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西安新城区小学各年级数学补强去广哪/个性化辅导哪家比较好/补习辅导班怎么样|西安新城区邮编

发布时间:2018-09-23 04:33:34 影响了:
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 西安小学各年级数学补强去广哪/个性化辅导哪家比较好,比如,在教学“分类”时,充分利用主题图启发学生:“来到商店,你们发现这些商品是怎样摆放的?”让学生自由地发表意见。一个学生站起来说:“毛巾是生活用品,不应放在卖文具的地方。”另一个学生马上发现:“皮鞋也应放在卖鞋的地方,放在这里不方便卖也不方便买。”还有的学生说:“墨水瓶太小,放的位置太高不好拿,应该与地球仪的位置对换。”……通过创设这样的空间,学生不仅懂得了分类的实用性、多样性,还体验到了探索者发现奥秘的乐趣。 
从评价方式为自主学习提供动力 
  评价方式的多样化和鼓励性能让学生更大胆,更自主地参与到学习中来,为他们自主学习提供原动力。如教学中让学生说说“9+4”的计算方法时,有的用点数法,有的用接数法,有的想到了“凑十法”,甚至还有的学生想出用“10+4-1”的方法。对于学生不同的算法,笔者都加以鼓励,并为学生提供交流的机会,使学生之间能互相启发,互相借鉴,取长补短,从而不断完善自己的方法。突出了“不同的人在数学上得到不同的发展”这一基本理念。在评价中,只要学生有点滴进步,笔者都会予以表扬并奖一面红旗,如讲得有道理、与众不同的就奖一颗红星。这样学生的积极性提高了,特别是那些学习有困难的学生得到表扬后进步就更大了。

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