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发布时间:2014-10-09 来源: (www.hunanhr.cn)

第一篇:绘本我爸爸教案

《我爸爸》绘本教学案例 姚丽 一、导入(2) 1、 我们每个人都有一个家庭,爸爸是家庭的一家之主,那么你谁能跟大家说说,你的 爸爸在你心里是什么样的吗?(2—3 人) 2、 今天老师给大家带来一本书,就是关于爸爸的,请大家看一看书的封面,它告诉了 我们哪些信息了呢?(说到作者,随机介绍)他就是作者安东尼,他是英国一位非 常著名的儿童绘本作家,他的作品曾经获得过国际安徒生绘本大奖。

(说到睡衣, 随机介绍睡衣)他的爸爸在他很小的时候就去世了,这件黄格子睡衣是爸爸留给安 东尼的唯一一件遗物,安东尼看到这件睡衣就像看见爸爸一样。

3、 既然这本书的书名叫《我爸爸》 ,小朋友们想不想看看安东尼笔下的爸爸是什么样 的呢?(想)瞧,他的爸爸来了! 二、新授 第一部分(10) 1、他的爸爸是什么样的呀?(生仔细观察外貌、穿着,胖、头发乱蓬蓬的、衣领不整 齐、睡衣皱巴巴的。如果之前没说到睡衣,就在这里介绍。

) 2、你们概括的太好了,他的爸爸就是这样一个看起来非常普通的中年男人嘛,可是, 安东尼却不这么想,他认为他的爸爸……谁读(这是我爸爸,他真的很棒! ) 3、棒?,棒在哪儿呢?想知道吗?(想)一起来看! 4、爸爸棒吗?(棒! )棒在哪儿?(飞起来了)爸爸跳得太高了,看起来就像飞起来一 样!咦?爸爸的姿势让我想到了一个人,谁?(刘翔)刘翔是谁?。刘翔是奥运会 110 米栏 的奥运冠军,曾经打破了世界纪录,是我们中国人的骄傲,刘翔棒不棒?可刘翔跨过的只是 一个个矮小的栏杆,而安东尼的爸爸跨过的是——(月亮) !月亮在半空中呢,他的爸爸都 能跳过去,真是比刘翔都厉害了呀,所以安东尼说,他真的很棒!读安东尼的话。板书:跳 5、还有更棒的呢!爸爸棒吗?哪里棒?(在晾衣绳上走钢丝)板书:走。真厉害啊! 这个姿势,你在哪里看到过?(马戏团)马戏团的演员都是经过专业训练,并且有绳索保护 的,爸爸有吗?(没有)之前我们提到他的爸爸长得很胖,一个胖胖的人走在细细的晾衣绳 上并且走得如此平稳,所以他的爸爸真的很棒很棒!谁能读得棒? 6、读得真好啊,既然安东尼是如此的崇拜爸爸,那么他肯定还有许多本领呢!瞧, (爸 爸什么都不怕) 真的什么都不怕吗?老师不相信,老师就挺害怕它的(出示狼) 。它就 是狼和小羊当中的那只既凶猛又会故意找碴儿的坏蛋大野狼。

你觉得它可怕吗?哪儿看出来 的? 可奇怪的是, 这么让人害怕的大野狼却夹着尾巴朝着门外跑去啦, 看来, 它害怕了, 怕谁呢?(爸爸) 爸爸就是安东尼的保护神,把可怕的大野狼都赶走了,爸爸真的太勇 敢了。板书:勇敢 (爸爸)谁能来给爸爸配音? 7、怪不得安东尼这么崇拜爸爸呢,他的爸爸真的很棒很棒很棒! 三、新授 第二部分(8) 1、 可你们知道吗?爸爸还可以像孙悟空一样有七十二般变化呢, 瞧, 他都变成什么了? 2、真厉害啊!爸爸首先变成了猩猩。这是一只什么样的猩猩? 所以,可以说,爸 爸像 一样 。

3、紧接着,爸爸又变成了猫头鹰。猫头鹰能说明爸爸的哪个优点呢?(黑板算式、博士 帽,聪明) 可以说,爸爸像 一样 。

4、用同样的方法观察剩下 4 幅。 四、新授 第三部分(10) 1、真看不出来啊,安东尼的爸爸这么棒,会这么多的本领啊!可是,爸爸真的可以和 那些动物一样,这么有本领吗?他真的能跳过月亮,真的能在晾衣绳上走钢丝,真的能变成 各种各样的小动物吗?(不能)那么为什么安东尼要这么说呢?(因为安东尼爱他的爸爸) 是啊,安东尼紧紧地抱着他的爸爸,就像抱住了他的全部世界,而爸爸同样也紧紧地抱住小 小的安东尼,就像拥有了世界上最珍贵的宝贝,父子俩紧紧相拥,用拥抱告诉对方,我深深 的爱着你,你是我的一切。小小的安东尼跟在坐的每位孩子一样,都是美丽的花朵,而爸爸 就像那个拥有巨大威力的太阳,时时刻刻温暖着花朵,关爱着花朵,保护着花朵,这真是一 对幸福得令人羡慕的父子啊! 2、老师相信,每位孩子也都有这么一个保护神一样的爸爸,你能向所有的人自豪地介 绍一下你的爸爸吗? 3、大家说的都太好了,相信你现在正有满肚子的话想说吧,那么,就请你拿起手中的 笔,将爸爸最令你感到自豪地的方写下来吧。

第一篇:绘本我爸爸教案

《我爸爸》绘本阅读指导教案 阅读目标:

1、观察细节,理解图书中所表达的内容,并大胆地表现。

2、通过观察夸张、变形的图画,大胆地表现。学说“爸爸像( )一样( ); “爸爸像( ) ” 一样( ) ,也像( )一样( )。

” 3、萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。

阅读准备:课件 阅读过程:

一、导入:师:每年 6 月的第三个星期天是父亲节,今天我们就聊聊爸爸。

二、阅读理解绘本 1、看封面。今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么?这个动作让你觉得这是一个什 么样的爸爸? 2、指导看图。

爸爸的图片,爸到底有多棒?有多少本领? A、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕?连大野狼也不怕。

B、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

C、我爸爸还敢走钢索,蓝天象大熊。

D、他还敢跟巨人摔跤,巨人膀大腰圆,但爸爸不怕。

E、参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁?(美国著名短跑名将刘易 斯) 师:看了几页,看到这儿说说我爸爸怎么样? 还怎么样?有这样的爸爸好安全呀! 齐读:这就是我爸爸,我爸爸真的很酷! 过渡:还想继续看吗? 3、出示下一幅图:爸爸呢?请你来给图画配上一句话。

(变成了马。爸爸很胖,所以很 能吃。

)我爸爸吃得象马一样多。

4、再看,爸爸像鱼会游泳,游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。

5、再看几幅图(两幅) 任意选择一幅说说:我爸爸像( 我爸爸像大猩猩一样强壮。 1 )一样( ) 。 我爸爸像河马一样跳舞,很愉快。

看作者是怎样说的? 他像笑眯眯的河马一样快乐。

6、在我的眼里我爸爸真酷!还想看吗?有个条件,咱得要猜一猜,想想还会画些爸爸的 什么呢?(爸爸像章鱼一样游得快,我爸爸像小蜜蜂忙碌,爸爸像猪一样吃得多,像企鹅一 样不怕冷??) 7、好,带着你的猜想往下看:

A、有时候,他又很温柔,像我的泰迪熊一样 B、 我爸爸像猫头鹰一样聪明(传说猫头鹰是智慧的化身) C、有时也会做点傻事(把头发梳得像扫把) 8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响?你看他举着扫帚等着你的评价呢! 9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看,我爸爸还酷在哪里? A、是个伟大的舞蹈家 B、他是了不起的歌唱家 C、他踢球真棒 D、还常常逗我哈哈大笑 10、师:谁来说一句话送给我爸爸,把人家的语言变成自己的语言也是创造。

齐读:这就是我爸爸,我爸爸真的很酷! 11、出示句式:

爸爸吃得像马一样多。

爸爸游泳时像鱼一样灵活。

爸爸像大猩猩一样强壮。

爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。

12、这些话有什么共同的特点?你也能学这样说说你的爸爸吗? A、学生练说:我爸爸像( B、指导把两句话连起来。

C、爸爸像大猩猩一样强壮,也像整天笑眯眯的河马一样快乐。

D、学生练说:我爸爸像( “爸爸像( )一样( ); ” )一样( ) 。

)。

” )一样( ) 。 “爸爸像( )一样( ) ,也像( )一样( 13、学到到这里想不想也为你爸爸画张像,也能写上一句话? 2 A、学生创作。

B、展示学生的图画. C、那为什么要这样画呢?指名生说。

(要表达对爸爸的爱) 总结:原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,我们都要对爸爸说一句:爸爸,我爱 你。

教学后记:本书的作者是安东尼布朗,他对爸爸的思念是那样的富有意味,他和我们东 方人一样,都那么深深地爱着自己的父亲,只是,表达的方式不同,他是用阳光一样温暖的 色调,描绘了却爸爸的可爱,幽默等许许多多特点。越是爱的深刻,越要轻松快乐地表达, 也许这就是西方人的表达爱的方式? 因此,教学的时候,也要循着绘本明快的基调,课堂的 感情要节奏明快、逻辑清晰、情感丰富,尽力让孩子在看图中体会其韵味的无穷。当情致再 继续发展的时候,走向了情愫的升华。父子之爱,正是课堂渲染出来的父子之间浓浓的、阳 刚的爱意,使课堂充满生命的健全意味。儿子心中的父亲形象,正是父亲显现在儿童生命世 界中的形象。

儿子对父亲的爱, 正是因为有父亲对儿子深深的爱。

当点燃了儿童表达的冲动, 所有外在力量都会聚合在这里——创作。于是表达就成了一种真正的“情动辞发”,“言为心 声”。不需要你要求用上什么句式表达,不需要你提示画什么图画,你只需要倾听他们情感土 壤里开出的花朵。就这样,把孩子们引向自身,让他们去体验、发现、表达自我生活世界, 比如让他们说自己的爸爸的特点、画一幅爸爸的漫画…… 3

第一篇:绘本我爸爸教案

绘本《我爸爸》教学设计 二年级 施汝林 教学目标:1.学会倾听故事,从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之 爱。

2.初步了解讲述故事的方式,学习本故事围绕爸爸展开讲 述的讲故事方法。

3.在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象,同时训练学生 的表达能力,叙述能力和概括能力。

教学重难点:在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象,同时训练学生 的表达能力,叙述能力和概括能力。

教学准备:课件 教学过程:

一、 观察封面 师:平时在家里,你觉得谁比较棒? 今天我们就来聊聊这个很棒的爸爸。

读,再读,连起来:我爸爸,读得好,中间有很好的停顿。

老师带来一本书,想看吗?《我爸爸》投影出示:

1.爸爸的图片,看看怎么样?光看外表,你觉得这是一个怎样 的爸爸? 2.作者说:

“这是我的爸爸,他真的很棒!”爸爸棒在哪里呢? 让我们一起去了解一下。

二、初步感知 3.在我眼里他真的很酷。他什么也不怕?连大野狼也不怕。

4.他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

5.我爸爸还敢走钢索,蓝天象大熊。

6.他还敢跟巨人摔跤,巨人膀大腰圆,但爸爸不怕。 1 7.参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁? (美国著名短跑名将刘易斯) 师:

看了几页, 看到这儿说说我爸爸怎么样? (勇敢) 你真勇敢, 第一个举手发言。

看老师怎么写这个字,板书:勇敢。读。

还怎么样?有这样的爸爸好安全呀! 三、继续深入 还想继续看吗? 1.出示下一幅图:爸爸呢?请你来给图画配上一句话。(变成 了马。爸爸很胖,所以很能吃。)我爸爸吃得象马一样多。

2.再看,爸爸像鱼会游泳,游泳得很快。游泳的时候像鱼一样 灵活。板书:灵活 3.再看几幅图(两幅) 任意选择一幅说说:我爸爸像??一样?? 我爸爸像大猩猩一样强壮。

我爸爸像河马一样跳舞,很愉快。

他像笑眯眯的河马一样快乐。

4.再说说我爸爸怎么样?(开心果,载歌载舞,德智体全面发 展) 5.有这样的爸爸怎么样?(好温暖) 6.在我的眼里我爸爸真酷!还想看吗?有个条件,咱得要猜一 猜,想想还会画些爸爸的什么呢?(爸爸像章鱼一样游得快,我爸爸 像小蜜蜂忙碌,爸爸像猪一样吃得多,像企鹅一样不怕冷??) 7.好,带着你的猜想往下看:

① ② ③ 有时候,他又很温柔,像我的泰迪熊一样 我爸爸像猫头鹰一样聪明(传说猫头鹰是智慧的化身) 有时也会做点傻事(把头发梳得像扫把) 2 8.看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响?你看他举着扫帚 等着你的评价呢 (聪明, 板书:

耳聪目明??爸爸是粗心鬼, 爱搞笑, 板书:

搞笑??我爸爸很温柔, 板书:

温柔, 请你温柔地读读这个词) 回过头来看看,我爸爸酷在――指板书小结 9.下面还剩下几幅图,带着酷字往下看,我爸爸还酷在哪里? ④ ⑤ ⑥ ⑦ 笑) 10.谁来说一句话送给我爸爸,把人家的语言变成自己的语言也 是创造。

四、指导方法 把书看完要有一个好习惯, 合上书, 放在胸口, 想想书写了什么? 哦,这样就是一幅网络图(指板书),到了高年级这就是很好的写作 提纲。

还有哪幅图给你留下最深的印象,再打开,不是一页一页看,要 有重点的细细地品味。

五、升华情感 1.孩子们,爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗?真的是能飞 过月亮吗? 那为什么要这样画呢?(要表达对爸爸的爱) 2.请同学把爱字写上黑板,连起来读读:我爱爸爸 3. 爸爸并没有无所不是,只因为是他是我的爸爸,我好爱他。

4. 回到第一幅画,爸爸的确很普通,平凡,因为这份爱,所以 在我的眼中就像是太阳 (原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太 阳。) 是个伟大的舞蹈家 他是了不起的歌唱家 他踢球真棒 还常常逗我哈哈大笑(师做鬼脸,猩猩,猪,狐狸,生大 3 5. 让我们带着这份爱回味一下这本书。

课件演示这本书,同时师描述:我爱我爸爸,而且你知道吗?他 的衣扣变成了什么?(放出爸爸抱我的图画)音乐响起,师:原来, 爸爸的歌是唱给我听的,爸爸的舞也是跳给我看的,爸爸的搞笑是为 了让我开心,他的快乐为着我的快乐??看着,看着,我突然发现, 原来这本图画书可以反过来看,(指板书)我爱爸爸――爸爸爱我。

这就是爱的回流。

六、仿写创作 到这里想不想也为你爸爸画张像,也能写上一句话。

出示学生写的我爸爸:

1.爸爸像猪一样懒。

2.爸爸像雨水一样温柔。

智慧就在你们的手指间,开始创作吧! 学生创作。

展示学生的作品。

拓展例子:我爸爸像金茂大厦一样高。

子一样好。

我爸爸像蜗牛一样温柔。

我爸爸像超人一样强壮。

我爸爸像山一样雄伟。

我爸爸像长毛猴一样多毛。

我爸爸抽的烟像火车一样多。

我爸爸像火一样热情。

我爸爸向变色龙一样会变化。

我爸爸的知识像大树一样茂盛。

我爸爸的肚子像西瓜一样圆。

我爸爸的听力像兔 4

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