中学教师师德演讲稿
爱是教师的天性，从金子般的年华到日染桑榆，有多少不知疲倦的跋涉者，留下一行行奋进的足迹。有人把教师比作是“红烛”是“春蚕”，言语中不乏悲壮，而我说应把教师比作一枚直上云霄的火箭，载着爱心托起明天的希望。
翻开十三中的历史，从过去到现在，那些质朴而奋进的老师们，用自己点点滴滴的小爱熔铸了一篇精美绝伦的大爱篇章。
省师德十佳标兵李九成老师致残20年来，固执地坚守着课堂这片热土，竭尽全力忘我地耕耘着。耳聋隔不住他和同学们的心灵沟通，腿残挡不住他前进的步伐。夜深了他仍然伏案疾书，天刚亮他又骑着三轮车出现在校园里；
课间他与同学们谈笑风生，给每一个孩子播撒着阳光。
同事们这样评价他：
他是一面镜子，时时让我们看清自己；
他是一本厚书，时时让我们读懂自己。
学生们这样评价他：
和他在一起，感到的是亲情、是阳光、是温暖；
和他在一起，你会充满活力、充满创造、充满激情。
是什么使得李老师拖着不灵活的腿在教学第一线支撑了整整20年，取得了一般正常人也很难取得的优异成绩？是
什么使得这样一位老教师能与学生跨越时空、超越年龄，成为书友、挚友、亲人？
靠得就是对教育事业的执着和忠诚，靠得就是那份对学生难以割舍的爱呀！
看看学生是如何书写我们十三中的老师们吧！
讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点；
润花蕾，有桃李，春华秋实，奉献赤诚一片。
这就是属于我们的天地，属于我们的生活呀！
你有没有见过几位退休老教师放弃享受天伦之乐，放弃社会办学的高薪聘请，依然精神矍铄地走上讲台忘我工作；
你有没有见过一位年轻的开拓者，为给学生上好一堂课，趴在实验室里做了三十多次试验，只为找到一个最佳效果；
你有没有见过，师生共同走进军营、走进田野、走进工厂，进行社会实践的那份执着；
你有没有见过，一个未来的母亲，临产了还要给学生上好最
后一堂课；你有没有体会过，作为教师为了学生顾不上生病的家人，拭干泪，还是满脸笑容地面对学生，认真讲课。
有哪一位画家能够画出这样一副笑容的真正含义，画出它背后的酸甜苦涩。然而，这就是生活在我身边的十三中教师，这就是我们对学生充满爱的生活！
“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”每一次读到艾青的这句诗，我都禁不住想：诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是怎样化作澎湃的激情？我不停地思索，终于找到了答案：正是这些孩子给了我们另一个心心相印，息息相通的世界，让我们从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情。
每个星期一都是我幸福的日子，因为每当这一天，我都会收到学生交给我的被我称为“幸福快餐”的周记。那里有朋友间的快乐与烦恼，那里有亲人间的幸福与委屈，那里有对班级管理的意见与建议，那里有对我教学工作的支持与鼓励。在他们敞开的心扉里，在他们饱含信任、真情流露、倾心相诉的字里行间，我看到了自己的分量，同时又在责任的砝码上不断加重。每一次翻开一页页缀满笔迹的纸张，我仿佛走进了一汪汪心灵的清澈湖水，面对学生的理解和挚爱，我的幸福感不禁油然而生。
2005年我初接新班，而此时孩子尚小又恰逢丈夫到武汉读研究生，真是家里、学校两头忙，经济、心理双重难。但即使在这样的情形下，我也没有因为家庭的困难耽误过一节课，没有因为家庭的困难放松过对自己丝毫的要求，甘愿牺牲自己的小家也决不耽误一个学生。临毕业时我在每个学生的手腕上系上一条蓝丝带，那上面写着各不相同的祝福话语：要坚强；
要努力；
相信自己……一个平时最调皮的学生给我深深地鞠了一躬，失声痛哭，说不出半句话语；
那个一米八多的男孩儿羞涩地站到我的面前说：“老师，我想抱抱你。”几个女生围着我说：“老师，可要记着吃早饭啊，以后我们不能再照顾你。”
这条蓝丝带他们牢牢地戴了三天，甚至连睡觉也不忍解去。后来，我们班以百分之百的升学率、百分之八十的学生被重点高中录取的优异成绩，位列全校 第一。我常常想，一个人如果拥有一份自己最喜欢的事业，并且努力做得最好，他就是世界上最幸福的人，因为真正的伟大在于平凡，真正的幸福在于奉献！
“捧着一颗心来，不带半根草去。”安于清贫，甘于寂寞，乐于奉献，勇于创新——还有什么职业比教师更为崇高和神圣？还有什么职责比教师更为艰辛而光荣？还有什么情感能比教师对学生的爱更为高尚而纯净？
大爱无言，大爱无形，大爱就是一个个小爱的积累，大爱就是教师们对教育事业的无限忠诚。一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。
老师们，朋
友们，三寸粉笔，万钧重担。教师之责任重道远。山登绝顶我为峰，莫管风逐秀林木。把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生。用心去工作，用爱去育人。 最后，让我们发出青春的誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑；
任凭青春流逝，红颜憔悴，永守这希望之灯。用“爱”树万世之师表，用“爱”铸不朽之师魂！