政治生活第一课 初二政治上册第一课第一框教案

　　教案是初二政治教师日常备课的产物,其代表着教师对课堂的假设与预想,这是小编整理的初二政治上册第一课第一框教案，希望你能从中得到感悟!

　　初二政治上第一课第一框教案

　　第一课 爱在屋檐下

　　第一框：我知我家

　　教学目标

　　情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

　　能力目标：认识自己家庭的能力。

　　知识目标：了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。

　　重点与难点：子女与父母的关系不可选择

　　教学准备

　　和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事(如生病、惹祸、比赛成功等)是什么?父母当时是怎么做的?

　　教学过程

　　[导语]有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。

　　有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?(请2—3名同学介绍。)

　　一、“什么是家呢?”

　　简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。

　　[情景故事]教材P4两则故事说：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么?”

　　二、体验活动： “家”的遐想 /我眼中到的家。(并请说明理由)

　　[小结]家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伞……

　　三、“画”家

　　A 爸爸、妈妈、哥哥、小松

　　b 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小兰

　　c 爸爸、小刚

　　d 爸爸、妈妈、小浩、叔叔、婶婶

　　——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

　　[知识拓展]家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。

　　——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗?他们工作中有什么困难和委屈吗?他们回家后还要干什么?

　　——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?

　　四、实话实说：喜欢“选择什么样的父母”?

　　A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。

　　B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。

　　C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校;嫌菜差，每天保姆送饭来学校;穿的是名牌，用的是精品;妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。

　　D、……

　　五、小结：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。

　　六、作业：介绍我家的好品质、好家风。

　　培养良好的行为习惯 形成优良的班集体

　　苏州市吴中区甪直中学 方周明

　　古印度有句谚语,播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。这句谚语深深地渗透了现代教育德育主体模式的理论;即培养学生最基本的政治原则和行为准则,使他们养成基本的文明行为习惯,在此基础上形成参与社会生活的能力。在这几年的班级管理工作中,我真切的体会到了良好的行为习惯的形成的重要性。我认为班级没有良好的行为习惯,就形不成优秀的班集体;个人没有良好的学习习惯,就不会有似锦的前程。下面我从三个方面谈谈我自己粗浅的实践。

　　1.明确要求,制定计划。要求实际上就是一个明确的目标,一个努力的方向。做任何事情,如果没有一个要求方向,那么行动就是盲目的。从高二年级上学期开始,我根据文科考试百分之八十的时间都是在写字的特点,结合班级学生情况,从宏观上向全班同学提出了三个一的要求;写一手漂亮的钢笔字;一年之后单科成绩。总分上一个新台阶;争做一个六好文明班。为了达到这个要求,我首先组织全班同学学习政教处颁发的《甪中学生日常行为规范二十条》,然后让学生自己明确要求,制定具体,明确的阶段性计划。这样在理论上就有了一个纲,在行为上就不会迷失方向了。柯生灿同学不仅制定了详细的学习计划,还针对自己的字迹难认这一情况制定了练字的计划。他首先计划将字练得老师同学能够认清,然后在此基础上将字练得整洁美观。经过一年半的时间,他的字写得又快又好,卷面经常被老师评为样卷在全班展览。

　　2.加强监督,及时反馈。中学生天性好玩,好动,计划制定了,常常不能落实,这就无异于纸上谈兵。所以落实划是个关键。对整个班级,我采取的是量化评估制,根据年级组制定的评估细则对学生的日常行为进行督促,一周公布一次,对每个学生我提出了一个可供选择的方法,也就是我国大教育家孔子的方法:吾日三省吾身。让学生自己检查自己的言行学习任务,发现失误,立即采取有效措施补救。四零三寝室在开学时是个比较差的寝室,开学第一周班内评估得了倒数第一。这可是给这个寝室的女生一个比较大的刺激。晚上班主任下班时,我听见她们在互相埋怨,我走进去对她们说:“是呀,女生寝室比男生差,可真是件让人难堪的事情,但面对事实,推诿责任是解决不了问题的。要是每个同学能明确责任就好了。寝室是每个同学三点一线生活的重要组成部分,生活在这个集体中,每个同学要有人人为我,我为人人的思想。如果每个人都将自己的事情做好,这个环境就会好起来。今天晚上,你们找出了问题,从今天起,将这些问题解决,责任落实到人,下个周,你们寝室就不会落后了。”就这样,经过督促反馈,这个寝室内务一直很好,而且保持到高三。

　　3.注意疏导, 防微杜渐。在良好的行为习惯形成过程中,教师就像一个指挥员,在控制着事物的发展,而学生就像一个操作员,在掌握着发展的进程。作为一个指挥员既要能运筹帷幄,又要明察秋毫,洞察行为习惯形成过程中学生的思想障碍,及时加以疏导。所以老师应具备进入学生心世界的本领,而不是站在这个世界外面观望,更不是站在这个世界对面牢骚,叹息,愤慨,既而弃之不管,这样就可能使学生逐渐地沾染上不良习惯。我认为老师疏导的责任是很大的。学生的思想航船既可误向河叉搁浅,也能导入大海乘风破浪。不能轻易地责备学生不该这样,不该那样,而要引导学生去这样做,去那样做,趋利避害,逐渐形成良好的行为习惯。陈前进同学是个尖子生,高二开学时在班上得过第一,后来一次考试发挥失常,从此一撅不振。他常常是满脸怒气,好象是谁欠了他东西似的。我及时找他谈话,得知他之所以这样,是因为和班长闹别扭。因为班长在寝室里一句不经意的话刺激了他,他要复仇。他在脑子里,在课桌上都深深的刻上了复仇这两个字。我开导他说：“你是一个有理想,有志气的学生,由于对一些事情处理不好,你的好胜心扭曲了,变成了一个心胸狭窄,小肚鸡肠的人,这种仇恨的心理影响了你的学习。其实,同学之间有什么深仇大恨不能谈清楚的呢?你主动一点找他谈一谈,把事情说清楚不就可以了吗?一个人在学识不断增长的同时,对社会人生的理解也应不断增长,心胸也就不断开阔,所谓海纳百川,有容乃大。”后来他们和好了。由于解除了 思想负担,陈前进同学的成绩也上升到了原来的位置,而且很稳定。元旦他给我送来了一张贺卡,我记得最深的一句话是：“老师,是你使我变仇恨为理解。我深深地感到,比天空更广阔的是人的心灵.....”

　　总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。作为老师,我们要能够用远大的目光,宽容的态度,科学的方法来培养班集体,让学生逐步养成好习惯,顺利成才。

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