我与学校管理

发布时间:2014-06-22 来源: (www.hunanhr.cn)

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穆华初涉教育工作,学校名词和其主要的管理模式,仍处的感性的阶段,并过高的认识.当然在的工作中对学校概念名词有认识,认识如下:  在现实生活中,并未涉足于管理的区域,但对学校简单可以认识到由几个、几十个班级和校舍建筑和以校长为核心全校师生为主体组成的社会非盈利目的的大集体.所谓集体必将有.理所当然,学校也有——为育才、为社会育人.在教学(或说教学任务)的就自然而然涉及管理的理论概念.管理方法得当将会有利于学校中心任务,方法不当则会教育工作.正如利剑虽快,还看其法,其法得当救人利己,反之不然.,这道理就与学校管理有的相似性.但涉及学校管理的理论话题是,我觉的学校管理与其组成有着不可分的关系.学校其组成可以分成软件与硬件两种组成.关于硬件是由教室、办公室等校舍组成.它建设应与学校主要目的直接关系.这事物与其环境有密切的道理.就象我常说的环境造就人.学校硬件建设上应与育人、育才的目的相配套的.一所学校有几间教室,还应有陶冶学生性情、激发学生动力的环境相匹配.正如我所在学校——堂邑中学有与育才育人相配套的环境,而且有利于拓展学生兴趣能力其兴趣的多媒体教室,实验室、德育橱窗等.  是关于学校硬件建设的认识,学校除了有质坚的硬件设施,更应有系统的软件系统.所谓学校软件班子和执教队伍.关于班子在我的认识中,应该"和""的作用.在教学过程中教职工就应该不同.对学校各科文化课程,更是对教育任务及其方法有把握和阐释作用,教师去工作.所谓做更多是安排学校育人、育才的教育计划,安排教职工的工作.这是班子的理解.而执教队伍应在干好工作之余,学校教育工作和注意社会发展方向.为工作更完备、更系统、更.  学校管理主要是硬件与软件两.两者互补为学校中心任务服务.

穆华 初涉教育工作,学校名词和其主要的管理模式,仍处的感性的阶段,并过高的认识.当然在的工作中对学校概念名词有认识,认识如下: 在...

作者:佚名 来源:网友投稿 点击数: 更新: 穆华 初涉教育工作,学校名词和其主要的管理模式,仍处的感性的阶段,并过高的认识.当然在的工作中对...

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