《aoe》教学设计19

发布时间:2014-12-14 来源: (www.hunanhr.cn)

《a o e》教学设计之二 教学重点: 1、学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母. 2、掌握单韵母的四个声调. 教学难点: 1、能正确书写3个单韵母. 2、能直接...


一、复习检查

1.上一节课我们学习了哪几个单韵母?

2.抽读aoe卡片。

二、学习aoe的四声

1.认识声调符号和四种声调名称。

(1)汉语拼音规定一个音节有4个声调。它们好象4个弟兄,名字各不相同,读音的高低升降情况也不相同。

(2)板书:“ˉˊˇˋ”。讲述:这4个声调符号分别用来表示4个声调,标写在字母的上端。标“ˉ”的表示第一声,标“ˊ”的表示第二声,标“ˇ”的表示第三声,标“ˋ”的表示第四声。指名声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。

2,学习aoe的四声读法。

(1),出示

教读单韵母a的四声,边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音。

(3)根据第七页下方的四声示意图,讲述四声的实际读法:第一声要读得高而平;第二声开始读时不高不低,接着立即升高;第三声读时要先降低后升高;第四声读时要先高后降。教儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。

(4)个人练读a的四声。

(5)指名读a的四声,正音。

(6)分组读,并读。

(7)出示:

仿照上面教a的四声的方法步骤,通过教师范读,学生练读,指名读,正音,分组读,齐读,学习o和e的四声。

(8)出示

教师范读一遍,学生练读五遍,分组读、齐读各一遍。各人注意听辩,体会四种声调不同的高低升降情况,以利对四声实际读法的掌握。

3,看挂图,体会四声意义。

说一说阿姨的阿是第几声,喔喔叫的喔是第几声,小鹅的鹅是第几声。点示:这就说明声调表示音节的意义。

三、巩固练习

1,抽读aoe的四声卡片。

2,听老师读不同的声调的3个单韵母,说出是第几声。

3,看书上的情境图和表音表形图,练背语境儿歌,帮助记忆aoe3个单韵母。

4,抄写aoe,再依次加声调符号,在四线格的中格每行分组写4个aoe,再按四声顺序分别写上“ˉˊˇˋ”,共写3行。


(4)个人练读a的四声. (5)指名读a的四声,正音. (6)分组读,并读. (7)出示: 仿照上面教a的四声的方法步骤,通过教师范读,学生练读,指名读,正音,分组读,齐读,学习o和...

教学目标: 1.学会单韵母a o e,能够读准音、认清形,并能正确书写. 2.认识声调符号,能正确读出a o e的四声. 3.认识汉语拼音四线格并学习使用. 教学重点、难点: 1.a o e的...

《a o e》教学设计之二 教学重点: 1、学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母. 2、掌握单韵母的四个声调. 教学难点: 1、能正确书写 3 个单韵母. 2、能直接...

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