住了好事变成 要是往往 肯动 能按照老师教的方法，自己标号、排列词语成句、指名答订正。

小结： 学习是一件既有趣又好玩的事情， 在学习中我们只要掌握 了正确的方法，养成了“审题、做题、检查”三认真的好习惯，一定 会有好成绩的！ 五、复习“排列句子顺序”（10 分钟左右） 回忆学法：想一想我们学过的排列句子的方法是什么？ 1、先读一读句子，想一想每个句子讲了什么。

2、根据句子内容，按照事情的发展顺序标序号。

3、按照序号读一读，检查是否通顺、合理。

即：1 读读 2 想想 3 标号 4 检查 （1 读 2 想 3 标 4 查）( ( ()几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。

)三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。

)要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。( ()几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。

)刚冒出的嫩叶儿， 一片片抱在一起， 像是一个个绿色的花骨朵。（ （ （ （ （）走近一看，原来是一团废手纸 ）心想，这是谁扔的？真不讲卫生。

）下课了，小刚到操场上去玩。

）忽然，他看见地上有一团白白的东西。

）他连忙把这团纸指令捡起来，扔进附近的果皮箱里。( ( ( ( ()纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。

)中午凛冽的寒风刮了起来。

)黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪， )清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。

)寒风呼呼地刮了整整一个下午。( ( ( ( ()我把钢笔交给老师。

)我心里感到很高兴。

)我在校门口拾到一支钢笔。

)老师在班会上表扬了我，还给我戴了一朵小红花。

)同学们都说钢笔不是他们丢的。()到了学校，我问同学：“谁丢了钢笔？”( ( ( ( ()爸爸说：“你不是学过音序查字的方法吗？试试看！” )当我写到“鸭子 gā gā 叫”时“gā”字难住了我。

)我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”这个词。

)晚上，我在家里写日记。

)我去问爸爸，“gā”字怎么写？1、用“连……都……”造句。? 例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。?B、这次 考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

?2、用“好像……就像……”造句。? 例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆 动身姿，就像在跳舞。?B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的 一颗沙粒。

?3、用“虽然……但是”造句。

例：A、虽然父母非常疼爱他，但是他还是经常做错事来伤害父母的 心！?B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

?4、用“疑问”造句。? 例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

? B、老师走到我身边，亲切地问：“你对这件事还有什么疑问吗？” ?5、用“渐渐地”造句。? 例：A、一个小时后，雨渐渐地停了。?B、在妈妈的无微不至地照顾 下，我渐渐地长大了。

?6、用“静静地”造句。? 例：A、王强静静地躺在床上养病。?B、我静静地坐在沙发上听音乐。

?7、用“惋惜地”造句。? 例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试没考好，你要是再细心点就好 了。”?B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。” ?8、用“……像……，像……”造句。? 例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。?B、天上的云变 幻莫测，像漫步的羊群，像追逐的小狗，像端坐的石狮…… ?9、用“犹如”造句。? 例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。?B、天上的白云犹如一群可爱 的小山羊。?10、用“有的……有的……还有的”造句。? 例：A、下课了，同学们在操场有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏， 他们玩得可高兴了！? B、动物园里，小猴们有的在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香 蕉，它们可真有趣！ ?11、用“一手……一手”造句。? 例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

?B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

?12、用“一边……一边”造句。? 例：A、在舞台上，我一边唱歌一边跳舞。?B、上课时，我一边读书 一边思考。

?13、用“五光十色”造句。? 例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。? 宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！ ?14、用“显得”造句。? 例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。?B、早上，空气显得格外 新鲜。?C、病了一场，李老师显得更瘦了。

?15、用“……也……”造句。? B、元例：A、一会儿，雷声小了，雨声也小了。?B、雨停了，池塘里的水 满了，青蛙也叫起来了。

?16、用“川流不息”造句。? 例：马路上的汽车来来往往，川流不息。

?17、用“越……越……越……越……”造句。? 例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

?B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿， 出来活动的人也越来越多了！ ?18、用“一会儿……一会儿”造句。? 例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

?B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！ ?19、用“只有……才”造句。? 例：A、只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。? 才能不生病。

好文章。

?20、用“一……就……”造句。? 例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。

?B、李老师的谜语 一说出来，就被我猜中了。?C、天一黑，街上的路灯就亮了。

?21、用“既……又……”造句。? B、只有讲卫生，?C、只有多看课外书，多练笔，才能写出例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。? 鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

?22、用“只要……就”造句。? 例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。

多看书，知识就会丰富起来。

?23、用“终于”造句。?B、丑小?B、只要你例：A、经过一小时的奋战，我终于把作业做完了。?B、经过八年抗 战，八路军终于把日本鬼子赶出了中国。

?24、用“如果……就”造句。? 例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。?B、如果我 这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去杭州玩。

?25、用“多么……多么”造句。? 例：A、我们的校园多么美丽，多么充满朝气呀！?B、我们的老师多 么认真，多么和善呀！ ?26、用“可爱的”造句。? 例：A、她心地善良，是一个可爱的小姑娘。?B、我有一个可爱的小 妹妹，处处想着别人。

?27、用“高兴地”造句。?例：A、听到姐姐考上大学，他高兴地叫了起来。? 要去金钱豹吃自助餐了，我高兴地走在回家的路上。

?28、用“假如”造句。?B、想到马上例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的 太阳。?B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东 西。

?29、用“已经”造句。?例：A、林志杰已经把作业做好了，可以去外 面放松一下了。?B、雨已经停了，出门就不要带雨伞了。

?30、用“一件件”造句。? 例：A、爷爷把他多年的收藏一件件宝贝拿来出给我看！ ?B、一件 件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。?C、妈妈买来 很多衣服，让我一件件试穿。

补充句子?什么静静的?什么_描写安静场面的句子

描写安静场面的句子： 1、竹林夕阳下，一道道穿林的斜阳光柱，映照在他颀长清瘦的身体上，他俊眼 微闭，须眉微张，挺鼻轻嗅，唇角轻扬，又若在思量什么。此刻他安静得仿佛与 自然融为了一体，就如一幅淡青浅赭的写意画。

2、会场非常安静，我只听见自己的心跳，周围的人好像被定住了，甚至没有听 见他们的呼吸。这时不知从哪儿飞来只苍蝇，嗡嗡吵得我心烦意乱，伸手啪的一 掌。赶紧收回手，好像所有人都盯住我，认为我打破了这安静，我一怔，感觉心 跳都慢下来了。实在太静了！3、教室里安静极了，同学们都在做作业，好像听到蚕吃桑叶的沙沙声。4、教室里安静的好像空气凝结了一样，毫无声响。5、教室里安静的好像一根针掉在地上都能听到。6、教室里安静的就像是走进了一个无音的世界！描写热闹场面的句子：1、 瞧，街道上，各类车辆川流不息，把道路堵得水泄不通。有风 驰电掣的小轿车，有急速飞奔的摩托车，有轻捷方便的电动车，还有悠然自得的自行车……我们犹如置身于车海之中。车辆还排起了队伍，组成了一幅长龙似的图案。2、 街上人流如潮，人人笑容满面。年轻人三个一伙，五个一群地 走在大街上。他们戴着 MP3，听着音乐，情不自禁地跟着音乐唱 了起来。也有的年轻人在说说笑笑，街上一直回荡着他们的笑声。老年人拄着拐杖，静静地坐在长椅子上，沐浴着那温暖的阳光，真是舒服极了！孩子们蹦蹦跳跳的，特别贪吃，只要听到边上有人喊：“羊肉串！羊肉串！”，闻到那诱人的香味，就忍不住叫爸爸妈妈买一串，我也跟着要了一串呢。3、 当然，最壮观的还是晚上放的烟花。有的烟花放上天像一朵盛 开的菊花，有的烟花放上天先是一个小圆圈，接着像水波一样一圈一圈地放大，而且每一个圆圈的颜色都不一样呢！有的烟花放 上天就像喷泉一样“哗”地散落下来……各种五颜六色的烟花交 织在一起，此起彼伏，五光十色，把夜空妆扮得如同灯火辉煌的 宫殿一样，十分美丽。

4、 到了上午，菜市场的人越来越多了，摩肩接踵。各种叫卖声， 讨价还价声，交织在一起，为菜市场增添了热闹的气息。那边的 男子熟练地从大鱼缸里抓出一条草鱼，问了价钱后，又熟练地从 口袋里掏出钱，提着鱼走了，左边的那位女士，在摊上挑苦瓜本 来挑到两根，突然发现一根更好，就把前面的一根换上另一根更 好的。虽然贵一些，但她还是笑盈盈的。

补充句子?什么静静的?什么_二年级下册造句练习

二年级下册造句练习 1.渐渐地：雨渐渐地停了。

我渐渐地长大了。

2.静静地：小鹿静静地躺在床上养病。

我静静地坐在沙发上听音乐。

3.惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就 好了。” 小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。” 4.……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉 毛。（结合园地一复习） （1）燕子的尾巴像一把剪刀。

（2）银杏树的叶子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小伞。

（4）蜻蜓像一架小飞机。

（5）荷叶像碧绿的大圆盘。

（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。

5.犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。

（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）6.就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉 棚。

荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。

7.有的……有的……还有的： （1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他 们玩得可高兴了！ （2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在 吃香蕉，它们可真悠闲！ 8.一手……一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地 写着什么。

我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

9.一边……一边：我一边唱歌一边跳舞。

我一边跳绳一边数数。

我一边读书一边思考。

10.五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！ 11.……也……雷声小了，雨声也小了。

池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。12.川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。13.越……越……，越……越……： 闪电越来越亮，雷声越来越响。

风越刮越大，雨也越下越大了。

我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。

14.一会儿……一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描， 很快就画成了一幅画。

天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！ 动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

15.只有……才：只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。

只有讲卫生 ，才能不生病 。

只有勤动脑 ，才能有创造 。

16.一……就……：他的画一挂出来，就有许多人观赏。

天一黑，街上的路灯就亮了。

上课铃一响，我们就马上回到教室里。

17.既……又……：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。二、复习“补充句子” 1、 2、 3、 4、 5、 奇怪 附近 继续（5~7 分钟）满意地笑了。

。

。

。景色秀丽神奇！注意：如果句子写完了，一定不要忘记检查标点符号是否加了， 同时，要正确使用标点符号。

小结：补充句子要完整，通顺，做完一定要做什么？【检查！】 对！检查是确保不丢分的重要保证。没有谁能保证自己一次写对，没 有疏漏的。三、复习“照样子写句子”（10~12 分钟）师讲解：照样子写句子，要求我们仿照例句来写句子。首先，我 们要弄清楚例句讲的是什么内容，用了哪些关键词或者是关联词语。

然后， 我们再仿造句子来写。

相比较 “补充句子” 有了一点点的难度。

但是， 也为我们学习遣词造句提供了一个模子， 是一种非常好的积累 词汇、学以致用的好方法。

1、他的画一挂出来，就有许多人观赏。

一 ，就 。例如：徐悲鸿的马一画挂出来……；齐白石的虾一挂出来……； 小红的服装一设计出来……；周杰伦的唱片一上市……；王皓远的博 文已发表……；安徒生的童话一出版……；我们的“千字文”一表演 完……。

2、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

一会儿 指导过程： 【一会儿、一会儿】用这两个关联词说明了什么？ 你能仿照这个例句说一个句子吗？。

，一会儿 。例如： （妈妈）一会儿（ ）,一会儿（ ），很快饭就做好了。（我）一会儿（ ），一会儿（ ），很快就写完作业了。

（爸爸）一会儿（ ），一会儿（ （小红）一会儿（ ），一会儿（ （ （ ）一会儿（ ），一会儿（ ）一会儿（ ），一会儿（ ），很快就把客厅收拾好了。

），很快就做好了一个笔筒。

），很快就钓上来好几条鱼。

），很快就把白菜种上了。3、一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌， 歌声真好听。

另一个孩子跑到妈妈跟前， 接过妈妈手里沉甸甸的水桶， 提着走了。

一个（只） 。另一个（只） 提示：【拓展思维】 1、妈妈在做饭，一个孩子……一个孩子……另一个孩子……。

2、爸爸在种地，一个孩子……一个孩子……另一个孩子……。

。一个（只） 。3、猴妈妈在晒太阳，一只小猴子……一只小猴子……另一只 小猴子……。

4、老师在搬牛奶，一个孩子……一个孩子……另一个孩 子……。

5、 奶奶在洗衣服一个女儿……一个女儿……另一个女儿……。

在练习本上，分别写两个不同的句子，加深记忆。

同桌互批、纠错。四、复习“乱词组句”（5~7 分钟）回忆学法：指名说一说：平时老师是怎样教大家做这样的习题 的？方法是什么？ 【先读一读每一个词， 边读边猜想句子大概的内容， 然后在每个词语头上按照一定的顺序标序号， 标号序号读一读是否通 顺，再按照标号抄写下来，最后读一读检查是否有错字、漏字、漏标 点。】 学法总结：（板书：1 读、2 标、3 写、4 查）1、欢快的 泉水 跑下山 弹着琴 去 2、能叫 3、天空 4、茂密的 5、脑筋 石头 知识 诚心 翅膀 落泪 能叫 发芽 枯木 实意 飞向 的 像 是 凉棚 我们 枝叶 似的阳光 坏事遮住了好事变成 要是往往 肯动 能按照老师教的方法，自己标号、排列词语成句、指名答订正。

小结： 学习是一件既有趣又好玩的事情， 在学习中我们只要掌握 了正确的方法，养成了“审题、做题、检查”三认真的好习惯，一定 会有好成绩的！ 五、复习“排列句子顺序”（10 分钟左右） 回忆学法：想一想我们学过的排列句子的方法是什么？ 1、先读一读句子，想一想每个句子讲了什么。

2、根据句子内容，按照事情的发展顺序标序号。

3、按照序号读一读，检查是否通顺、合理。

即：1 读读 2 想想 3 标号 4 检查 （1 读 2 想 3 标 4 查）( ( ( ( ()几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。

)三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。

)要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。

)几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。

)刚冒出的嫩叶儿， 一片片抱在一起， 像是一个个绿色的花骨朵。（ （ （ （ （）走近一看，原来是一团废手纸 ）心想，这是谁扔的？真不讲卫生。

）下课了，小刚到操场上去玩。

）忽然，他看见地上有一团白白的东西。

）他连忙把这团纸指令捡起来，扔进附近的果皮箱里。( ( ( ( ()纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。

)中午凛冽的寒风刮了起来。

)黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪， )清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。

)寒风呼呼地刮了整整一个下午。( ( ( ( ( ()我把钢笔交给老师。

)我心里感到很高兴。

)我在校门口拾到一支钢笔。

)老师在班会上表扬了我，还给我戴了一朵小红花。

)同学们都说钢笔不是他们丢的。

)到了学校，我问同学：“谁丢了钢笔？”( ( ( ( ()爸爸说：“你不是学过音序查字的方法吗？试试看！” )当我写到“鸭子 gā gā 叫”时“gā”字难住了我。

)我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”这个词。

)晚上，我在家里写日记。

)我去问爸爸，“gā”字怎么写？