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谈生命反思总结:谈生命教学反思

发布时间:2018-07-15 04:45:03 影响了:

  《谈生命》是冰心的一篇哲理性的散文,阐述了生命的意义,小编给大家精心整理了谈生命反思总结,希望大家会喜欢!

  谈生命反思总结篇1

  《谈生命》是冰心的一篇哲理性的散文,阐述了生命的意义,告诫人们要积极的、乐观的面对生命。本文无论从语言,还是文章所透露的意义,对学生来讲,都是值得学习的。而此次授课的对象是职高二年级的学生,职高的学生在语文基础上来说相对比较薄弱,对知识的理解相对于普通高中的学生来说也较差一些,所以这节课我主要从语言和文章的意义两方面来引导学生学习,采用学生自主学习为主的教学方法,通过“生命像……,他经历……,他是这样做得……。”“我从中领悟到了……”这些开发性的问题,和自由式的思考方式,引导学生自主的学习文章。从授课效果来看,学生比较适应这样的形式。

  讲完这节课后,最大的感触是自己在教学经验上的不足,在对文章知识的扩展上,与学生能力的训练上,都是有欠缺的。例如,对冰心散文知识的扩展,语言的能力渗透,都很深入。并且把课堂分成两部分,一部分以教师讲授为主,一部分以学生自学为主,这样既能检查学生对知识的接受情况,又能锻炼学生的能力。

  通过这节课,最大的收获是,懂得了初四授课与其他年级的不同,也明白了知识的储备对教师的重要,更让我明白了同研一节课的意义。

  谈生命反思总结篇2

  在课堂中,职业技术教育要注意把学习语文和培养相应的职业意识、职业能力结合起来,让学生在职业场景中学习语文,提高语文应用能力,努力做到为工作、为生活而学习。回顾整堂课的教学,可以说有得有失。

  成功之处:

  职高的学生在这节课中,我考虑的更多的是让学生自己去思考课文给他们带来的思考,让他们懂得去思考人生、思考对待生命的态度。并在教学的过程中注重学生自信的培养,毕竟职高的学生从小学到初中很少受到表扬,因此在课堂中,我积极鼓励学生思考并回答问题,回答无论对与错,都给予学生大大的表扬,让学生能够更积极的参与课堂,明白自己也是行的。因而此次教学教学目标面向全体学生,难易分配合理;重点、难点突出,教学过程实施比较顺利;学生在本节课中受到了情感的感染和熏陶,也掌握了一定的语言运用技巧;在探究中安排朗读,读思结合,训练了学生的朗读力和理解力;教学中以学生为中心,学生在读中悟,读后交流,畅谈感想,理解语句,表达能力得到了一定的训练。

  谈生命反思总结篇3

  接到要讲本节课的时候,心中有点怨言,身为初四的老师身心都经受着巨大的压力,再讲这样一节课,真是有点承受不了,所以最先的准备有点草草了事,当第一次试讲的时候发现,学生对课文的掌握很不好,才决定认真准备

  这节课是冰心的一篇哲理性的散文,阐述了生命的意义,告诫人们要积极的、乐观的面对生命。本文无论从语言,还是文章所透露的意义,对学生来讲,都是值得学习的,所以这节课我主要从语言和文章的意义两方面来引导学生学习。采用学生自主学习为主的教学方法,通过“生命像……,他经历……,他是这样做得……。”“我喜欢……,(句子或词语)因为它采用了……的写法(修辞),表现……的感情,我从中领悟到了……”这些开发性的问题,和自由式的思考方式,引导学生自主的学习文章。从授课效果来看,学生比较适应这样的形式。

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