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标点符号用法一年级

发布时间:2019-07-29 05:24:17 影响了:

标点符号用法一年级_一年级学生如何正确使用标点符号

一年级学生如何正确使用标点符号?对于一年级学生来说,标点是十分抽象的东西,也是被 老师和家长低估的问题。家长应该采用一些方法,教会孩子 如何正确使用。

第一、让孩子了解标点符号的作用(参照下面的标点符 号歌) 。

举书本中的例子,让孩子了解标点符号的用法。

第二、采用多种方法,掌握标点符号的正确用法。

方法 1、断句练习 给孩子一些没有标点符号的句子,引导孩子断句。开始 时,句子可以很短;随着水平地提高,可以增加句子的长度 和难度,并且可以用一些有意思的断句故事,提高孩子的兴 趣和能力(参照下面的断句故事) 。

方法 2、改错练习 家长提供一些带有错误标点符号的句子,请孩子修改。

附: 《标点符号歌》 写文章,要周到,讲清楚,最重要. 说话中,应停顿,一口气,说不了. 要清楚,有门道,加标点,用符号. 学习标点并不难,形状用法要牢记. 句号(. )是个小圆圈,用它表示话说完. 逗号(, )小点带尾巴,话没说完才出现. 问号(?)好象耳朵样,表示一句问话完.1 叹号(! )好象小炸弹,表示惊喜和感叹. 顿号(`)象粒黑芝麻,并列词语点中间. 分号(; )两点拖尾巴,并列分句中间点. 冒号(: )两个小圆点,要说的话写后边. 引号("")两对小蝌蚪,引文引语在中间. 引人话语用引号,话里套话分双单. ("``") 引号还可标书名,常用尖括来替换. (<>) 省略号(... ...) ,六个点,表示意思还没完.破折号(--) ,一条线,表示注释和突变. 中间夹入注释语,一对括号要用全. ( () [] ) 学标点,并不难,多看多用就熟练. 断句故事一 清代,中原某地有一个在外经商的生意人 ,把挣来的钱寄回去 并给妻子写了一封信: 寄钱三百吊买柴烧孩子小心带和尚田租等我回去 收?? 他的妻子不识字,请了邻家一位识字人念给她听,识字人念道: 寄钱三百吊 , 买柴烧孩子 , 小心带和尚 , 田租等我回去 收?? 信还没有读完,他的妻子就差点晕过去,这时,正好有个秀才路 过,见此情景,他仔细看信后,笑了笑说:“别急。

”他随口念道: 寄钱三百吊 , 买柴烧 , 孩子小心带 , 和尚田租等我回去 收?? 听了秀才的顿读,他的妻子才缓过气来,转怒为喜。2 断句故事二 如某地一位小学生在一篇作文中写过一句话: 叔叔亲了我妈妈也亲了我。

这显然是漏了标点符号。如果把标点添在“妈妈”的前面 , 这句话就成了: 叔叔亲了我,妈妈也亲了我。

如果把标点添在“妈妈”的后面,这句话就变成了: 叔叔亲了我妈妈,也亲了我。

看!相同的标点,添加的位置不同,这句话的内涵就变味了。

断句故事三 从前, 有个大财主为自己的儿子招聘老师, 有位先生来应聘。

财主问先生有何条件?先生在纸上写了一句没有标点符号 的话——“无鱼肉也可无鸡鸭也可青菜萝卜不可少不得一分 钱” 。大财主看了以后很高兴,他是这样理解的: “无鱼肉也 可,无鸡鸭也可,青菜萝卜不可少,不得一分钱” 。心想: 他不要钱,只吃饭,而且菜只要青菜萝卜,我有利可图。于 是就聘请了这位先生。一年教书下来后,这位先生找大财主 要钱,大财主不给,并说道: “你不是说,无鱼肉也可,无 鸡鸭也可,青菜萝卜不可少,不得一分钱吗?”先生说: “我 不是这个意思,我是说,无鱼,肉也可。无鸡,鸭也可。青 菜萝卜不可,少不得一分钱。

”结果大财主只好给了钱。3

标点符号用法一年级_一年级标点符号用法归纳

小学 一年级标点符号用法归纳 小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种。

名称 逗号 句号 顿号 问号 感叹 号 冒号 符号 用法 占格情况 举例 表示一句话中间的 , 停顿。

占一格。点在格子左 我爱妈妈,妈妈也爱 下方。

我。

表示陈述语气的语 。

句完结后的停顿。

占一格。点在格子左 春风给大地披上了绿 下方。

色的外衣。

表示句子中并列词 语之间较小的停顿。

需要注意的是:句子 我的文具盒里有铅 中并列成分,比较小 占一格。点在格的左 笔、橡皮、格尺等许 的停顿用顿号,而较 下方。

、 多文具。

长的停顿用逗号。两 者之间的区别在于 停顿的长短。

表示疑问语气或反 ? 问语气的语句完结 后的停顿。

占一格,点在格的左 方。

你叫什么名字?(疑 问)这不是伟大的奇 观吗?(反问) ! 表示强烈感情的语 句完结后的停顿。

占一格,点在格的左 小白兔多可爱呀!啊, 方。

我爱我的祖国! 老师说:“周三下午 3 点放学。” 主要用于句子中表 商店里什么都有:服 占一格。点在格的左 示提示、总结之后的 : 下方。

装、布匹、文具、食 停顿。

品…… 叔叔:(书信开头的 称呼) 表示文中的引用部 分别标在引用文字的 小白兔说:“我最喜 小学 “” ‘’ 分,就形式而言,分 前后,各占一格。分 为双引号(用“”表 别点在格的右上角和 示)和单引号(用‘ ’ 左上角。

欢吃胡萝卜。” 写文章要做到“平字 见奇、常字见险、陈 引号 表示)两种。一般情 字见新、朴字见色”。

况下,单独使用引号 用双引号,而引用的 话中还需要用引号 时,外面用双引号, 里面用单引号。

省略 号 …… 表示文中省略的部 分或意思没有说完 的部分。

哎!你这个人真 占两格。每三个点占 是…… 一格,点在格的中央。

他的爱好有游泳、听 歌、看书…… 书名 号 《》 表示书籍、文章、报 刊、歌曲、电影等的 名称。

分别标在引用文字的 前后,各占一格。

今天我学习了《小树 谣》这篇课文。

分号 ; 表示分句与分句之 间的停顿。

占一格。点在格的左 下方。

这种作风,拿来律己, 则害了自己;拿来教 人,则害了别人。

破折 号 解释说明,意思的递 我永远忘不了那一天 占两格。点在格的中 —— 进或转折,声音的中 ——1952 年 10 月 22 央。

断或延续等。

日。

注意:书写换行时,句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头,应该紧跟 一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头,同样,前半边也不能标在一行的末尾。另外, 省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾,但是不能把一个符号分为两截分行书写。

标点符号用法一年级_(赠送)一年级标点符号用法归纳

一年级标点符号用法归纳 小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种。

名称 逗号 符号 用法 表示一句话中间的 停顿。

表示陈述语气的语 句完结后的停顿。

表示句子中并列词 语之间较小的停顿。

需要注意的是:句子 占格情况 占一格。点在格子左 下方。

占一格。点在格子左 下方。

举例 我爱妈妈,妈妈也爱 我。

春风给大地披上了绿 色的外衣。

, 。

句号 中并列成分,比较小 占一格。点在格的左 我的文具盒里有铅 笔、橡皮、格尺等许 多文具。

顿号 、 的停顿用顿号,而较 下方。

长的停顿用逗号。两 者之间的区别在于 停顿的长短。

表示疑问语气或反 占一格,点在格的左 方。

占一格,点在格的左 方。

你叫什么名字?(疑 问)这不是伟大的奇 观吗?(反问) 小白兔多可爱呀!啊, 我爱我的祖国! 老师说: “周三下午 3 点放学。” 问号 ? ! 问语气的语句完结 后的停顿。

感叹 号 表示强烈感情的语 句完结后的停顿。

主要用于句子中表 冒号 : 示提示、总结之后的 停顿。

占一格。点在格的左 下方。

商店里什么都有:服 装、布匹、文具、食 品…… 叔叔:(书信开头的 称呼) 表示文中的引用部 分别标在引用文字的 小白兔说:“我最喜 “” 分,就形式而言,分 前后,各占一格。分 为双引号(用“”表 别点在格的右上角和 示) 和单引号 (用 ‘ ’ 左上角。

表示)两种。一般情 况下,单独使用引号 用双引号,而引用的 话中还需要用引号 时,外面用双引号, 里面用单引号。

表示文中省略的部 欢吃胡萝卜。” 写文章要做到“平字 见奇、常字见险、陈 字见新、 朴字见色”。

‘’ 引号 哎!你这个人真 占两格。每三个点占 是?? 省略 号 ?? 分或意思没有说完 的部分。

表示书籍、文章、报 一格, 点在格的中央。

他的爱好有游泳、听 歌、看书?? 分别标在引用文字的 前后,各占一格。

今天我学习了《小树 谣》这篇课文。

这种作风,拿来律己, 则害了自己;拿来教 人,则害了别人。

我永远忘不了那一天 ——1952 年 10 月 22 日。

书名 号 《》 刊、歌曲、电影等的 名称。

表示分句与分句之 间的停顿。

解释说明,意思的递 分号 ; 占一格。点在格的左 下方。

破折 —— 号 进或转折,声音的中 断或延续等。

占两格。点在格的中 央。

注意:书写换行时,句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头,应该紧跟 一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头,同样,前半边也不能标在一行的末尾。另外, 省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾,但是不能把一个符号分为两截分行书写。

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