高中英语阅读理解100篇 如何提高初中学生英语阅读理解能力

　　【摘要】 注意了教学方法,提高了学生的阅读兴趣,还要注意对学生阅读技巧的培养。所以,在平时的教学中,要有的放矢地强化训练学生的各种技能,逐步提高学生的阅读能力和训练学生的阅读技巧,下面介绍几种提高学生阅读能力的方法。
　　【关键词】 培养阅读兴趣,提高阅读能力
　　【中图分类号】 G423 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)05(b)-0079-01
　　我国九年义务教育《全日制初级中学英语教学大纲》规定:"按照语言学习规律,学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言实践,才能获得为交际运用英语的能力。"一定的语言交际能力,不单纯是对语言知识的积累和使用,它还包括对所学语言知识的文化背景和社会知识的全面了解和掌握。阅读是我国学生接触外语信息、参加外语实践的重要途径。因而提高阅读能力是培养语言交际能力的重要途径。
　　一、培养阅读兴趣,提高阅读能力
　　目前初中生最头疼的就是阅读,他们总觉得做阅读理解枯燥无味,有的时候会出现大量的生单词,更会对阅读失去了兴趣,甚至会产生反感的心理。英语阅读理解教学又是初中英语教学的重要内容,而学生对阅读的兴趣则是决定初中英语阅读教学成效的关键。那么,怎样培养学生的英语阅读兴趣呢？以下是笔者在教学过程中摸索出的几个方法:
　　首先,教师应该尽量多地为学生创造英语阅读的机会及环境。做法包括:
　　1.初中生的可塑性很强,童心未泯,对任何事物都存在好奇心。以好奇心为导索,逐步培养学生对英语阅读的兴趣。
　　2.给学生提供难度适当、内容丰富的英语阅读材料并时常给予英语阅读方法的指导。
　　3.与学生一起创办英语班报,让学生找来自己喜欢的英语文章或自写英语文章,编辑成班报,让学生们传阅。
　　4.成立阅读小组,每月或每周给出一定的阅读内容、提纲或任务,让学生去自由阅读,然后互相交流阅读的感想及阅读方法经验等。
　　5.与学生一起收集日常生活中遇到的英语阅读材料,如商品的英文名称及说明等,定期让学生展示并说明自己的收集品,然后交换各自收集的材料来阅读欣赏,展出一些有趣的或学生喜爱的收集品。
　　以上几个方法可尽量组织学生参加,让学生们在参与的同时体会到英语阅读的乐趣,从而激发他们的英语阅读兴趣。
　　其次,部分学生对阅读材料的内容不感兴趣。为了培养学生的阅读兴趣,教师不妨“投其所好”,先让学生阅读他们感兴趣的英语阅读材料,如幽默故事等。也可在开始的一段时间里让学生自由选择阅读内容,待到学生的阅读兴趣浓厚之后,再引导他们看内容广泛的英语阅读材料。
　　再次,部分学生对英语阅读有畏难情绪或者是教师所给的阅读材料确实太难。为此,教师应注意在选择阅读材料时要选择比学生的程度稍微容易的文章来给学生阅读,增强他们对阅读的信心,从而培养他们阅读兴趣。
　　此外,教师还可通过举办阅读大赛等课外活动的方式培养和提高学生的阅读兴趣。
　　总之,只要教师用心加以培养和引导,方法得当,就可激发学生的阅读兴趣。有了浓厚的阅读兴趣,就为提高英语阅读理解能力打下了坚实的基础。
　　二、培养阅读技巧,提高阅读能力
　　注意了教学方法,提高了学生的阅读兴趣,还要注意对学生阅读技巧的培养。所以,在平时的教学中,要有的放矢地强化训练学生的各种技能,逐步提高学生的阅读能力和训练学生的阅读技巧,下面介绍几种提高学生阅读能力的方法。
　　1、扩大学生知识的视野
　　扩大学生知识的视野是提高学生阅读能力的重要途径。除了语言水平和阅读技巧外,还有一个因素影响阅读理解,即背景知识,它会涉及读者的生活经验以及其固有抽象概念。
　　2、培养学生在语境中猜词的能力
　　掌握一些猜测生词词义的方法,对排除阅读中某些生词的干扰、提高阅读速度和理解能力都具有十分重要的意义。这是学生提高阅读能力的一个重要组成部分。阅读时,学生尽可能地根据上下文来猜测词义,即从已知推求未知。如利用同义词、近义词、反义词、相关关系和所给定义等信息去猜测词义,也可以在通篇理解的基础上去猜测或理解所给生词的词义。
　　3、提高学生的阅读速度
　　让学生通过广泛阅读、补充阅读量、限时阅读、扩大视知距和针对性训练,能更快更有效地提高阅读速度。俗话说:“冰冻三尺,非一日之寒。”阅读能力的提高需要大量增加语言输入的量。每天花10分钟读100个单词左右的文章,两三年就能达到大纲规定的一级水平,当然这只是个理论上的上数字,只要我们注意选用适合自己实际水平的阅读材料,如英语报刊杂志,并持之以恒,就能扩大自己的知识面和增加语感。
　　限时阅读非常重要,避免了学生阅读时松松垮垮,不当回事,结果真正考试时,由于把握不好时间而无法按时完成,甚至精神紧张,大失水准,把平时练习都当成考试来训练,实战时就习以为常了,自然就能够心平气和,精神放松,正常发挥。
　　给出的文章,让学生按时完成,然后让学生合上书,回答与文章内容有关的问题,这样既提高了速度又加深了理解。
　　4、培养学生阅读的技巧和良好的阅读习惯
　　带题查找。如果文章较长,我们读完文章以后再去做题,这样文章会成为我们做题的包袱。为了能够迅速地抓住文章的要点,做题时,学生可以先看题目,然后再看文段,这样带着问题去阅读文章,就更有目的性;也可以先看文段,然后再做题,从宏观上把握文段的大意;还可将两者结合起来,边看边做,边做边看,这样既能加深对文章的理解,又能保证答题的准确性和节省阅读时间。
　　另外在阅读时有意识地传授一些阅读方法,如略读法、查阅法、判断推理法等,掌握一些具体的阅读技能,这样更有利于对学生阅读能力的培养。
　　其实,阅读的技巧很多,只要通过实践,不断探索,就能发现更多的适合中学生的阅读技能和方法,更快更有效地提高学生的阅读能力,从而达到预期的效果。