[课件点播系统中多媒体课件组成分析与研究]多媒体课件制作组成原理

　　摘要 随着高职院校信息技术的发展，大多数高校在教学中都已经建立了课件点播系统，如何深入的了解课件，制作出符合内容及形式的课件，提高教学效率，是一个值得研究的课题，本文从课件的逻辑结构入手，分析研究了多媒体课件的结构组成，并对课件中的关系给予了定义的方法，为课件制作者提供了新的方法和思想，具有广泛而深远的意义。
　　关键词 多媒体课件；课件的组成；课件的关系
　　中图分类号TP37 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2011）34-0188-01
　　1 研究背景
　　目前，随着高职院校信息技术的发展，大多数都建立了课件点播系统，使用课件教学，任何一个多媒体课件，应当完成一定的软件功能，同时规划一定的步骤来实现教学目的。而Internet环境下的多媒体课件，则更应当具有一定的结构方便查询和重组，同时提供一定的外界联系手段，能够把单独的课件和无穷无尽的网络资源联系起来，使得课件的使用者获得全方位的信息。
　　2 课件的定义及组成
　　对于课件（Courseware）可作如下定义：根据教学大纲的要求、结合教学内容和任务分析，确定教学目标，而加以制作的课程软件，由4个部分组成：课件的基本单元、课件的关系单元、课件的结构组成以及课件的属性单元。
　　课件的基本单元，也称之为知识元，是在课件中能够相对独立，具有表征知识的特点。比如一段程序、一个公式、一段文字或是一段动画等，它由能够独立描述数据和内容。知识元的特征由元数据来描述，而知识和信息由内容给出。知识元之间的可以按照一定的规则来组合，在组合时可以进行分层和嵌套。
　　3 课件的结构及组成
　　课件的核心是结构，如果课件没有包含结构，或者说没有反映结构信息，就不能够完整的、直观的描述整个教学的过程，因此，课件的结构相当重要。课件的结构组成可以分为3个部分：空间结构、逻辑结构和时间结构。
　　课件的空间结构：每一个课件的播放都有其不同的内容，而那些内容在屏幕上的不同显示位置就是指的课件的空间结构。而课件空间结构定义及设计的目的，就是要使那些内容能够任意的实际到任意的位置，从而突出课件的主题，达到良好的显示效果，提高教学目的。
　　课件的逻辑结构：课件的逻辑结构指的是课件的整个框架结构，是最基础的部分。具备了良好的逻辑结构的课件，优点主要是：在使用XML（Extensible Markup Language）定义文本形式的内容时容易实现信息的抽取与重组，并能够清晰的区分课件中的各个元素。课件的逻辑结构可以分为4层：课件（Courseware）层、幕（Scene）层、屏（Screen）层和知识元（Metadata）层。
　　课件层是顶层，包括课件的内容及课件的基本信息，课件的基本信息如作者、课件ID，课件的标题、制作完成时间、课件长度等；幕层实际上就是指完成课件的步骤，一个课件的完成可能有多种方法，但采取那一种步骤来完成课件更加好，这就需要通过幕层来完成；屏层，在进行课件制作时，要考虑到使用不同的平台，如LINUX或是Windows系列的平台，使用简单的浏览器就能够在不同的平台中浏览学习课件；元数据是最底层，这一层直接和用户打交道，知识元是这一层的主要组成部分。
　　课件的时间结构：课件使用的时间是需要加以限制的，如何在规定的一段时间内实现课件完美显示，达到良好的效果呢？这就需要在课件的逻辑结构中加以设计，对每一层需要加以时间控制。对于课件层，定义一个课件量，用来表示持续的时间；在幕层，每个幕可以包含两个时间：开始与结束，各幕之间的占有时间为连续的；屏（screen）层中，对于第i个幕，若它包含k个屏，各屏之间也是连续的，且时间控制所在幕的内部，如果第j个课件的开始时间表示为Ebb,结束时间表示为Eel，则有：
　　在元数据层中，元数据的生命周期可以是在包含上层屏的开始和结束时间中里的任何一段时间中，但是由于课件的播放，在课件中一定会有一个元数据是与整个屏同时开始，并且有一个知识元与整个屏同时结束，为了方便起见，我们用Mb表示ID为P的知识元的开始时间，MeP表示其结束时间，于是，对于包含Y个知识元的屏x有：
　　在经过时间的标准化限定以后，对整个课件的流程的控制变得比较容易，从而使得在课件的演示教学中能够有效的控制好时间，提高学习的效率。
　　4 课件的关系单元
　　实际上，一个课件的制作完成存在着广泛的联系，也就是说课件的知识元之间还存在着关系的问题，归纳起来分为：空间关系、时间关系和语义关系。
　　空间关系，比如把知识元看作一个矩形，那么这个矩形的位置就可以用左上角顶点和右下角顶点来确定，因此知识元矩形之间位置存在着：重合、相交、包含、相离等四种关系。
　　时间关系，就是指组成课件知识元在被浏览的时候的先后顺序问题，或是时间同步的问题，比如播放课件的时候先听音乐再看动画，或是看文章的时候伴有背景音乐等，因此，在课件制作中都要考虑到这种时间的顺序或是同步关系，以提高课件的质量和教学的效果。
　　语义关系指的是知识元与其他资源的广泛联系性，如课件中知识元与互联网中各种资源的通过超链接等进行的相互联系，因此，要对某一特定的知识单元进行补充说明或者扩充，就必须进行语义关系的定义，它可以根据课件内容的需要而变化，从而满足课件制作过程中的不同需要。
　　5 结论
　　文章着重分析和研究了多媒体课件的组成，尤其对逻辑结构及课件的定义方法进行了深入研究，为课件制作者提供了有价值新的方法和思想。
　　
　　参考文献
　　[1]何圣静.多媒体技术及其应用[M].北京理工大学出版社，1999，10.
　　[2]Online distance education in the United States．IEEE Communication Magazine，1999.
　　[3]刘斌，杜欢，冯翱，等.基于XML的同步多媒体课件制造系统[J].小型微型计算机系统，2000，21(7).
本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文