描写秋天图画的作文,秋天的图画作文200字,秋天的图画作文150字,秋天的图画作文二年

发布时间:2014-11-02 来源: (www.hunanhr.cn)

第一篇:描写秋天图画的作文

新课程人教版实验教材小学语文第五册 语文园地三——画秋天 写秋天 湖南省浏阳市赤马中心完小作文课题研究组 周霞辉 罗林等 【导写内容】 现在正是金秋时节,我们已经看到了她缤纷的色彩,听见了她美妙的 声音,分享了她带给我们的欢乐。请选一幅或画一幅秋天的图画。先跟同 学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画,注意用上平时积累的词 句。写好后读给同桌听,根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起 贴在教室里,让大家和你一起欣赏秋天的美丽,感受秋天的美好。

【导写目标】 1.培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。

2.搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。

3.以“秋天”为主题展开语文实践活动,培养学生的口语交际能力。

4.鼓励学生有创意的表达自己的真情实感,结合自己的画或图片把心 中的秋天写出来和大家共享。

【导写重点】 让学生感受自然界给予人的色彩、味道、神韵,培养学生多角度的观 察生活,发现生活的丰富多彩,以及捕捉事物特征的要求。使知识与能力、 过程与方法、情感态度和价值观得到充分的体现。

【导写要旨】 “习作”要求根据自己所选的秋天的图片或自己画的秋天的图画写文。

教学时,学生可以根据手中搜集的秋天的资料或结合自己身临秋天的感受 来谈秋天。教师的任务不是硬性要学生怎么写,而是引导、启发,让学生 在选材、构思的过程中产生不同的感受,自由抒发。让学生在日常生活中 找寻习作素材,为学生的自主习作提供条件和广阔空间。引导学生在实践 1 中学会学习,使学生在宽松和谐的氛围中无拘无束、自由奔放地进入习作 状态。把心中的秋天写下来,怎么想的就怎么写,鼓励学生自由表达和有 创意的表达。写好后读给小组内同学听听,让同学们评一评。然后根据别 人的意见自己改一改,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、 合作、探究的学习方式。重视学生在自我修改和相互修改中提高习作能力。

最后,把习作和图画一起贴在教室的学习园地里,互相交流,互相学习。

【导写过程】 一、写作准备 学生:

1.留心观察周围的自然景物,从感官上认识秋天。

2.搜集有关秋天的词语。

3.搜集有关秋天的图画或自己作画。

教师:

搜集有关秋天的画面,制作成多媒体辅助教学。

二、情境启导 秋姑娘悄悄来到我们身边,你们找到她了吗? 1. 同桌交流自己课外在小道旁、果园里、公园里、草地上观察到的秋 天景象。

2. 比一比谁搜集的描写秋天的词句最多。引导学生交流,帮助学生回 顾积累的词句。

3.比一比谁搜集或画的秋天的图画最美,在音乐声中,让孩子们展示 图画,自己动手装扮教室,为学生习作做准备。

三、写作点拨 (一) 创设情境,悟秋天 1.同学们,我们刚刚学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文,谁来说 说秋天是怎样的景象? 2 2.教师渲染:秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带 来了很多的乐趣:小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味 无穷。秋天里红红的枫叶,黄黄的叶子,清凉的秋雨??这么美丽的秋天, 同学们想亲眼去看看吗?(课件播放秋景图,帮助学生丰富秋天的印象。) 3.刚才同学们自己描绘了秋天,现在我们又亲眼看了看秋天的景象, 我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧! (二) 展开话题,说秋天 1.说一说你搜集或画的秋天的图画美在哪里? 2.自由练说。

3.小组交流,推选组内代表。(教师巡视,参与交流。) 4.全班交流。

(1) 指名上台描绘秋天,及时进行评价与指导。

(2) 教师根据学生的评价,相机指导。

教师抓住学生发言,继续给予指导(例如 :观察要仔细认真;注意用 上平时积累的词句。) 5.教师小结:

既然同学们对秋天这么喜欢,把秋天描绘得这么美好,那么,就用你 的神笔把她写下来,怎么样? 四、自主写作 学生根据要求,结合自己的画或图片开始进行写作,鼓励学生自由表 达和有创意地表达,怎么想就怎么写,教师巡回指导,并对习作有困难的 学生作个别辅导。

五、互动评改 (一) 自查自改 1.首先要求学生充满兴趣地反复阅读自己的习作,边读边想:自己习 作的闪光点有哪些?还有哪些不足? 3 2.接着要求学生逐句逐段地细读,边读边加批注,边读边改,直到自 己满意为止。

(二)邻座交流 1.把自己的习作读给别人听,并认真听别人读习作。

2.互相评价各自的习作,提出看法、建议。并进行比较,取长补短。

(三)小组评议 1.小组内交流习作,学习别人精彩的词句和段落。

2.推荐优秀作文进行全班交流。

(四)全班点评 1.佳作评析 一篇篇美妙的习作诞生了,让我们跟着我们班的小作家一起来感受秋 天的美好。

(1) 展佳作 秋 天 秋天是个五彩缤纷的世界。

一片片树叶穿上黄色的衣裳,随着秋风在空中翩翩起舞,最后落到了 树妈妈的脚下, “刷刷刷”是黄叶道别的话音。一串串又大又香的果子成熟 了,正在枝头你挤我碰,争着要人们去摘呢!那好闻的气味把小朋友的脚 也勾住了,一双双小手迫不及待地伸向枝头。一群群小伙伴在一望无际的 田野里放风筝,捉蛐蛐,高兴地又蹦又跳!一束束温暖的阳光晒在身上, 让人不由自主地伸了个懒腰,舒服极了。忽然吹来了一阵凉爽的秋风,仿 佛在告诉大家冬天就要来了。你看,小喜鹊找来了一些树枝做房子;小青 蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉;小松鼠找来松果当粮食;小蚂蚁 正在把食物运回洞中;天空中的大雁正排着队向南方飞去。

秋天是多么的迷人,我真想留住它! 4 (2)共评析 学生评议:

△ △ △ 他把秋天写得好可爱,果实在枝头你挤我碰,让人真想去尝尝。

他还写到了小动物们准备过冬了,观察得很仔细。

文章中好多的佳词妙句,小作者真棒! 教师点评:

一个三年级的孩子,有这么丰富的词汇,把秋天描绘得这么美好,可 见你平时积累了很多的佳词妙句。并且你善于学以致用,很准确恰当地用 上了我们刚刚学过的精妙的词语和句子。老师真想走进你所描绘的这幅迷 人的图画当中。

2.病文评改 (1)展病例 (片断)苹果树上的苹果红通通的,葡萄架上的葡萄结得可多了,橘 子树上的橘子金灿灿的,田野里的稻子成熟了。好一派丰收的景象! (2)诊病症 读了这个片断,你发现有哪些毛病? △ △ △ 小作者通过四种东西来说明秋天的丰收,很好,但文章不生动。

用上一些佳词妙句就好了。

他每一样东西都描写得不够具体。 (3)改病文 运用大家的智慧,一起来改改这个片断。

△ 写苹果那句话,如果改成“苹果红通通的,像小姑娘羞答答的脸 蛋儿”就生动多了。

△ “橘子树上的橘子金灿灿的” ,后面可加上“就像挂着很多小灯 笼,在墨绿的树叶里闪闪发光” 。

△ 写稻子的,可改成“田野里,金色的稻浪一阵高过一阵,你追我 5 赶,争着向人们传送丰收的喜悦” 。

老师点评:

文章不厌千回改,经过大家的通力合作,集大家的智慧,修改后的这 个片断生动多了,也具体多了。

(五)自主修改 “玉越琢越精,文越改越好” ,同学们,现在,你对自己的文章很满意 吗?请针对邻座、小组、老师对自己习作的评论,对照上面的示范点评, 再一次全面地修改自己的作文,直到满意为止。

六、总结激励 各展所长,赞美秋天 1.以“秋天”为主题,举办一次绘画展览; 2.以“秋天”为话题,举行一次演讲比赛; 3.以“秋天”为内容,进行一次手抄报比赛。

【案例评析】 1. 利用创设情境、 环境烘托所带来的真实气氛去激发学生作文的兴趣, 唤起学生写作的激情。本案例让学生自己动手装扮教室,让秋的气息充盈 教室,在浓浓的秋意中完成本次习作。通过气氛的渲染,学生感觉自己仿 佛被秋天包裹,真实地走进了秋天的各个角落,一种想表达的欲望在心底 迅速升起。

2. “我手写我口” ,这是新课标的写作理念。本案例倡导学生“我以我 手写我口,我以我手写我心,我以我手写我情” 。让学生先自由练说自己喜 欢的图画内容,最大限度调动学生的主观能动性,重在引导、启发,让学 生根据自己的图画产生不同的感受,自由抒发。为学生的自主习作提供条 件和广阔空间。引导学生在实践中观察秋天,感悟秋天,学生感乎心曲而 发乎笔端,激情的火焰被点燃,自由奔放地进入习作状态。

3. “好文章是改出来的,不是写出来的” 。学生自己评改作文的能力不 6 是一蹴而就的,而需要一个训练的过程。本案例通过自查自改、邻座交流、 小组评议、全班点评等方式让学生对自己的初稿有个比较深刻和全面的认 识,在此基础上让学生对自己的习作再一次进行全面的修改,循序渐进, 最终水到渠成。 7

第一篇:描写秋天图画的作文

写景作文指导一:秋天的图画 一、审题:

1、描写的图画必须与秋天有关。

2、图画可以是从别处选取来的,也可以是自己画出来的。

3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。

二、选材 天空:秋高气爽、天高云淡 田野:庄稼丰收、农民忙碌 果园:瓜果成熟、芳香四溢 落叶:随风飘落、翩翩起舞 秋雨:秋雨绵绵 如烟如雾 动物:大雁南飞、松鼠储粮 小孩:游玩嬉戏 帮忙丰收 三、写作方法:

1. 认真观察。 (1) (2) (3) 看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么,根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。

看景。看都有哪些景物,哪些是我们熟悉的,哪些值得我们写,哪些富有秋天的特征。

看物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。 2. 按空间顺序写。或由远及近,或从上到下,或从左到右,或从整体到局部。

3. 适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4. 动用五官。 只用一种感官来写景物,描写难免单调,读起来不过瘾。如果五官能来个全家总动员,将我们看到的、 听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来,那读的人就像是亲身体验一样。

例:

《秋天的图画》 看到的:树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。其中不乏秋天的色彩,有黄色的银杏叶、红 色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。

听到的:风吹树叶“唰唰”的声音 感受到的:带着清凉和温柔,轻轻地到来。

闻到的:各种水果的甜香。 四、构思 1、拟题 以描写的主要事物拟题。如《雁儿高高飞》 《一场落叶雨》 《水果喷香》 以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》 《我爱秋天》 《赞美秋天》 2.开头:开门见山,点明题目。

例:①一场落叶雨之后,秋姑娘来到人间,大自然一派丰收、喜庆的景象,不过最热闹 的还得是那香甜四溢的果园。《秋天的果园》 ( ) ②过了炎热的夏天,我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊,像一幅幅多彩的图画。《美 ( 丽的秋天》 ) 3.中间:抓住秋天景色的几个特征来写。

截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。抓住景物的特点来写,对景物的 形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较,选取其最具特征的方面来写,按照 1 一定的顺序,适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4.总结自己对秋景的切身感受。

例:①啊,多美的秋天啊!我爱你,秋天!《我爱秋天》 ( ) ②秋天,美丽的秋天,让我们为你献上最热情的赞美吧!《赞美秋天》 ( ) 五、拟题纲 写的时候要注意:要将哪些内容写进去,分成几段?最好是每一段有一个大意。你可以 拟一个提纲。例如:

题目:秋天的图画 第一段开头可以开门见山,点明题目。

第二段可以写果园 1、水果都成熟了。

2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘?? 3、石榴大大方方的挂在枝头大笑,露出了?? 4、柿子就像一盏盏?? 5、一串串葡萄?? 6、一个个鸭梨?? 7、颗颗枣儿?? 第三段可以写田野:

1、那稻田里,??的稻谷,随着风翻起了??农民伯伯们来到了田里,他们背着??扛 着?? 2、菜地里,?? 第四段:结尾点题,抒发情感 这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊! 六、佳作赏析 秋天是个大画家 秋天是个大画家,秋天里,处处都有美丽的图画。

你看天上,几朵白云在蔚蓝的空中遨游。这时,空中传来几声鸣叫,放眼望去,原来 是一群大雁,排着整齐的队伍,变换着队形,悠闲地向南飞去。

果园里,满树的苹果,像一张张孩子的笑脸。梨树上挂满了黄澄澄的梨子,就像一个 个可爱的小葫芦。走近一看,梨子脸上还长着许多“雀斑”呢!梨子很多,把树枝越压越弯, 有的梨子干脆一屁股坐在了地上。扁圆的柿子就像一个个红红的灯笼,在秋风中频频点头, 好像在说:

“快来摘柿子,快来呀! ” 放眼望去,目之所及满是令人心醉的金色。那一望无际的金灿灿的稻子,颗粒饱满,随 风起舞,飘散着醉人的芳香,翻腾着滚滚的金波,就像灿烂的彩霞,撒落在田间地头;金黄 的谷子,被谷穗坠得直不起腰来,可它还是使劲儿地随风摇摆,好像在为金色的田野唱着赞 歌。农民伯伯有的拿着镰刀,有的开着收割机,在田埂间来回穿梭,机器轰鸣的声音响彻耳 际。

啊!秋天,你好似伟大的画家,用那支神笔,在大地上描绘了一幅多么美丽的图画呀! 简评:文章按照从上到下,从景到人,从远到近的写作顺序,写出了秋天收获的喜悦,表达了对秋天 的喜爱之情。拟人和比喻的手法,使文章显得特别生动,富有趣味。 2 秋天的图画 我看到了一幅秋天的图画。画上有长满了果树的果园,有金黄色的田野,有南飞的大雁 和燕子,还有一片松树林。

天上,有几朵洁白的云,有几群大雁飞过,它们一会儿排成"一"字形,一会儿排成"人"

字形,飞到南方去过冬。天上还有一群燕子,它们没有大雁排得那么整齐,但是,它们也是 一块飞的. 地上,左边一大片松树林,松树的叶子在秋天是墨绿色的,松果是土黄色的,还有一只松 鼠在摘松果当粮食,准备冬天吃.右边,是田野,田野里有小麦、有大豆、有高粱、有玉米.小 麦结的麦穗可真不少,都把腰给压弯了!旁边的高粱结的也不少,好象要和小麦比谁结的多. 高粱旁的玉米,结的玉米可真多!每个叶和杆之间都有一个.大豆也不想落后,它结的和小麦 差不多,它也弯下了腰,默默的等着人们去收割.画的前面是一条路,通到了果园里,果园里有 苹果树、桃树和梨树.苹果树和桃树的果子的颜色差不多,都快分不清了.苹果树上的苹果太 多了,苹果都连成一片了,偶尔能看见几片黄叶.梨树上也结满了梨,黄黄的梨都呆在一起你 挤我碰. 这真是一幅五彩缤纷的秋天的图画啊! 点评:忠实地记录了图画上的内容,先总后分,由上到下,顺序合理,语句也很通顺.需要注意的是,写 看图作文的时候,不仅要描述图画上的内容,还需要作者加入合理的联想与想象,以丰富画面内容。 秋天的图画 早晨,我醒啦,推开窗户感到一阵凉爽。那时秋姑娘发来的电报,她告诉我,美丽的秋 天来临了。

我奔向田野,寻找秋的踪迹。小草刚刚脱去绿色的衣裳,换上了黄色的秋装。躺在草地 上,我看见湛蓝的天空中漂浮着几朵白云,像只只绵羊,在空中漫步,天显得格外高,格外 蓝。

这时,吹来一阵微风,我闻到一股香味,我跟着秋风寻找,走过小树林,我看见一片果 林, 果树上挂着正待成熟的果子, 有橘子、 苹果、 柿子??我正想摘一个解馋, 忽然听见“唰 唰”几声,连忙回头,只见身后正有几片枯叶在林子中飘荡??穿过果林,金黄色的稻田展 现眼前,谷穗被风儿一挠,笑得弯下了腰。

这构成了一幅秋天的图画,多么美丽的秋天。 点评:小作者采用拟人的修辞手法,把秋天的景物写活了,使读者也感受到秋天的美丽。

你是一位热 爱写作、文思敏捷的小作家。 七、练习 按照第五点的提纲,完成作文,或另外构思拟题纲写一篇描写秋天的作 文。

春节作文 3 写春节作文前,我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动,如贴倒福、 分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千 千结、贴春联等,然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料,可以到百度搜春节 的八个习俗, 春节的由来与传说等,也可以上作文网作文素材频道找到相关资料 再进行介绍。

作文题目可以自拟,如欢度春节,春节游文庙,除夕之夜,美丽的春节,春 节花会 开头部分:大致介绍一下春节,及春节的一些习俗,点明你所要介绍的习俗。

(略写) 第二部分:介绍这一习俗的来历、象征意义等,像剪纸、年画、千千结等还 可以写写这些物品的种类、样子等。(详细) 第三部分:回忆自己参与这一活动的情景。(详细) 结尾结尾部分:写写自己对这一习俗的感受。

每个部分举例:

开头部分:

大致介绍一下春节, 及春节的一些习俗, 点明你所要介绍的习俗。

(略写) 例:元宵节是我国的四大节日之一,元宵节一过,春节也就算过完了,所以 这一天是非常隆重和热闹的。

过元宵节的节目丰富多彩,有充满乐趣的看花灯猜 灯谜,有喜气洋洋的舞龙,还有热闹非凡的赛龙船。不过,最吸引我们小孩子的 却是那多姿多彩的烟花。

第二部分:介绍这一习俗的来历、象征意义等,像剪纸、年画、千千结等还 可以写写这些物品的种类、样子等。(详细) 例:春联代表着欢乐祥和。在我们中国,每逢春节,无论城市还是农村,家 家户户都要精选一副大红春联贴在门上,为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不 仅带来了吉祥和祝福, 还带来了中国古老的浓浓的文化气息。

“大地春光好, 瞧! 长天晓日红” “岁岁皆如意, 、 年年尽平安” “江山万里如画, 、 神州四时皆春” 、 “春风送春处处***美, 喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈 门。春联的种类比较多。按照使用场所,可分为门心、框对、横批、春条、斗方 等。因此,贴的位置也不同,如“门心”贴在门板上端中心部位;“横批”贴在 门楣的横木上。

第三部分:回忆自己参与这一活动的情景。(详细) 例:记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整,只 听见几声沉闷的声音,一个个烟花带着红红的火星窜上了天空,几声脆响,夜空 4 绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同,有五颜六色的满天星,金 黄色的蒲公英,紫色的牵牛花,火红的玫瑰花,粉红的月季、银色的百合,真是 绚丽多彩。随着一声声的炮响,人们在惊呼,在赞叹,夜色中,人们微微扬起的 脸上也变幻着多姿的色彩,露出了幸福的笑容…… 结尾结尾部分:写写自己对这一习俗的感受。

例:我看着那散发着传统文化芳香的中华结,仿佛品味到了中华民族远古 的神秘和东方的灵秀。它的古香古色,它的千变万化,让我神往,让我遐想…… 《春节的街头》 今天,是中国传统节日——春节。早晨我还没醒,就听到了鞭炮的声音。平 静的社区,今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣,把我的睡意一股脑的全都打撒开 来。于是,起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外,看着各家各户的炮 竹,烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年! “李伯伯,新年快乐” “王阿姨,工作顺了” “刘奶奶,身体健康”〃〃〃跟 所有的长辈们拜过年之后, 妈妈提议说:

一会, 去街上看看, 感受下新年的气氛。

一上街,街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜,身边的孩子手 上握着一大把小花炮,蹦蹦跳跳地跑着。看!我左边的一位四、五岁左右的小女 孩, 跑到前面去。

一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着:

“爸爸, 快点!我要回去放炮玩呢!”。有拿着那边超市发的小气球的,红的,黄的,绿 的,还有蓝的。也有三五成群,手挽着手说说笑笑的姑娘们,小伙子们,忙绿了 一年,辛苦了一年,我想这个时候应该是大家最放松,最高兴的时候。你看,路 灯上还挂着两个小红灯,喜气洋洋的。就像在说,“我们也要过新年,我们也要 过新年”。

一进菜市场,那才更热闹呢!人流窜动,一眼望去,什么也看不见,全是人。

还有那翠绿的黄瓜,可真新鲜哪,你看,那金黄色的小花在太阳的照射下显得多 么的生机勃勃啊。那鲫鱼,鲢鱼,青鱼,草鱼等等在水里游来游去,真是印证了 我们中国的老话:

年年有鱼 (余) 黄的韭菜, ! 红的番茄, 黑的木耳, 白的萝卜〃 〃 〃真 是要什么有什么呀。“哎哟!可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个 我爱吃的菜,结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。

傍晚时分,街上,又渐渐安静下来。店主们把店子关了,超市也比往常早了 些许关门。大家都提着东西回家过年去了。

到了晚上 6 点左右,社区渐渐安静,孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆 饭 7、 点的样子社区又重新热闹起来。

8 孩子们全都出来放花炮了。

这个放个 “降 落伞,”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都 会聚集好几个孩子,他们在讨论谁的花炮最美丽,谁的花炮颜色最多,之后又是 阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌,打麻将;或几个坐在一起嗑瓜子,剥花 生;或看着自己的孩子放花炮,偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子,都是自己 独立操作完成。

夜,更深了。人们陆陆续续的回家了,有些不肯回家的孩子也在父母的劝说 下, 不情愿的回了家, 一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。

我不禁感叹又是一年到, 时间过得可真快呀! 5 春节见闻 “当、当、当”新年的钟声敲响了,家家户户的门上早已贴上了或火红或金 黄的对联, 每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯 着电视, 品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会; 有的急着给自己的长辈拜年, 发短信,打电话,所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完;调皮的孩子正在向自 己的父辈们 “讨要”压岁钱;屋外的鞭炮声此起彼伏,炸开了锅,五彩的烟花 更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。

正月初一, 农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床 的懒汉,今天却起了个大早,因为我极想穿上我那美丽的新衣,出去好好炫耀一 翻。我要去走亲访友拜新年了,这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年 队伍的前面,见到长辈们拜个年,说几句吉利话,就可以收获一大把的压岁钱, 然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……,家长好像变了个 人似的,对我们的放纵是那么的宽容,一切都有了!这就是过年的感觉。

“放鞭炮喽!”不知是谁喊了一声,小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭 炮在人们手中点燃,响声震天,四处飞溅,仿佛要把一个个美好的愿望送到千家 万户。一阵阵炮竹声接连不断,热闹非凡。

到了吃饭的时候, 望着满桌子平时最爱吃的菜肴,我们小孩子却一点儿也不觉得 饿。大人们在推杯换盏之间,谈论最多是:今非昔比啊!今天的幸福生活从餐桌 上最能说明问题,现在人们生活好了,天天就像在过年! 奔波在走亲访友的路途上, 我见到了春意盎然的田间大地,一条条新修的高 速公路缩短了我们的行程,通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖, 城市高楼大厦像雨后春笋,一年一个变化…… 春节对于我们小孩子来说,那就是一切都在变化,一切都是新的! 6

第一篇:描写秋天图画的作文

写一幅秋天的图画 习作要求:选一幅或画一幅秋天的图画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画。注 意用上平时积累的词句。

写好后读给同桌听, 根据他的意见认真改一改。

再把习作和图画一起贴在教室里, 让大家欣赏。

图画就是用笔画出各种各样的图形,作文是用笔写出各种各样的文章。图画与作文有密切的关系,一 篇文字优美的文章就是一幅美丽的图画,一幅美丽的图画也正如一篇百读不厌的文章。这次习作要求我们 把秋天的图画转换成写秋景的作文,多有意思啊! 那么,写这篇习作要注意什么呢? 首先,观察与表达要有选择,要有一定的顺序。

我们知道我们要写的是一幅描写秋景的图画。观察什么?当然要选自己感兴趣、比较有特点的景物去 观察,能表达对秋天的喜爱和赞美就行,面积不要过大,景物不要过多,不要见到什么就观察什么,没有 选择。

怎么观察?应该按照一定顺序去观察,去表达,写出秋景的特点。观察时先选好一个观察点,然后, 从这一点开始按一定顺序观察。比如从上往下看或从下往上看,从远处往近处看或从近处往远处看,有时 按照从中间向四周写的顺序去写,甚至是其他切入方法也可以,只要有条理有章法即可。想一想, 《迷人 的秋天》一文是按什么顺序写的呢?它是按照从上到下,从天空到田野,再到树林的顺序写的,这样条理 就十分清楚。

其次,要展开合理的想象,丰富画面内容。

还说那幅山水花鸟画吧。画面上有山有水有花有鸟,也有各种色彩,但没有声音,是静止不动的。看 图作文,要求我们把画面由“静”变为“动” ,由“无声”变为“有声” ,由“平面”变为“立体” 。也就 是说,要借助画面提供的形象,联系自己的生活实际进行想象、构思,让画面“活”起来, “动”起来。

比如《迷人的秋天》一文,把红红的高粱比作火把,想到“许许多多运动员举着火炬奔向 2008 北京奥运 会” ,把成熟的谷穗当成人,说“一阵阵秋风吹过来,金色的波浪一起一伏,沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬, 好像说:

‘农民伯伯怎么还不来收割我们呢?’ ”小作者对景物的描写不是在“拍照片” ,而是根据高粱、 谷穗等特点,运用了比喻、拟人的写法,因此把它们写得生动、形象、有趣。

补充内容:

为了让同学写好本次习作,我再给同学们讲一下怎样写看图作文。

一、看图作文的概念:

看图作文就是给我们一幅图画或多幅连续图画,让我们根据图画的内容,发 挥想象来完成的一篇习作的作文形式。

二、看图作文的写作步骤:

第一步:要仔细地观察图画,弄清画面的内容。就像我们阅读一样,读懂文章讲的是什麽事,也就是 弄懂画面的含义。

第二步:根据画面提供的材料和内容,确定中心。

一要:确定看图作文是让我们写人、记事还是写景状物的。

二要:根据内容确定中心并拟题。

第三步:在细致观察的基础上,要发挥联想,使画面“动”起来,从而形成一个完整的小故事。注意:

这种联想必须和画面有联系,要看出画面的前因后果,不可任意添加。

第四步:要写得具体,不只写出画面“有什麽” ,还要写出画面是“怎样的” ,既要有连贯的叙述,又 要有形象的描写,这样,你的这篇文章才能生动、形象地表达出画面的内容和含义。

第五步:写完以后,先自己读一读,看看有什么不满意的地方,再听听同学或家长意见,然后认真进 行修改。

三、看图作文写作注意事项:

1.看图作文其实写作方法和材料作文有许多相同点,都是扩写。不同的是材料作文是给我们的是文 字材料,而看图作文是给我们的是图画。

2.无论材料作文扩写还是看图作文都需要我们要想象。因此,写这类文章想象很重要。

3.如果图的内容是一件事,就根据起因、经过、结果的顺序安排材料;如果是多幅图,就按图的顺 序,可以一幅图写一段话,几幅图写几段话,构成完整的情节。

4.适当运用描写、比喻等多种写作方法。 1 范文 1:

秋天的图画(看图作文) 秋天到了,天凉了。蓝天下,一群大雁排着“人”字飞向暖和的南方。远处有一条小河,河里有一条 条小鱼在跳着丰收舞。小河边有一座果园,果园里有红彤彤的苹果,苹果红的像小朋友的脸蛋。还有黄橙 橙的梨子,梨子黄的像黄灯笼挂在树上。近处有一片稻田。秋风吹过,田里的稻海翻起金色的波浪,不时 还送来一片片清香。高粱举起了燃烧的火把。秋天是丰收的季节,我爱秋天,秋天真美啊! 范文 2:

秋天的图画(看图作文) 秋天的景色象一幅五彩缤纷的图画。

看,菊花仙子五颜六色的花朵真引人注目;果园里,树上红红的果子散发着香甜的气味,我恨不得能 立即咬上一口;银杏树叶象一把把小扇子,赶走了夏天的炎热,带来了凉爽的秋天;树下蘑菇打着一把把 小伞,正准备去雨中郊游呢;枫树的叶子象一枚枚邮票,告诉大家准备过冬了;松树象一位位军士,守在 秋天的大门。

小雨滴滴答答地落在地上。小青蛙在雨中使劲挖洞,它想早点睡大觉;松鼠找来许许多多的松果准备 过冬;喜鹊找来树枝开始做巢了。

远处,白墙红瓦的房子顶上飘出缕缕青烟;田野象金色的波浪,秋风把麦子逗得使劲摇头;山不再象 以前那么碧绿了,而是金黄一片;柳树象一个个扎鞭子的女孩,轻轻地摇晃着长长的辫子?? 这就是秋天送给我们的美丽图画。

范文 3:

秋天的图画(看图作文) 我看到了一幅秋天的图画。画上有长满了果树的果园,有金黄色的田野,有南飞的大雁和燕子,还有 一片松树林。

天上,有几朵洁白的云,有几群大雁飞过,它们一会儿排成“一”字形,一会儿排成“人”字形,飞 到南方去过冬。天上还有一群燕子,它们没有大雁排得那么整齐,但是,它们也是一块飞的。地上,左边 一大片松树林,松树的叶子在秋天是墨绿色的,松果是土黄色的,还有一只松鼠在摘松果当粮食,准备冬 天吃。右边,是田野,田野里有小麦、有大豆、有高粱、有玉米。小麦结的麦穗可真不少,都把腰给压弯 了!旁边的高粱结的也不少,好象要和小麦比谁结的多。高粱旁的玉米,结的玉米可真多!每个叶和杆之 间都有一个。大豆也不想落后,它结的和小麦差不多,它也弯下了腰,默默的等着人们去收割。画的前面 是一条路,通到了果园里,果园里有苹果树、桃树和梨树。苹果树和桃树的果子的颜色差不多,都快分不 清了。苹果树上的苹果太多了,苹果都连成一片了,偶尔能看见几片黄叶。梨树上也结满了梨,黄黄的梨 都呆在一起你挤我碰。

这真是一幅五彩缤纷的秋天的图画啊! 范文 4:

秋天的图画(看图作文) 秋天真美!我们可以画出一个美丽的秋天! 你看!太阳出来了,太阳射出了灿烂的光芒! 两只可爱的小鸟准备飞向温暖的南方,它们在空中飞着,欣赏着秋天的到来,在空中一边玩一边欣赏 风景一边赶路! 秋天的草地变黄了,不像春天那样嫩绿,也不像夏天那样茂盛了!秋天的草地像黄绿色的海洋!树上 的苹果红彤彤的!好像露出了红红的脸颊。熟透了,有的苹果掉在了地上好像在说:

“谁把我挤下来了, 哎哟痛死我了! ”有的在树上你挤我碰,争着要人们去摘呢! 有的树上的叶子变黄了,慢慢的落下来。有的在空中偏偏起舞,有的像仙女下凡,飘落下来,还有的 像舞蹈员在空中旋转着,慢慢落下来。

秋天来到, 这四个隐形字飘落在人间, 飘落在我们眼前, 只要我们细心观察你会发现它就在你的身边, 在跟你“玩捉迷藏的游戏” ,让你发现它,找到它! 2 范文 5:

秋天的图画(看图作文) 秋天来了!秋天来了!秋风像一把神奇的扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热,带来了秋天的凉爽。

秋天是个丰收的季节。你快看,农田里,水稻笑弯了腰,小麦笑黄了脸,高粱举起了燃烧的火把,玉 米乐得露出了他的大黄牙,农民伯伯不知疲倦地在这金色的海洋中劳动着。

秋天的果园更耀眼。苹果露出了红红的脸颊,梨子黄黄的,橘子像一个个金黄的小灯笼,葡萄一串串 乌紫透亮,像一颗颗闪闪发光的玻璃弹珠。各种各样的水果你挤我碰的,都争着抢着让人们去摘呢。

我又来到了秋天的山林,枫林被染上了火红火红的颜色,在秋风中,慢慢的飘落,像一只只火红的蝴 蝶在翩翩起舞,给大地穿上了一件喜气洋洋的大棉袄。银杏树的叶子变黄了,像一把把黄色的小扇子,松 树的枝叶似乎长得更密了,就像给自己穿上了一件厚厚的油亮亮的衣裳... ... 走出山林,突然下起雨来,绵绵的秋雨就像一位天气预报的主持人,它仿佛在告诉大家:冬天就要来 了,快点做好准备哦。

大雁正在收拾行李,准备飞去遥远的南方了,青蛙在抓紧时间挖洞,打算舒舒服服地睡上一个冬天, 绵羊和小白兔也都换上了厚厚的棉衣,来抵抗冬天的寒冷。它们都在准备过冬了。

秋天是一个丰收的季节,更是一个欢乐的季节。

例文 迷人的秋天 几场秋雨送来了迷人的秋天。

看,天空是那么的蓝,云是那么的白,就像我们吃的棉花糖,一群大雁排着“人”字形的队伍往南飞。

秋天,是放风筝的最佳时间。广场上,风筝乘着秋风越飞越高,自由自在! 田野里,到处是一片丰收的景象。高粱举起燃烧的火把,就像是许许多多运动员举着火炬奔向 2008 北京奥运会。黄澄澄的玉米像一个个胖娃娃,它们都穿着用金色珍珠串成的衣服呢。一阵阵秋风吹过来, 金色的波浪一起一伏,沉甸甸的谷穗向我们点头鞠躬,好像说:

“农民伯伯怎么还不来收割我们呢?”小 麦最好看了!每根麦秸都擎起了丰满的穗儿,齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个 跳动的音符,令人陶醉。

一到秋季,树上的绿叶没有那么鲜绿了,慢慢地由绿变黄,秋风沙沙响,一片片树叶从树上飘下来,似一 只只黄色的蝴蝶,在空中翩翩起舞,落在地上,像给大地铺上了一层金黄色的地毯。最有意思的就是扫落 叶。带上丝袋子,三三两两,结伴去树林。在劳动的同时,几个人互相打落叶仗,你砸我,我扔你,其乐 融融。扫累了,玩累了,就仰面朝天躺在厚厚的落叶堆上歇着,美着呢。

秋天,你像一位邮递员,送来了渐凉的通知;秋天,你像一位魔术师,将整个大地变为五彩缤纷。

秋天,实在迷人!我要把你画下来,瞧,这就是我画的《迷人的秋天》 。 秋风 秋高气爽,景色宜人,秋风带着花香吹过田野,告诉农民冬天快要来了,农民急忙跑出家门去收割稻 田。

秋风吹过每片叶子告诉树木冬天快要来了,枫叶穿上了红色的大衣,其它的叶子穿上了黄色的大衣。

秋风吹过小溪,告诉小溪冬天快要来了,小溪越流越快,准备流进小河里。

秋风吹过森林,告诉动物们冬天快要来了,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服 服睡大觉。

我们也动了起来,大人老人他们在扭秧歌。

我们小孩子就在做运动,比如:跑步、跳绳、转呼拉圈。

可是有些小孩子大人不爱做运动,秋风用手把他们推出来做运动。

秋风累了该回去休息了。

评语:习作写出了自己眼中的秋天。联想自然、丰富,用词准确。 3 秋天的田野 秋天又到了,我兴冲冲地来到田野。

走在田间小路上,一片又一片的野菊花迎着我们笑,那美丽的颜色真招人喜欢。白得像雪,.粉得像霞 的.黄的像金子??漂亮极了!真想摘几朵啊!可是老师说:

“不能采路边的小花。

”我只好打消这念头。我 又好好欣赏了一番这些可爱美丽的小姑娘。我凑近她们,逗她们玩,我真想跟她们交上好朋友。

走上田埂,我看见了一丛丛,一簇簇的狗尾巴草长得密密麻麻,一阵秋风吹来,它们欢快地扭动着毛 茸茸的小尾巴,好像在欢迎我们,可爱极了! 走进田野,我看见金黄金黄的稻谷笑弯了腰。一阵阵秋风吹来,田野里散发着清幽的芳香。刚刚收割 的庄稼,装满了一车又一车,乐得农民伯伯笑开了花。

啊!多么美丽的秋天,多么美丽的田野啊!欣赏着这迷人的景色,我真舍不得离开! 教师点评:不同的空间连成一条线,这天线就是“秋天田野的美” 。你开动多种感官写出了你对秋天 美景的独特感受。 秋天的景色 秋天的景色丰富多采,在田野,在路边......到处可见. 田野里,火红的高粱举起了燃烧的火把;沉甸甸的稻谷笑弯了腰.秋,热情地同玉米打招呼,玉米露出了一 颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿,向大家展现出秋天独有的风采...... 路边,小草不象夏天一样绿了,而是绿中带黄.树林里,大树上的叶子变成红色的,黄色的,半红半黄的...... 从树枝上纷纷扬扬地飘落下来.银杏树的叶子象一把把黄黄的小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热,送来了 秋天的凉爽. 花园里,桂花开了.菊花的颜色有紫色的,淡黄的,雪白的......美丽极了!秋天的景色美不胜收...... 秋天真美!我爱秋天! 秋天的树叶 看!又一片梧桐树叶挣脱了树妈妈,打着旋儿,投入大地的怀抱——秋天到了。我和小伙伴们走在公园 的石径上,放眼望去,那一片片树叶,就像一个个会施展魔法的小精灵,将秋天装扮得格外迷人,也引起 了我无限的遐思。

一片片银杏树叶,金黄金黄的,闪闪发亮,就像一颗颗金铃铛在树梢上摇荡着。秋风吹来,有几片银 杏叶飞舞着直往下落。

我托起一片, 多可爱的叶子呀!是不是天宫中的仙女一不小心把手中的小扇遗落到人 间? “你看,枫树!”伙伴的声音将我的心绪一下子拉了回来。小山坡上,一簇簇枫叶火红火红的,像是一 团团跳动的火焰,又像天边夺目的红霞,真是“霜叶红于二月花”呀。

绕过小山坡,我们沿着石径踏上了曲桥,桥头的“鸟不栖”树叶绿得发亮。瞧,这片叶子多奇特:长 条形,几个尖尖的角不一般长短,乍一看,整片叶子就像一只藏在草丛中觅食的尖嘴狐狸。我不禁侧过头 来仔细观赏它,真是有趣极了! 夕阳的余晖斜射过来,我们恋恋不舍地离开了公园。看着手中刚刚收集的一片广玉兰树叶,我不由得 加快了步伐,我要快快回家,用这管“鹅毛笔”去记下秋天斑斓的奇特的树叶。

品味与感悟 这篇文章的作者能依据眼前的小树叶,展开合理的联想,尽情表达了自己对秋叶的喜爱之情。欣赏时 请留意作者介绍了哪几种树叶,它们的色彩和形状有何不同。 4

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