家庭调查报告调查报告5篇

为了让自己的调查经验得到记录，一定要认真写调查报告，没有合理的事实列举，写出的调查报告就是没有意义的，职场范文网小编今天就为您带来了家庭调查报告调查报告5篇，相信一定会对你有所帮助。

家庭调查报告调查报告篇1

学校基本信息

xx三小学是位于城乡结合部的大型寄宿制小学，目前有xx多名学生，xx多名寄宿制学生。除少数周边社区居民子女外，大部分属于留守儿童和农民工子女，生源复杂，家长素质参差不齐。而且大部分家庭都对学生接受良好的教育抱有美好的愿望，希望通过接受优质的学校教育来改变家庭和学生的现状，为学生追求更美好的未来。

调查的.目的和意义

父母是孩子的第一任老师。家庭教育不仅是摇篮教育，也是终身教育。同时，随着现代社会的进步和发展，教育不再是孤立的、封闭的社会活动，而是开放的、全方位的、多方的共同努力。

为了充分了解我校学生的家庭教育，帮助学校指定合理的家校沟通措施，充分了解家长和学生的需求，向家长传授先进的教育理念和方法，帮助家长解决家庭教育问题，促进良性互动的家校关系建设，形成巨大的教育合力，渭南市第一位家庭教育专家涂老师与学校德育部门合作，对我校部分学生的家庭教育进行了抽样调查。

调查过程

1·学生的抽样和选择。

2·10名移徙工人的子女；

3·10名来自特殊家庭的儿童（孤儿、单亲、残疾人）；

4·公寓内10名寄宿学生；

5·有10名学生的父母在县行政机构工作。

同时，220名教师中有30名参加了问卷调查，包括10名班主任、10名学科教师和10名护理教师。

二、问卷设计

本次调查设计了3份问卷，分别是家长问卷、学生问卷和教师问卷。每份问卷共15题，题型为5道选择题、5道真假题、4道填空题、1道简答题。题目包括学生家庭状况、家长对孩子的期望、家庭教育方式、学生心理需求、家长对教师接触的态度、教师家校沟通的目的和方法。

三、调查的发展

本次调查共发放试卷630份，收回试卷574份，其中有效试卷568份，缺失试卷56份，其中学生试卷23份，家长试卷33份，教师试卷全部收回。丢失的卷子主要是长辈接待的学生，也有一些年纪较大的爷爷奶奶和文化程度较低的家长。

从调查的300位家长来看，在261个有效答案中，有64户家庭热爱家庭教育，占25%；自由放任户107户，占41%；教育措施薄弱的56户占22%；16户封闭，占6%；18户讲究方法，占7%。

在参与调查的300名学生中，在277个有效答案中，有27人对家校沟通有较高期望，占10%；平均预期169人，占61%；36人不在乎，占13%；45人，占16%，完全拒绝。在学生对家长教育方式的满意度调查中，16人非常满意，占6%；42人满意，占15%；一般97人，占35%；90人认为方法不当，占33%；3人极度不满，占1%；29人无法评价，占10%。

在参与调查的30名教师中，所有回答均被收回且有效，其中27人（90%）认为家校沟通是必要的；18人认为父母配合不好，占60%；认为自己能力不足，措施不力的12人，占40%；4人（13%）认为沟通轻松、得心应手。

调查结论

1·大多数家庭都对学生接受良好的教育抱有美好的愿望，希望通过接受优质的学校教育来改变家庭和学生的现状。

2·由于文化和传统观念的影响，大多数家长认为教育是学校的单边工作，家庭教育和学校教育属于两条平行但互不干涉的直线，从而影响学生的成长。

3·有的家长教育观念陈旧，教育孩子的方法简单粗暴，缺乏长期持久的教育目标和方案。

4·在不良社会风气的影响下，一些家长教育孩子错误的人生观、道德观和价值观。

5·大多数教师可以充分认识到有效家校沟通的必要性，但相当一部分教师缺乏正确的沟通措施和方法，影响了学校育人的效果。

6·相当一部分老师没有很好的意识到自己的想法，不能正视自己的不足，把沟通合作的失败归咎于父母。

反馈建议

1·成立“家庭教育与家校合作法”课题组，选择部分优秀教师，参与专题研究，结合我校实际，探索家校沟通合作的有效策略。

2·开展“家庭教育讲堂”活动，选派部分优秀教师和家长担任讲师，传授先进的教育理念和教学方法，帮助家长形成科学的育人理念和方式。

3·挖掘校本资源，充分发挥“车站代理人”和留守儿童关爱室的作用，帮助家长解决家庭教育问题，关爱学生心理健康成长。

4·以学校德育部门为龙头，成立学校和班级委员会，有效开展相关活动，鼓励委员会成员积极参与学校重大问题的决策，打造几个家校合作的品牌班级，缓解家校矛盾，促进学校教育和谐稳定发展。

5·聘请我校校外专家和优秀教师开展教师家校沟通合作专项培训活动，帮助教师提高思想认识，掌握有效的家校合作和沟通方法。

6·定期举行家长会或“家长开放日”，促进家长对学校工作的理解和支持。

7·充分发挥优秀学生家长的作用，组建“家长志愿服务队”，形成合力育人。

家庭调查报告调查报告篇2

家庭暴力泛指家庭成员及家庭的近亲属间的虐待、伤害、侮辱、遗弃以及精神折磨等。它是暴力的重要组成部分，它具有隐蔽性、高发性，不仅危害家庭，同时又危及社会稳定。因此，家庭暴力不只是一般的家庭问题，而是严重的社会问题，它已成为世界不少国家普遍存在的社会问题，无论是发达国家还是发展中国家，这种现象都不同程度地存在。为了全面了解和掌握我市家庭暴力状况，积极探索新形势下预防和制止家庭暴力的新方法，我们于4月10日开始对20个家庭暴力典型案（事）例进行了调查。调查情况如下：

一、家庭暴力的表现形式和现状

（一）表现形式

家庭暴力中，遭受侵害的90为女性，在调查中，发现其形式主要有以下几种：

（1）丈夫有外遇，用暴力逼迫妻子离婚；

（2）因生育女孩，心怀不满而实施家庭暴力；

（3）夫妻下岗，经济压力大，殴妻发泄苦闷；

（4）丈夫赌博、酗酒引起家庭暴力；

（5）丈夫自私、多疑。

（二）家庭暴力现状

1、家庭暴力呈上升趋势

由于家庭暴力具有一定程度的隐蔽性，遭受暴力的女性因种种原因，不愿为外人所知，因此，在实际上，家庭暴力发生率远远比调查要高。

2、家庭暴力情节日趋严重

根据对暴力典型案（事）例进行的调查看，受害者均为妇女，施暴形式多样，手段残忍，轻者语言伤害，拳打脚踢，重者则用棍棒、匕首、铁器、剪刀等残害妇女，使受害者在肉体和精神上造成了难以抚平的创伤，人身权利遭到严重侵害。

3、施暴者的年龄、文化、职业构成

从年龄构成看，施暴者大多为28——50岁，其中年龄最大的为57岁。从文化构成看，施暴者大多数文化素质较低，但也有大学本科毕业的干部、科技人员和教师。从职业构成看，施暴者中农民居多，其次是工人和个体经营者，但是也有国家领导干部等。

二、家庭暴力产生的原因

（一）历史原因

由于我国几千年的封建社会，封建传统思想尤其是封建的婚姻道德观流敝甚远。

1、夫权思想。中国几千年的封建社会，“夫为妻纲”的古训在一些人的观念中根深蒂固。虽然新中国的法律规定了男女平等的原则，但“夫权”观念却不是短期内就能改变的。

2、大男子主义。“男主外，女主内”的千古遗训一直控制着某些人的思想，在这种观念下，女性的全面发展受到抑制，自然要依附男性；男性自身也认为自己是家庭的主宰，要担起养家的重担，这种思想注定了男性在家庭中说一不二的局面。

3、重男轻女思想。在遭到丈夫的虐待案例中，由于妻子没有生育男婴或女方丧失生育能力的占相当比例。

（二）社会原因

受“清官难断家务事”传统观念的影响，人们往往对家庭暴力的危害性认识不足，简单地把它归为家庭纠纷，客观上助长了家庭暴力的肆虐。

1、有关部门对家庭暴力问题重视不够。在接访中，我们发现有80的妇女在遭遇家庭暴力时，直接报110或直接到当地派出所报案，还有的妇女到司法部门寻求帮助，可是却被认为是一般家务事，不予过问和调解。即使处理也只是批评教育了事，使施暴者更加肆无忌惮的实施暴力行为，而使众多受害人投诉无门。

2、社会舆论在法制宣传和教育方面开展得不够广泛和深入。社会上有相当一部分人错误地认为打老婆应该，谁也管不着，打也没人管，因此，把老婆作为发泄的工具。而妇女这个弱势群体，在遭受家庭暴力后又有许多后顾之忧，怕被人笑话、瞧不起等，使她们只能忍气吞声，不能理直气壮地寻求法律帮助。

3、我国现行法律不够完善，尚无配套措施预防、制止家庭暴力。

(1）在立法上，由于保护家庭成员人身权利、制止家庭暴力的法律分散于各个法律之中，有的规定比较原则，可操作性差。

（2）根据我国《刑法》和《治安管理处罚条例》的规定，对家庭成员之间的轻微与轻伤伤害案件及虐待案均有“告诉”才处理的规定，因很多人都不去投诉，这就出现了施暴者即使在警察眼皮底下也敢为所欲为，而司法人员却不去制裁的状况。

（3）家庭暴力的隐蔽性增加了办案难度，没有确凿证据，致使执法部门难以追究施暴者的法律责任。家庭暴力一般发生在家庭当中，当事人只有夫妻二人，没有第三者在场，加上有的妇女不及时到司法部门鉴定伤情，这就给取证造成了困难，而没有确凿的证据，执法部门无力追究施暴者的法律责任。

（4）执法和法律援助的力度不强，缺乏执法监督机制。目前，有关部门的执法监督力度不够，执法不严，有法不依，违法不究，打击不力的现象在一些地方仍然存在。

（三）经济原因

从调查的情况看，有部分女性在经济上没有独立性，致使其过分依赖在经济上占统治地位的丈夫，经济地位的不平等，内在地决定了家庭暴力的实施。

（四）处理婚姻关系不够慎重，婚姻基础不牢固

发生暴力的家庭往往婚姻基础不稳固，原本婚姻质量较差，夫妻之间的关系处于一种松散或仇视状态，这为家庭暴力埋下隐患，在当前的社会环境下这种缺乏感情基础的婚姻呈上升趋势。

（五）妇女自身原因

家庭暴力是男性对女性人权的侵犯，由于妇女自身素质、文化水平、个性心理等原因，许多妇女在遭受家庭暴力之后，顾虑重重，屈尊忍让，遮掩，妥协，一味迁就，自身的软弱和无知、无疑助长了施暴者的气焰，使得施暴者心理上更占优势，胆大妄为。

三、预防和制止家庭暴力的对策与建议

（一）加强舆论宣传和法律支持，预防和制止家庭暴力的发生

舆论宣传作用不可低估。通过普法宣传及维护妇女儿童合法权益的法律法规知识，是提高全民道德水平、增强全社会维护女女儿童权益的主要途径。要把新《婚姻法》、修改后的《妇女权益保障法》、《母婴保健法》等法律法规作为普法教育的重要内容，加大宣传力度，不断增强全社会依法维护妇女儿童合法权益的观念。对实施家族暴力、遗弃和虐待家庭成员的人要敢于曝光，揭露其丑陋的灵魂，在社会上形成过街老鼠人人喊打之势。同时执法部门对违背法律的行为，要依法严惩不怠，遏制家庭暴力的发生。

（二）健全社会法律保障体系，依法加强对妇女人身权及相关权利的保护

首先，要加强立法。要进一步完善立法体系，增加有关内容和惩治力度，使惩治对妇女暴力的法律法规更加完整、更加有力、更加具有针对性，使受害妇女的合法权益得到有效保证，使侵犯妇女权益的案件得到公正处理。

其次，发挥社会各界力量，对家庭暴力实行综合治理。针对很多受害妇女在遭遇家庭暴力后请律师难、打官司难和无力支付法律服务费用等问题，积极开展法律援助工作，建立妇女权益保障社会

（三）提高婚姻质量，争创五好文明家庭，从根本上消减家庭暴力的发生

夫妻互敬互爱是消除家庭暴力，提高婚姻质量的关键。要在全市城乡家庭中大力开展五好文明家庭争创活动，提高家庭成员素质，提高婚姻质量，促进家庭文明，从根本上预防家庭暴力的发生。

家庭调查报告调查报告篇3

一、调查目的：

为了检测我校中高年级学生家庭在假期进行课外阅读的情况，更有效地推广家庭读书活动。

二、调查对象：

随机抽取中高年级100名学生进行调查，以了解我校学生家庭在假期课外阅读现状。

三、调查内容：

主要从学生家庭的“阅读兴趣”、“阅读书籍类型”、“阅读方法”、“家长重视程度”等方面了解、分析学生家庭在假期的课外阅读情况。

同学们在认真进行问卷调查。

四、调查结果分析：

对调查问卷进行整理、归纳，现将有关调查结果情况分析如下：

1、学生对课外阅读兴趣不大。

假期（平均每天）读书时间统计

阅读时间

1小时以下

2小时

3小时

人次

68

26

6

所占比例

68%

26%

6%

调查表明：在调查的对象中，68%的学生平均每天阅读时间在1小时以内，26%的同学能经常坚持读课外书2小时以上，只有6%的学生的平均阅读时间为3小时左右。调查得知，大部分同学喜欢看电视、玩电脑，只是偶尔读课外书，因而学生总的阅读量较少。

2、学生家庭阅读面窄

假期读书类型统计

书籍类别

童话故事类

科普知识类

卡通类

作文类

其他

人数

27

20

11

23

19

所占比例

27%

20%

11%

23%

19%

调查显示：47%的学生家庭读的书籍集中于童话与科普类，11%的学生喜欢读卡通类书籍；而阅读作文类书籍的学生只占了23%，其中多是在家长逼迫下才阅读的。 50%的家长只是偶尔带孩子上书店，14%的家长从没有带孩子到书城购书，学生家庭的藏书量不多。

3、学生阅读方法不科学

假期读书方法统计

阅读方法

写读后感

做笔记积累

圈点读

不做标记

人数

24

42

20

14

所占比例

24%

42%

20%

14%

调查显示：学生的阅读方法不科学， 只有24名学生在家长和老师的要求下写读后感，做读书笔记的同学较多，占了42%，可以看出同学们对好词好句的积累还是比较注重的。

4、家长对课外阅读价值的认识不足。

家长对假期课外阅读重视程度统计

家长支持情况

重视帮助孩子阅读

偶尔督促孩子阅读

由孩子自己决定

人数

53

40

7

所占比例

53%

40%

7%

调查显示，只有半数家长重视孩子的课外阅读，仍有半数家长对子女阅读不够重视，这不利于学生的学习能力与阅读能力的提高。

同学们认真地把调查问卷进行整理统计。

五、

调查建议：

1、家长和老师挑选一些精彩生动的儿童读物给同学们欣赏。增强同学们的阅读兴趣，培养良好的学习习惯。

2、老师和家长可以帮助学生选择课外读物，鼓励他们购买或上图书馆借阅。向学生推荐优秀的读物，有意识地引导学生阅读的广度。

3、学生要养成“不动笔墨不读书”的阅读好习惯。利用好寒假和暑假进行大量的阅读。

作为一名学生，我们应该积极拓展课外知识，在书的海洋中去积累语言，提高自身的语文素养。

家庭调查报告调查报告篇4

原因

随着冬季的到来，家庭用电量急剧增加，已经到了用电高峰期。缺电会时不时停下来切断。有什么办法可以缓解缺电？所以我调查了家庭用电量，想了解一下家庭用电浪费情况。

调查

走访了小区大部分家庭，调查了每月用电量、每个家庭人数、每月用电成本，统计了每个家庭节能灯和家用电器的总量、常用和不常用家用电器的数量、夏季和冬季空调的使用情况，并仔细询问了家庭的生活习惯。

调查结果显示，社区居民有节电意识，部分家庭有一些好的节电方法，但很多家庭找不到具体的节电方法。

在接受调查的家庭中，以下家庭具有代表性:

高爷爷家每月用电191度左右，4个人每月交115元电费。有18盏灯，都是节能灯。其他家电13台，人均用电量48度左右；

罗叔叔家每月用电85度左右，每月4人51元交电费，有9盏灯，都是节能灯。其他家电11台，人均用电量21度左右；

江爷爷家每月用电105度左右，2个人每月交电费63元，里面有17盏灯，13个节能灯，其他家电7个，人均用电量52度左右；

唐爷爷家每月用电130度左右，5个人每月78元交电费。有20个灯，都是节能灯，还有12个其他家用电器，人均用电量26度左右。

分析

爷爷奶奶生来节俭，能省就省，有节约用电的意识，却没有意识到节约用电的重要性，只是为了少花钱。

叔叔阿姨能理解节约用电的重要性，也明白用电是一种重要的能源，却找不到好的节约用电的方法。

冬夏季用电量明显高于春秋两季，主要是因为冬夏季使用空调、取暖器、电热毯等电器较多。

上述有代表性的家庭也凸显了节约用电行为的巨大差异:

1.高爷爷家的灯都是节能灯，有些灯不常用。浪费电的主要原因是，几台电视从早到晚总是一起开着，插头总是插在插座上。家里有两个冰箱，都是满的。

2.罗叔叔家用电少，一家人喜欢集体活动，一起看电视；使用家用电器后，将插头从插座上取下。

结论

小区居民认为应该节约用电，但并没有真正意识到节约用电的重要性；很多家庭都有一些好的节电方法，但是没有得到推广和广泛应用；现在的电价是按时间定价的，并不能真正促进大家节约用电；小区家用电器用电量差异较大，低能耗电器利用率低。

家庭用电浪费严重，主要原因有:

1.节能灯不完全用于电灯，人走路灯也不灭。

2.节能电器利用率不高，用后不插电。

3.电视从早到晚开着，不管有没有人看，而且声音很大。

4.夏天和冬天空调整夜开着。

5.热食直接放入冰箱。

建议

根据以上分析和结论，针对生活用电浪费严重的情况，提出以下建议:

1、通过报纸、杂志、公益广告等方式或手段，宣传节约用电，培养节约用电意识。

2.从自己做起，从身边做起，努力做中小学节电的宣传员和监督者。

3、根据家庭用电浪费的主要行为，制作节约用电小措施的传单，组织义务宣传员进入各种生活区，教大家节约用电的具体措施，养成节约用电的好习惯。

4.实行阶梯价格政策，让高浪费家庭多交电费，每月不超过使用限额的家庭在下个月得到奖励，比如免费使用2度电。

5.家庭购买低能耗家电有补贴，高能耗家电没有补贴。

家庭调查报告调查报告篇5

做作业是反应同学们的学习情况，还是提高同学的成绩的关键，然而，我们班的许多同学却不把做作业放在眼里，各组的未完成作业登记本上的名字一大串，再这样下去，班里的同学的成绩肯定会退步的。我们要及时解决这个问题，让同学重视做作业，为了能够准确的对症下药，我特地制作了一份调查报告，深入了解同学的做作业情况。

调查问题有：

1.你做作业的态度是？

2.你要多久才能完成作业？

3.你能准时交作业吗？

4.你认为哪科作业最多？

经过访问，我对访问结果进行了细密的统计，结果显示：为了不受老师批评而完成功课的同学占60%，这些同学当中大部分在一个小时之内可玩成功课，而且字迹马虎，质量低。74%的同学都认为语文功课最多，不能准时交作业的同学占30%。成绩理想的同学都是喜欢做作业，还能准时交作业的，做作业时间较长，质量较好。而成绩中下游的同学都是为了应付老师和家长，有时候不能准时交作业，做作业时间较短，不爱思考，质量较低。

通过这次调查，我了解了部分同学为何成绩不理想，主要原因如下：

1.他们对作业有恐惧感，认为做作业是个负累。

2.他们轻视了做作业的重要性，做作业态度不好。

3.他们做作业迅速而马虎，剩下过多时间娱乐，使他们无心学习。

为了能够提高他们做作业的质量与提高他们的成绩，我有以下建议：

1.老师应酌量减少没必要或能够在学校完成，不用回家完成的作业，从字面上的减少能减轻同学们对作业的压力与恐惧。

2.以比赛作业质量为主题，以小组为单位，举行一些小评论活动，激起同学们的兴趣。

3.偶尔让同学们自己布置作业

4.以测验成绩为依据，分两批同学，让相同水平的同学做相同作业，好成绩同学做少些作业，让他们有更多时间学习新的知识。成绩一般的同学自然会有种羡慕的感觉，促使他们加把劲，拿到好成绩。

通过这次调查，希望老师有针对性的设计各种提高同学们成绩与作业质量的方案，然后实施