党课是否可以讲纯业务内容

党课是否可以讲纯业务内容_党课---做好当前文广工作的关键

明析“为了谁、依靠谁、我是谁”——结合教育实践活动做好当前文广工作区文广局 徐称心 2014 年 4 月 16 日正确理解党的群众路线， 是我们解决 “为了谁、 依靠谁、 我是谁”问题之关键所在。

“一切从实际出发，一切为了群 众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，不断密切党 同人民的血肉联系”这一路线是我们党的生命线和根本工作 路线，也是我们党在革命和建设事业中的优良传统。我们党 员干部，尤其是党员领导干部一定要正确理解并在实际工作 中贯彻好党的群众路线。

我是谁？这是“三个谁”中的关键问题。只有真正把握 好我是谁，才能解决为了谁，依靠谁的问题。我是谁？要解 决的是人生观、世界观、价值观的问题，是如何摆正自己与 人民群众之间的位置，端正工作态度的问题。如果连自己是 谁都没有搞清楚，而去大谈为了谁，依靠谁，我个人认为， 无论说得多漂亮，谈得多深刻，那也不过是空谈，甚至是无 稽之谈。

我是谁？我首先是一个公民， 一个中华人民共和国的公 民。作为公民，我们要爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、 爱社会主义；作为公民我们应具备基本的道德修养和职业素 养，这是每个公民都应当承担的法律义务和道德责任。1我是谁？我是一名共产党员。

共产党员的宗旨就是要全 心全意为人民服务，而不是半心半意，更不是虚情假意。这 就要求我们尊重群众，了解群众，信任群众，依靠群众，服 务群众，自觉把群众的呼声作为工作的第一信号，把群众的 愿望作为第一目标，把群众满不满意作为检验工作得失的第 一标准。

共产党员的基本品质之一就是大公无私， 公而忘私。

但欲望使人堕落，野心使人疯狂，不排除个别人为了所谓的 政治光环，政治前途，为达到某种目的，投机混进党组织， 也不排除少数人入党动机是纯洁的，但成为共产党员后，放 松人生观、世界观、价值观的改造，腐化堕落，最终站在党， 站在人民的对立面。因此，只有时刻牢记共产党员的宗旨， 不断锤炼党性，纯洁思想，提高修养，才能摆正位置，认清 自己，端正态度，也才能做到临财不贪，临色不乱，临危不 惧。

我是谁，我是一个国家干部，是国家公职人员。公职人 员，顾名思义，是指在国家机关行履行相应职责，为社会公 众服务的人员。国家赋予我们一定的公权，目的是要我们正 确利用公权行使社会公共事务管理的职能，从而促进社会和 谐、进步、有序，维护社会公众利益的公平正义，促进国家 繁荣富强和人民群众幸福安康。

结合目前我们从事的工作， 我觉得我们每一个工作战斗 在文化战线的共产党员，在日常的工作与生活中都要做到以2下几点：一是在党言党，要为党分忧。要加强自身学习。首 先在思想上不能懒惰，不能随波逐流，要与时俱进。特别是 我们机关干部，更要将功夫下在平时，要加强政治理论和业 务知识的学习，要认真研究国情、省情市情和区情，要吃透 中央和省市区的政策，要努力将自己的思想意识与组织保持 统一。

在原则问题上不能想说什么说什么， 想做什么做什么。

二是要形成过硬的工作作风。

要敢于担当， 履行好各自职责。

遇事不推、不拖、不让，努力将困难克服，矛盾化解。三是 要养成良好的生活作风，培养高尚、健康的生活情趣。要自 觉净化社交圈， 要倡导艰苦奋斗的作风， 要守住自己的底线。

总而言之，我是谁？——我是共产党员！我就应该时刻 牢记共产党员的宗旨和使命，就应该摆正我和我所服务群众 之间的关系，就应该不辱没共产党员的形象。我是谁？—— 我是公职人员！我所在岗位的权力是人民赋予的，是组织的 信任和肯定；是公权，而不是私权。这就要求我们做到对人 民负责，不辜负组织的信任；秉公用权，并充分而正确地利 用所在岗位的职责权限殚精竭虑为所服务的群众，排忧解 难，谋得福祉。职务越高，不是意味着地位越高，而是意味 着我们服务群众的责任越大，服务群众的义务更多。只有正 确看待权力，才能正确秉公使用权力，才能真正做到权为民 所用，情为民所系，利为民所谋；只有充分尊重群众，真正 信任群众，才能真正依靠群众，从而集中群众智慧，凝聚群3众力量，做好群众工作，才不辱没共产党员的神圣称号，才 不辱没公职人员的神圣使命。

弄清了“我是谁” ，自然就会联想到“为了谁” 。从小了 说是为自己，为家庭。从大了讲，我们共产党人为了谁？一 切是为了群众。这就要求我们必须时刻牢记我们党全心全意 为人民服务的宗旨。

但群众不是空洞虚无的概念， 是具体的， 相对的。因工作岗位不同，服务对象不同，群众的外延而有 所不同。具体而言，群众就是我们工作的服务对象。

为了谁？我个人认为，如何“为”才是关键。是蜻蜓点 水，还是全心全意；是把群众挂在嘴边，还是把群众放在心 里；是喊破嗓子为群众，还是甩开膀子为群众？其结果自然 大相径庭。如果是蜻蜓点水，光把群众挂在嘴边而非心里， 光喊破嗓子为群众，而对群众疾苦漠然视之，淡然处之，那 就不可能把与群众的关系搞成鱼水关系，血肉联系，而是搞 成蛙水关系，油水关系，甚至水火关系。只有真正做到全心 全意办实事，把群众装在心里，为了群众利益出发，甩开膀 子干，干成事、干好事，并坚持到底才是人民群众拥护和爱 戴的， 才能与群众血肉联系， 把与群众的关系搞成鱼水关系， 我们党的根基才能更为牢固。

再结合我们工作谈谈。结合我们的而工作职能，想一想 我们的服务对象需要什么？需要我们如何做？这个如何 “为”也就呼之欲出了。我们的宣传工作要怎样做？那就是4要贴近实际、贴近生活、贴近群众。贴近实际，就是立足于 社会主义初级阶段这个最大的实际，真实反映改革开放和现 代化建设的实践，从实际出发部署工作，按实际需要开展工 作，以实际效果检验工作，使宣传思想工作更加具体实在、 扎实深入。贴近生活，就是深入到火热的现实生活和人民群 众的日常生活中，反映客观现实，把握社会主流，从生活中 挖掘生动事例、汲取新鲜营养、展示美好前景，激励人民群 众同心协力，奋发图强，为创造更加美好的新生活而共同奋 斗，使宣传思想工作更加入情入理，充满生活色彩、富有生 活气息。贴近群众，就是深深扎根于群众之中，想群众之所 想，急群众之所急，办群众之所盼，以群众满意不满意、高 兴不高兴、赞成不赞成、答应不答应作为根本出发点和落脚 点，更好地代表最广大人民群众的根本利益，使宣传思想工 作更加可亲可信、深入人心。

我们的文艺工作怎么做？一是要树立精品意识， 发展繁 荣溧水文化。广大文艺工作者一定要站在“文化强区”的高 度，继承和发扬溧水文化的优良传统，注重创新，力求超越， 依托溧水厚重的文化底蕴，打造文艺精品。要深入了解溧水 历史进程， 全面掌握溧水文化脉络， 潜心挖掘溧水文化特色， 努力传承溧水文化精髓，充分利用溧水地域文化资源和艺术 人才资源，精心打磨一批独具溧水特色的文化品牌。要打造 具有鲜明时代性、民族性、地域性的优秀文艺精品。立足长5远发展、立足溧水实际，从题材规划、作品创意、作者筛选 等各个环节上认真组织、潜心创作一批既凸显优势、彰显特 色，又符合时代精神，体现溧水地域文化特色的文学艺术精 品，推动文艺作品走向市场。二是要深入推进“走转改”活 动。要带着紧迫感自觉“走转改”，带着责任感坚持“走转 改”，带着使命感深化“走转改”，真正做到俯下身、沉下 心，确保走得深入、转得到位、改得精彩。要深入城乡建设 第一线，走进百姓生活中，用群众语言表达他们最真实的情 感、最质朴的愿望，用群众语言阐释党情、国情、世情，让 作品更有人情味。要带着责任、带着任务、带着目的去“采 风”，要带着学习的热情、浓厚的感情和创作的激情去“采 风”，要把“采风”当作了解情况、汲取营养的调研，当作 锻炼队伍、锤炼意志的课堂，在“采风”的过程中，真正体 验百姓生活、探知百姓冷暖，感受百姓疾苦，文艺工作者必 须像大树一样，牢牢地把根系植入泥土，吸取土地的养分， 才能把枝叶伸展向天空，开出最绚丽的艺术之花。三是要追 求“德艺双馨”的人生境界。文艺作品是否能够具有持久的 生命力，不仅有赖于文艺工作者的业务素质与能力，更与文 艺工作者的个人品德息息相关。

德艺双馨， 是一种人生境界， 是党和人民对广大文艺工作者的殷切期望，全区广大文艺工 作者要恪守艺术良知和职业道德，自觉抵制腐朽文化和低俗 之风。要淡泊明志，潜心创作，努力以高尚的道德情操、真6诚的艺术态度和良好的社会形象，赢得社会的尊重和爱戴。

我们的综合执法工作如何开展？首先要反思我们的执 法人员是否符合群众要求。从文化执法实践看，要做一名合 格的文化执法干部，除应具备政治素质、业务素质、文化素 质、身心素质外，还应有深层胜任素质。从政治素质而言， 执法人员能否坚持和党组织保持高度一致？是否具备敬业 奉献精神？有没有强烈的集体荣誉感？从业务素质上来说。

我们的执法人员运用文化法律法规的能力怎么样？有没有 胜任文化执法的基本技能？是否具备很强的原则性和高度 的灵活性？从文化素质上来讲，我们的执法者平时有没有有 针对性的提高文化知识水平。是否能做到自我加压，利用业 余时间，把从事文化执法工作必备的基本文化知识学好，做 到能说会写、善于执法，不一定是“全才”，但至少应是文 化执法领域的“专才”。人力资源理论认为，衡量一个人能 否胜任，不仅要看的的知识、技能等外在表现，更要看他的 社会角色、自我概念、人格特质、动机需要等内隐品质或者 说是深藏在可见素质下的潜力因素。从深层胜任素质上讲。

我们的文化执法干部能否经得起群众，特别是我们的执法管 理服务对象的评议？ “我是谁”是定位， “为了谁”是方向，而“依靠谁” 则是途径。

依靠谁？——切依靠群众。群众中珍藏着智慧，蕴藏着7真理。人民群众是历史的创造者，是推动社会历史变革和前 进的根本力量。只有依靠群众，倾听群众呼声，了解群众诉 求，理解群众疾苦，才能避免关起门来决策，闭着眼睛空谈， 拍着胸脯表态。从群众中来，就是要在充分尊重和吸收群众 意见和建议的基础上确定目标，制定政策。只有充分尊重群 众，牢固树立群众观念，并把一切为了群众作为我们工作的 出发点和最终归宿，才能真正做到依靠群众，群众也才愿意 让我们依靠；也只有俯下身子，放下架子，贴近群众生活， 贴近群众愿望和诉求，贴近群众的心灵和情感，才能在不断 密切与群众的鱼水关系，血肉联系中做到依靠群众，群众也 才心甘情愿的，积极主动地让我们依靠。

现阶段，做好文化广电工作，要依靠谁？我认为一是要 依靠党，依靠上级政府的领导。二是要依靠一个强有力的领 导班子。三是要依靠在座的机关党员干部。四是依靠全区广 大人民群众。只有牢固树立“一切从实际出发，一切为了群 众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，不断密切党 同人民的血肉联系”的群众观念，才能切实做好本职工作， 才能将我局的群众路线教育实践工作真正落到实处。8

党课是否可以讲纯业务内容_政治工作和业务工作如何同频共振-党课讲稿党课报告

政治工作和业务工作如何同频共振 -党课讲稿党课报告 加强党的政治建设，要求党员领导干部提高政治站位，带好 头、走在前、做表率，提高抓政治建设的本领，把政治建设抓细 抓常、抓出成效，让政治工作与业务工作高度融合、同频共振。

一、纠“重视不够、结合不紧”之偏 有的单位政治工作没有得到应有的重视，重业务、轻政治的 现象比较突出； 一些基层党组织书记存在着“不愿、 不会、 不善” 做政治工作的短板，不会找、也找不准政治工作紧贴中心、服务 大局的切入点。

党的思想政治工作肩负着引领事业发展稳定的根 本任务，与事业发展是水乳交融的关系，两者有机统一、相辅相 成。一方面，党的政治工作依托事业发展来促进，只有事业得到 充分发展，才能更好地凝聚人心，团结力量；另一方面，事业发 展要依靠党的政治工作来保证， 只有充分发挥各级党组织的政治 核心作用和广大党员的先锋模范作用，才能更好地深化改革、加 快发展、保持稳定。因此，要有效推动政治工作与业务工作“一 岗双责”的落实， 让政治工作的地位作用和强大生命力实实在在 地融入各项业务工作中。

二、防“责任错位、脱离实际”之虚 抓好政治工作主体责任的落实是各级党委的使命所系、 职责 所在，特别是党委书记作为第一责任人，不抓是失职，抓不好是 渎职，出了问题首先要追究党委书记的责任。要严格落实党委书 记抓党建责任制，进一步廓清认识盲区，细化分解任务，与所属 党组织签订目标责任书，定期召开党委会、党建工作例会研究部 署，推动政治工作责任制全面落实。要对接基层一线实际，防方 法之虚。政治工作要沉到基层一线，从丰富的信息素材、典型经 验、突出问题中找到突破口，找到提升党员干部队伍素质、推动 业务工作上台阶的有效载体。

三、补“理想信念、作风建设”之钙 崇高的理想信念，以其强大的目标吸引力、道德感召力和价 值凝聚力，集聚了志同道合的人们为共同的事业不懈奋斗。只有 始终高扬理想信念的旗帜， 伟大事业才能获得不竭动力和强大支 撑。党员干部要时常进行自我“体检”，严格对照党章要求，查 找自身存在问题，看看是否“缺钙”，既不能讳疾忌医，也不可 自欺欺人，将理想信念“缺钙”的苗头消除在萌芽状态，牢牢把 握思想和行动的“总开关”。

要自觉把责任意识和担当精神贯穿 各项工作始终，针对作风建设中存在的“怕、慢、慵、散”等问 题，认真梳理，对号入座，对症下药，不断提升开展工作、解决 问题的能力，使各项工作始终与时代发展和社会进步相适应，与 中心工作和人民群众的关心关注相适应。

党课是否可以讲纯业务内容_基层工作人员党课培训心得体会【精选】

基层工作人员党课培训心得体会基层工作人员党课培训心得体会 我人生中的第一次党课已经宣告结束，回想起来，党课的培训确实给了我 许多不同的启发和新的见解。

其中我觉得有较大改变得就是对做人的标准和党员 的标准的区别。党员的标准有三点：一是整体性，二是阶级性，三是时代性；做 人的标准则是社会维护自身正常的运转秩序对所有社会成员提出的基本要求， 是 社会道德在人们日常生活中和行为中的具体体现， 现阶段做人的标准集中体现为 公民基本道德“二十字规范”，即：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强， 敬业奉献。做人的标准也有三个特点：一是广泛性，它运用于全体社会，二是稳 定性，它不会在短时间内发生变化，如“明礼诚信”等中华民族的传统美德，至 今仍为广大人民所继承和发扬光大，三是非强制性，它规定人民应该做什么，而 不是必须做什么，即使有人违反了做人标准中的内容，只要不触犯法律，也不会 受到严厉的制裁，至多就是遭到社会的谴责。

在做人标准和党员标准之间的关系中，做人标准是基础，是前提，做一名 党员必须先做一个好人，人都做不好，何谈党员？党员标准是做人标准的升华， 是更高的要求，一个好人不一定能成为党员，若想成为党员，还必须经过千锤百 炼。我们一定要处理好做人标准与党员标准的关系，即要遵守做人守则，更要坚 持党员标准，即要按照公民道德做一个好公民，更要积极创造条件，做一名光荣 的中国共产党员。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中华民族和中国人民的先锋 队， 是中国特色社会主义事业的领导核心，中国共产党领导中国人民进行长期英 勇卓绝的斗争，推翻了压在中国人民头上的三座大山，建立了新中国，从根本上 改变了中国人民的地位和中国社会的面貌，建立一个信念基础，党的最高理想和 最终目标是实现共产主义，科学共产主义是马克思主义学说的核心和最后归宿。

是千百万共产党人为之奋斗的最高理想，正因为共产主义的实现不是一帆风顺 的，在实现共产主义这一漫长的曲折的历史过程中，会伴随着共产党员的牺牲， 但无论处于何时， 何种情况下， 共产党员都不能怀疑和动摇共产主义理想和信念， 尤其在共产党处于低潮中， 更要保持头脑清醒， 对共产主义事业充满必胜的信念， 这是对每一个共产党员的信念是否坚定的考验。

建立人生观基础，党章要求：“中国共产党员必须全心全意为人民服务， 不怕牺牲个人的一切， 为实现共产主义奋斗终身。”全心全意为人民服务是我们 的宗旨，是每个共产党员的天职和应尽的义务，是共产党员党性的集中体现，是 检验共产党员的人生观和价值观的试金石，对于每一个要求入党的同志来说，必须把全心全意为人民服务做为自己一切工作的出发点，从一点一滴做起，用实际 行动检验自己为人民服务的人生价值，这样才能奠定正确入党的动机的基础。

虽然在党校的学校学习时间短暂，但这短暂的学习时间却给予了我思想上 的很大的提高， 从而让我意识到共产党员的重要性， 我也在以后的工作和学习中， 以党员的标准来要求自己，完善自我，为党和人民的事业而努力奋斗！20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手，更 新教育 理念， 积极推 进教学 改革。

努力实 现教学 创新， 改革教 学和学 习方式 ，提高 课堂教 学效益 ，促进 学校的 内涵性 发展。

同时， 以新课 程理念 为指导 ，在全 面实施 新课程 过程中 ，加大 教研、 教改力 度，深 化教学 方法和 学习方 式的研 究。正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系， 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式。

主 要工作 一 、教研 组建设 方面： 1、 深入学 习课改 理论， 积极实 施课改 实践。

、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”，强 化理论 学习和 教学实 践。

、 充分发 挥教研 组的作 用，把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 ，做到 以学促 研，以 研促教 ，真正 实现教 学质量 的全面 提升。

2、 强化教 学过程 管理， 转变学 生的学 习方式 ，提高 课堂效 益，规 范教学 常规管 理，抓 好“五 关”。

（1 ）备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案，提 倡其他 教师备 详案。

要求教 师的教 案能体 现课改 理念。

（2 ）上课 关。

（3 ）作业 关。首 先要控 制学生 作业的 量，本 着切实 减轻学 生负担 的精神 ，要在 作业批 改上狠 下工夫 。

（4 ）考试 关。以 确保给 学生一 个公正 、公平 的评价 环境。

（5 ）质量 关。

3、 加强教 研组凝 聚力， 培养组 内老师 的团结 合作精 神，做 好新教 师带教 工作。

二 、常规 教学方 面： 1 加 强教研 组建设 。兴教 研之风 ，树教 研氛围 。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 活动作 为工作 的重点 。

2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同分析 教材,研 究教法 ,探讨 疑难问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次，定 时间定 内容， 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢，把 握重点 突破难 点. 3、 教研组 活动要 有计划 、有措 施、有 内容， 在实效 上下工 夫，要 认真落 实好组 内的公 开课教 学。

4、 积极开 展听评 课活动 ，每位 教师听 课不少 于 20 节，青 年教师 不少于 4 0 节， 兴“听 课，评 课”之 风，大 力提倡 组内， 校内听 随堂课 。

5、 进一步 制作、 完善教 研组主 页，加 强与兄 弟学校 的交流 。

我 们将继 续本着 团结一 致，勤 沟通， 勤研究 ，重探 索，重 实效的 原则， 在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ，出色 地完成 各项任 务。

校 内公开 课活动 计划表 日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调节 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 工作计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 工作计 划 化 学生物 教研组 的工作 计划 生 物教研 组工作 计划 下 学期生 物教研 组工作 计划 年 下学期 生物教 研组工 作计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 中 学生物 教研组 工作计 划 第 一学期 生物教 研组工 作计划 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工作计 划XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工作 计划 一 ．指导 思想： 本 学期， 我组将 进一步 确立以 人为本 的教育 教学理 论，把 课程改 革作为 教学研 究的中 心工作 ，深入 学习和 研究新 课程标 准，积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改革 。以新 课程理 念指导 教研工 作，加 强课程 改革， 紧紧地 围绕新 课程实 施过程 出现的 问题， 寻求解 决问题 的方 法和途径 。加强 课题研 究，积 极支持 和开展 校本研 究，提 高教研 质量， 提升教 师的研 究水平 和研究 能力。

加强教 学常规 建设和 师资队 伍建设 ，进一 步提升 我校英 语教师 的英语 教研、 教学水 平和教 学质量 ，为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量 。

二 ．主要 工作及 活动： 1． 加强理 论学习 ，推进 新课程 改革。

组 织本组 教师学 习《普 通高中 英语课 程标准 》及课 标解度 ，积极 实践高 中英语 牛津教 材，组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点，探 索新教 材的教 学模式 ，组织 好新教 材的研 究课活 动，为 全组教 师提供 交流、 学习的 平台和 机会。

2． 加强课 堂教学 常规， 提高课 堂教学 效率。

强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学课堂 教学十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工作。

在认真 钻研教 材的基 础上， 抓好上 课、课 后作业 、辅导 、评价 等环节 ，从而 有效地 提高课 堂教学 效率。

加强教 学方法 、手段 和策略 的研究 ，引导 教师改 进教学 方法的 同时， 引导学 生改 进学习方 法和学 习策略 。

3． 加强课 题研究 ，提升 教科研 研究水 平；加 强师资 队伍建 设，提 升教师 的教学 能力。

组 织教师 有效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工作做 到有计 划、有 研究、 有活动 、有总 结，并 在此基 础上撰 写教育 教学论 文，并 向报刊 杂志和 年会投 稿。

制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划，并 组织好 听课、 评课等 工作。

三 ．具体 安排： 二 月份： 制订好 教研组 工作计 划、课 题组工 作计划 和本学 期公开 课名单 。

三 月份：1 、组织 理论学 习。

2、 高一英 语教学 研讨活 动。

3、 组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。

四 月份：1 、组织 好高三 英语口 语测试 。

2、 高三英 语复习 研讨会 。

五 月份：1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 工作。

2、 协助开 展好我 校的区 级公开 课。

六 月份：1 、组织 好高考 的复习 迎考工 作。

2、 收集课 题活动 材料。

20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研计划一 、指导 思想 坚 持以《 基础教 育课程 改革纲 要》为 指导， 认真学 习贯彻 课程改 革精神 ，以贯 彻实施 基础教 育课程 改革为 核心， 以研究 课堂教 学为重 点，以 促进教 师队伍 建设为 根本， 以提高 教学质 量为目 标，全 面实施 素质教 育。

本 学期教 研组重 点加强 对教师 评课的 指导， 使教师 的评课 规范化 ，系统 化，定 期举行 主题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”，促 进新教 师的成 长，加 快我镇 小学语 文教师 队伍成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。

结合区 里的活 动安排 ，开展 各项有 意义的 学生活 动，培 养提 高学生的 语文素 养，调 动启发 学生的 内在学 习动机 。

二 、工作 目标 1、 以课改 为中心 ，组织 教师学 习语文 课程标 准，转 变教学 观念， 深入课 堂教学 研究， 激发学 生主动 探究意 识，培 养学生 创新精 神和实 践能力 ，努力 提高学 生语文 素养。

2、 进一步 加强语 文教师 队伍建 设，让 “语文 研究小 组”， 充分发 挥学科 带头人 、骨干 教师的 示范作 用，重 视团队 合作智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”活动 ，以老 带新， 不断提 高教师 的业务 素质。

3、 组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙， 提高教 师说课 能力， 和评课 能力， 能够结 合主题 教研活 动，对 典型课 例进行 互动研 讨，开 展教例 赏析活 动。

4、 加强教 研组集 体备课 ，每周 以段为 单位组 织一次 集体备 课，分 析教材 ，赏析 重点课 文，进 行文本 细读， 交流教 学心得 。让备 课不再 是走场 ，形式 主义， 而是真 真实实 为提高 课堂效 率服务 ，提高 教师的 素质服 务。

5、 根据上 学期制 定的语 文常规 活动计 划，开 展形式 多样的 学习竞 赛活动 、过关 活动， 激发学 生学习 语文的 兴趣， 在自主 活动中 提高学 生的综 合实践 能力， 促进个 性和谐 发展。

6、 加强 学习质 量调查 、检测 工作， 及时分 析，寻 找得失 ，确保 完成各 项教学 指标。

三 、主要 工作及 具体措 施 （ 一）骨 干教师 示范、 把关， 当好“ 领头羊 ”。

1、 本学期 ，语文 研究小 组成员 继续充 分发挥 学科带 头人、 骨干教 师的示 范作用 ，重视 团队合 作智慧 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 课堂教 学模式 ”这个 主题， 深入开 展精读 课文教 学有效 性研讨 活动。

低段（ 1-2 年 级）则 继续进 行识字 教学的 有效性 的探讨 。分层 、有 序地开展 教研活 动，使 教研活 动更成 熟、有 效，切 实提高 我校语 文老师 的专业 水平。

2、 开展“ 师徒结 对”活 动，以 老带新 ，不断 提高教 师的业 务素质 。

（ 二）年 轻教师 取经、 学习， 争取出 成绩。

1、 为了提 高教学 质量， 促成新 教师迅 速成长 ，1—5 年教龄 新教师 每一学 期上 1 堂模仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 观看名 师的关 盘、视 频或者 教学实 录等途 径，根 据个人 教学需 要，有 选择性 地进行 局部模 仿，从 而使新 教师形 成个人 的教学 风格 。

20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作计划 范文 1一 、指导 思想 高 二的历 史教学 任务是 要使学 生在历 史知识 、历史 学科能 力和思 想品德 、情感 、态度 、价值 观各方 面得到 全面培 养锻炼 和发展 ，为高 三年级 的文科 历史教 学打下 良好的 基础， 为高校 输送有 学习潜 能和发 展前途 的合格 高中毕 业生打 下良好 基础。

高 考的文 科综合 能力测 试更加 强调考 生对文 科各学 科整体 知识的 把握、 综合分 析问题 的思维 能力、 为解决 问题而 迁移知 识运用 知识的 能力。

教师在 教学中 要体现 多学科 、多层 次、多 角度分 析解决 问题的 通识教 育理念 。教师 要认真 学习和 研究教 材 ,转变 教学观 念，紧 跟高考 形 势的发展 ，研究 考试的 变化， 力争使 高二的 教学向 高三教 学的要 求靠拢 。

按 照《教 学大纲 》和《 考试说 明》的 要求， 认真完 成高二 阶段的 单科复 习工作 。坚持 学科教 学为主 ，落实 基础知 识要到 位，适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求 ，培养 提高学 生学科 内综合 的能力 。从学 生的实 际出发 ，落实 基础， 提高学 科思维 能力和 辩证唯 物主义 、历史 唯物 主义的理 论水平 。

二 、教学 依据和 教材使 用 全 班共 40 人，其 中男生 15 人 ，女生 2 5 人。

学生的 数学基 础较一 般，多 数学生 能掌握 所学内 容，少 部分学 生由于 反映要 慢一些 ，学习 方法死 板，没 有人进 行辅导 ，加之 缺乏学 习的主 动性， 不能掌 握学习 的内容 。能跟 上课的 学生， 课上活 泼，发 言积极 ，上课 专心听 讲，完 成 作业认真 ，学习 比较积 极主动 ，课后 也很自 觉，当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ，不管 遇到什 么题， 只要读 了两次 ，就能 找到方 法，有 的方法 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接受 老师教 给的方 法，稍 有一点 变动的 问题就 处理不 了。个 别学生 是老师 怎么教 也 不会。

二 、教材 分析 本 册的教 学内容： （1） 混合运 算和应 用题； （ 2）整 数和整 数四则 运算； （ 3）量 的计量； （4） 小数的 意义和 性质； （ 5）小 数的加 法和减 法； （6 ）平行 四边形 和梯形 本 册的重 点：混 合运算 和应用 题是本 册的一 个重点 ，这一 册进一 步学习 三步式 题的混 合运算 顺序， 学习使 用小括 号，继 续学习 解答两 步应用 题的学 习，进 一步学 习解答 比较容 易的三 步应用 题，使 学生进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 关系， 提高学 生运用 所学知 识解决 得意的 实际 问题的能 力，并 继续培 养学生 检验应 用题的 解答的 技巧和 习惯。

第二单 元整数 和整数 的四则 运算， 是在前 三年半 所学的 有关内 容的基 础上， 进行复 习、概 括，整 理和提 高。先 把整数 的认数 范围扩 展到千 亿位， 总结十 进制计 数法， 然后对 整数四 则运算 的意义 ，运算 定律加 以概括 总 结，这样 就为学 习小数 ，分数 打下较 好的基 础。第 四单元 量的计 量是在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 系统整 理，一 方面使 学生所 学的知 识更加 巩固， 一方面 使学生 为学习 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好准备 。

三 、教学 目标 （ 一）知 识与技 能： 1、 使学生 认识自 然数和 整数， 掌握十 进制计 数法， 会根据 数级正 确地读 、写含 有三级 的多位 数。

2、 使学生 理解整 数四则 运算的 意义， 掌握加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的关系 。

③ 提出教 学任务 ：在全 面发展 体能的 基础上 ，进一 步发展 灵敏、 力量， 速度和 有氧耐 力，武 德的培 养；引 导学生 学会合 理掌握 练习与 讨论的 时间， 了解实 现目标 时可能 遇到的 困难。

在不断 体验进 步和成 功的过 程中， 表现出 适宜的 自信心 ，形成 勇于克 服困难 积极向 上，乐 观开 朗的优良 品质； 认识现 代社会 所必需 的合作 和竞争 意识， 在武术 学习过 程中学 会尊重 和关心 他人， 将自身 健康与 社会需 要相， 表现出 良好的 体育道 德品质 ，结合 本身项 目去了 解一些 武术名 人并能 对他们 进行简 单的评 价；加 强研究 性的学 习，去 讨论与 研究技 能的实 用性， 加强同 学 之间的讨 论交流 的环节 。

（3 ）教学 目标： ① 总体目 标：建 立“健 康第一 ”的理 念，培 养学生 的健康 意识和 体魄， 在必修 田径教 学的基 础上进 一步激 发学生 学习“ 初级长 拳”、 “剑” 的兴趣 ，培养 学生的 终身体 育意识 ，以学 生身心 健康发 展为中 心，重 视学生 主体地 位的同 时关注 学生的 个体差 异与不 同需求 ，确保 每一 个学生都 受益， 以及多 样性和 选择性 的教学 理念， 结合学 校的实 际情况 ，设计 本教学 工作计 划，以 满足学 生选项 学生的 需求， 加深学 生的运 动体验 和理解 ，保证 学生在 高一年 田径必 修基础 上再加 上“长 拳”来 引导男 女生学 习体育 模块的 积极性 ，再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。加强 学习“ 长拳” 以及“ 剑”的 基本套 路，提 升学习 的的兴 趣，提 升学生 本身的 素质， 特别是 武德的 培养。

② 具体目 标： 运 动参与 ：a 养成 良好的 练武的 锻炼习 惯。b 根据科 学锻炼 的原则 ，制定 并实施 个人锻 炼计划 。c 学 会评价 体育锻 炼效果 的主要 方法。

运 动技能 ：a 认识 武术运 动项目 的价值 ，并关 注国内 外重大 体赛事 。b 有 目的的 提高技 术战术 水平， 并进一 步加强 技、战 术的运 用能力 。c 学 习并掌 握社会 条件下 活动的 技能与 方法， 并掌握 运动创 伤时和 紧急情 况下的 简易处 理方法 。

身 体健康 ：a 能通 过多种 途径发 展肌肉 力量和 耐力。

b 了解 一些疾 病等有 关知识 ，并理 解身体 健康在 学习、 生活中 和重要 意义。

c 形成 良好的 生活方 式与健 康行为 。

心 理健康 ：a 自觉 通过体 育活动 改变心 理状态 ，并努 力获得 成功感 。b 在 武术练 习活动 中表现 出调节 情绪的 意愿与 行为。

c 在具 有实用 技能练 习中体 验到战 胜困难 带来喜 悦。

社 会适应 ：a 在学 习活动 中表现 出良好 的体育 道德与 合作创 新精神 。b 具 有通过 各种途 径获取 体育与 健康方 面知识 和方法 的能力 。

（4 ）教学 措施： 采 用教师 示范与 讲解， 学生讨 论，练 习，教 师评价 ，再进 行个别 指导， 后进行 学生练 习，最 后进行 展示与 学生的 综合评 价相结 合的方 式方法 ，培养 学生的 良好的 学习习 惯、学 习方法 更好地 完成教 学任务 ，达到 教学目 标；实 行培优 扶中辅 差， ，采 用学习 小组的 建立， 加强学 习 小组的相 互学习 、相互 讨论、 相互研 究的功 能，提 升学习 的效率 ；加强 多边学 科的整 合，特 别是加 强心理 健康的 教育， 加强运 动力学 、运动 医学等 进行学 习，以 提升学 生的运 动自我 保护意 识与能 力。

二 、教学 研究的 计划 （1 ）课题 研究： 加强校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的开发 与教学 ；做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题准备 。做为 “青春 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员，协 助课题 组进行 研究， 开展活 动。

（2 ）校本 教研： 加强校 本课程 的开发 ，加强 体育备 课组的 教研能 力，做 为备课 组长的 我与其 他老师 加强讨 论校本 的研究 与开发 ，本次 校本开 发重点 放在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ，有所 侧重。

（3 ）论文 撰写： 结合课 题研究 的内容 进行撰 写。

（4 ）校际 、教研 组、备 课组教 研活动 ：做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组成员 ，积极 参加校 际组开 展的各 项活动 ，加强 提升在 校际组 的教研 水平， 做好兼 职教研 员的本 职工作 ，协助 教研员 开展教 研活动 ；积极 参加教 研组的 各项活 动，提 升教研 水平； 做为备 课组长 的 我，我计 划是积 极组织 本组老 师一起 提高高 中的课 改力度 与水平 ，集中 老师的 备课时 间与讨 论在备 课过程 中出现 的一系 列问题 ，针对 选项会 出现的 问题进 行沟通 ，加强 学习过 程的评 价，协 调选项 内容的 评价标 准及认 证过程 。

高 二下学 期语文 备课组 工作计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 作计划 关 于高二 下学期 班主任 工作计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作计划 范文 20X X 高二 下学期 班主任 工作计 划 高 二下学 期工作 计划范 文 20X X 年高 二下学 期地理 教学计 划 高 二下学 期物理 教学计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划生积极性 ，要求 作业在 课堂上 完成， 并及时 反馈。

4. 做好后 进生的 辅导工 作，实 施“课 内补课 ”的方 法，组 织互帮 互学。

5. 培养学 生的分 析、比 较和综 合能力 。

6. 培养学 生的抽 象、概 括能力 。

7. 培养学 生的迁 移类推 能力。

8. 培养学 生思维 的灵活 性。

五 、课时 安排 四 年级下 学期数 学教学 安排了 7 2 课时 的教学 内容。

各部分 教学内 容教学 课时大 致安排 一 、混合 运算和 应用题 （11 课 时） 1、 混合运 算 2 课 时 2、 两、三 步计算 的应用 题 8 课 时 3、 整理和 复习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算（18 课时） 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 意义和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 意义和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 意义和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意义 4 课时 6、 整理和 复习 2 课时 三 、量的 计量（6 课时） 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意义 和性质 （17 课 时） 1、 小数的 意义和 读写法 2 课时 2、 小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 位置移 动引起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 整理和 复习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 （3 课时 ） 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形（10 课时） 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 整理和 复习 2 课时 七 、总复 习（6 课 时） XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。

6、 做好论 文的撰 写、参 评工作 。

活 动安排 ： 二 月份： 课例展 示交流 。王钧 、李汪 俊、罗 建上研 究课； 课题成 员进行 子课题 研究交 流。

三 月份： 课例展 示交流。

（姚爱 祥）组 织课题 学习， 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 研究课 ；课题 成员进 行子课 题研究 交流。

四 月份： 课例展 示交流。

（姚爱 祥）组 织课题 学习， 刘华波 、曹辉 、钱芸 上研究 课；课 题成员 进行子 课题研 究交流 。

五 月份： 课题研 究小结 2、 组织年 轻教师 开展会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 活动、 同构异 教活动 ，有效 ，切实 提高我 校年轻 语文老 师的专 业水平 ，获得 快速成 长。

3、 选拔教 龄 2— —3 年 新教师 参加区 教研室 组织的 区新生 代课堂 教学比 赛，并 做好指 导、培 训工作 。

（ 三）教 研形式 稳中有 变，踏 实而生 动。

1、 继续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙， 结合教 研活动 的主题 组织好 教师学 习、交 流。听 展示课 的教师 对听课 内容进 行精心 、系统 的评点 ，写成 评课稿 ，在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行交流 、探讨 。与往 年不同 的是， 在保证 互动评 课活动 开展同 时 ，不影响 正常教 学，本 学期安 排 8 次 集体评 课活动 ，其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。