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[游戏,让课堂如此生动]生动的课堂

发布时间:2019-01-20 04:12:13 影响了:

  在游戏教学活动中,孩子们要看、要听、要闻、要尝、要唱、要跳、要感受、要思考。游戏教学,为低年级的拼音、识字、阅读、说话、写话、课外积累等环节注入了新的活力,让课堂教学变得更加生动有趣。
  一、游戏,让拼音教学情趣横生。低年级的孩子,他们能够集中注意力的时间很短,在学习过程中很容易疲劳,会出现注意力分散、做小动作等现象,从而影响教学的效果。
  拼读音节时,我设计了“我当邮递员”“我是××”“找朋友”“我来做一做”的一组游戏,孩子们轻轻地拼读着t―i―ao-tiao,并快乐地学起了小兔跳。随着卡片的抽动,孩子们一会儿拍手,一会儿抬腿,时而吹气,时而开车,对这样的教学活动孩子们产生了浓厚的兴趣,主动积极地学习着。复习巩固阶段,设计了“摘果子”的游戏。一棵大大的桃树上结满了黄黄的“大桃子”,黄黄的“大桃子”上面写着一个个音节;哪一个学生拼出了一个音节,他就能摘下一个黄黄的“大桃子”。
  一张张音节卡片,一个个实物形象,一次次演示动作,构成了一节愉快的拼音教学课。在这样的课上,孩子们对知识充满了兴趣,也就取得了事半功倍的效果。
  二、游戏,让生字教学多姿多彩。识字是低年级教学的重点,为了让学生喜欢识字、乐于识字,教学时创设了许多生动有趣的方法,比如编字谜、编儿歌、加一加、减一减、摘水果、开火车、找朋友等等,这些方法既简单方便,又极大地激发了学生识字的兴趣。
  如在上《胖乎乎的小手》一课时,用“猜谜语”的方法来巩固生字。“替”(两个大夫站在太阳上)“喜”(十粒豆豆入口来)“胖”(半个月亮),学生兴趣很浓,一下子就把生字学会了。
  采用让学生“抢读词语”的游戏方法,效果也很不错。如把生字词语写在黑板上,老师打乱顺序指读,请学生很快地站起来大声地抢读出来,读完后坐下,学生的注意力都集中在生字词语上,很快就掌握了生字的音形。特别是对一些平时不够自信,不敢举手发言的学生,通过这样的方式,变得更加大胆和自信。
  三、游戏,让阅读教学充满灵气。游戏教学以丰富的多样的方法让孩子们在音乐、舞蹈、故事、幻想的世界里进行智力活动,使他们得到丰富的精神享受。
  《称象》一课教学时,采取了游戏教学法:一盆清水,一条玩具小船,一只玩具大象,一些小石子,一杆秤,让孩子们照曹冲提出的办法动手尝试。学生一边实验,一边感受着实验的快乐,脸上写满了快乐和欣喜。这样既可考查孩子们是否读懂课文,又可让孩子们验证曹冲的办法是否正确。学生谈起自己对课文内容的理解十分透彻,课堂上流淌着欢乐,流淌着幸福,流淌着探究成功的愉悦。
  四、游戏,让课外识字充满乐趣。为了让学生认识更多的汉字,课外识字就显得十分必要。每次活动确定一个主题,引导学生围绕这个主题去识记生字,并交流收获。
  如举办“走进广告牌”活动,让学生在跟父母外出时、玩耍时,留意广告牌上的的生字,并把它们记在“积累本”上。又如开展“我当小导游”“逛家电商场”等等识字活动,让学生和父母一起,在一种快乐的生活情境中识字,效果很好。因此,当学生掌握了识字方法,乐于识字,善于识字后,教师就要有意识地让学生在生活中识字,让学生的课外识字充满乐趣。
  五、游戏,让说话训练神采飞扬。低年级的学生,由于生活经验的欠缺,学生的说话训练的内容不多。开展游戏,让学生亲身体验活动的场景,可以给学生创设说话的情景,丰富学生说话的内容,培养说话的能力。
  如开展“猜猜他是谁”活动,课前,观察同学的样子以及学习、生活、活动时的情景。上课时,指名上台来介绍,介绍完后,请同学们猜一猜刚才介绍的人是谁,并说说你是怎样猜出来的。学生参与的热情很高,听的同学也非常地专注,提出了自己的建议,形成了一种非常自然的口语交际的氛围,在“你说我说,我来补充,我提建议”的表达中,学生精彩的语言随之喷发,学生兴趣盎然,神采飞扬,达到了意想不到的效果。
  六、游戏,让写话内容丰富多彩。为了让学生有话可写,我举行了一系列的游戏,如“夹弹珠比赛”“袋鼠跳”“两人三足”“齐心协力”等,重在让学生写出游戏的过程,以及参与比赛时的激动的心情和自己参与活动的感受,由于学生亲身参与了活动,学生写起来得心应手。
  如学校的蔷薇花开满围墙时,我就开展了“我是小蜜蜂”的游戏,让学生像一只只勤劳的小蜜蜂一样,穿梭在花墙前,一边唱歌,一边跳舞,一边观察着花的形状、颜色、风吹来时的样子,学生快乐无比,正如一位学生在日记中写到:“多美的蔷薇花呀,我恨不得自己就是一朵美丽的蔷薇花!”没有亲身的观察,没有置身于花墙中的游戏,对低年级的学生来说,把花的不同状态、花蕊的颜色观察得那么仔细,写得那么生动形象,是很难的,而游戏却具有如此神奇的力量,使班级98%的同学都写得非常好。
  游戏,让拼音教学情趣横生;游戏,让生字教学多姿多彩;游戏,让阅读教学充满灵气;游戏,让课外识字充满乐趣;游戏,让说话训练神采飞扬;游戏,让写话内容丰富多彩。游戏,让语文课堂变得如此生动有趣!
  (作者单位:浙江义乌市艺术学校)
  (责任编校:扬子)

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