如何培养小学生的品德 如何培养学生的良好品德

　　一、让学生学会做现代文明人　　文明的语言、仪表和行为，就如同一封介绍信，把自己介绍给别人。作为班主任，让学生成为现代文明人，是真正爱学生，也是对学生的一生负责任。我们班的小A同学在刚开学的时候“出口成脏”，经常骂女同学，往老师身上甩钢笔水。对他的做法，我并没有批评指责，而是耐心地教育他，给他讲一些故事。通过多次沟通，他慢慢改掉了爱骂人的习惯。
　　二、让学生学会帮助他人
　　助人为乐是集体主义思想的一块重要基石，而这个“乐”字是很多学生没有体验到的。几乎被爱河淹没的镇里孩子，一切都由别人替他们做好了，他们看不到生活中有谁还需要帮助。班级学生小C，家庭条件优越，常常是衣来伸手、饭来张口，饭菜不好了就不吃，还要数落妈妈几句，零花钱很多。因此，我在班级开展“手拉手”互助活动，让学生通过书信和贫困山区的小朋友交朋友。从交往中她发现：蓝天下并不是所有孩子都和自己一样条件优越，住在大山里的伙伴为了挣足学费还要上山打柴、采药、捉蝎子……那些采蘑菇的小姑娘，常常为了采到蘑菇，手肿得好大，那些捉蝎子的小男孩身上、手上留下了蝎子蛰过的痕迹，而一个蝎子才卖5分钱！他们为什么这样？是为了上学啊！从此，她换了一种思维方式，不再和别人比吃穿，要和贫困地区的小伙伴比志气，她主动为贫困山区的小伙伴捐赠学习用品，从中品尝到了助人为乐的快乐滋味。
　　三、引导学生提高抗挫折能力
　　培养抗挫折的能力对于今天的孩子尤为重要。我们班级的学生小D父母离异，给他的心灵造成了很大创伤。他整天闷闷不乐，沉默寡言，对父母产生了怨恨之情，陷入了极大的痛苦之中。他上课走神，经常呆呆地坐着。我经常开导他，给他讲纪洪波、保尔、张海迪的故事。经过多次交谈，他深深地懂得了经历过磨难和挫折的人才会真正懂得人生的真谛，才能更好地面对未来竞争激烈的社会。
　　四、引导学生孝顺父母
　　我在学生中开展“孝心”活动，对学生进行中华民族传统美德教育，加强和改进学校德育工作的重要内容，经常把“孝心”活动和传统教育结合起来。为启发学生的“孝心”意识，我特意通过学生熟知的历史故事，如“孟母三迁”、“子路借米孝敬父母”、“陈毅探母”和课文《背影》、《散步》、《母亲假设的桥》、《回忆我的母亲》等对学生进行教育，还结合学生家庭事例，唤起学生的“孝心”意识，在学生中掀起“尊我父母，爱我父母”的活动。与此同时，我还设法动员家长从实际出发，配合这项活动的开展。活动开展一段时间后，学生更加理解和体谅自己的父母了，缺书少本、漏记笔记、不做作业的现象也减少了，学生都能自觉遵守班级纪律，形成了良好的班风和学风。学生已在“孝心”活动的实践中，用自己的行动回报着父母，回报着老师和学校。
　　（责任编辑 冯 璐）