国防教育示范学校【四甲中学申报“南通市国防教育示范学校”工作汇报】
用课程诠释“国防教育”内涵
——四甲中学申报“南通市国防教育示范学校”工作汇报
四甲中学具有深厚的文化底蕴,前身是清朝同治七年（1868年）两江总督李鸿章等捐资创办的"东渐书院".1951年创办成通东地区最早的一所中学,1999年晋升为江苏省重点高中,2003年转评为江苏省三星级重点高中.学校现有教学班37个,师生员工2000多名,建筑面积52000平方米,拥有十层办公大楼、国防教育中心等各种楼宇19幢,位置优越,宁静优雅,是读书求知、修身怡情的理想场所.学校毗邻驻海部队,与部队“门对门,路对路,中间只隔一条大马路”,国防教育优势得天独厚.做好做优做强“国防教育”这篇大文章,创造“人无我有,人有我优,人优我精,领先一步,高人一筹”的国防教育特色是学校多年来坚持不懈努力的目标.多年来,学校围绕“国防教育”这个主题,以国防教育为特色,以课程改革为主线,以教育科研为先导,构建起“学校教育为主体,家庭教育为基础,社会教育为依托”的多层次、全方位国防教育立体化网络,走出了一条新时期富有浓郁地方特色的国防教育新路子.
一、以学校教育为主体,掌握国防教育基本知识.
我校建立健全了国防教育领导机构,成立了国防教育领导小组,建立了政教处、团委、年级组"三位一体"的国防教育活动实施小组,全校性的工作由政教处牵头,团委负责国防教育常规检查、评比,年级组负责国防教育与学科教学的结合.为把四甲中学建设成为特色鲜明、管理规范、效果显著的国防教育特色学校,在各级领导强有力的支持和引领下,我们大胆创新“三个纳入”机制,即:把国防教育纳入学校党团组织精神文明建设重要内容,纳入学校第一课堂活动计划,纳入学生德育考核目标.重点落实好“四个机制”:一是健全组织机制.形成了学校领导负责、共建部队配合,以班主任为骨干、科任教师全员参与的学校国防教育新模式,为国防教育的开展提供了组织保证；二是健全培训机制.为了保证国防教育课的质量,学校注重选拔知识面宽、事业心强的教师担任国防教育课的教师,组织他们定期学习《国防法》、《国防教育法》,并将其作为教师考核的一项重要内容；三是健全激励机制.学校把国防教育工作纳入教师、学生、班级的考评之中,要求教师在班级管理中体现国防教育,在教学中渗透国防教育,并把它作为考评教师工作的重要内容之一.把国防知识测试成绩、国防小报评选情况作为评选优秀班级和优秀学生的重要指标,从而激发教师做好国防教育教学的内在动力,激发学生自觉参加国防教育活动的积极性；四是健全保障机制.学校坚持在有限的教育经费中挤出一部分,用于国防教育专项开支.先后投入了数十万元资金用于装备报务训练室、购买学生“迷彩服”、制作国防教育展板,为学校国防教育的开展提供有力保障.
寓国防教育于科技活动之中,是四甲中学帮助学生了解军事知识,初步掌握军事技能的常用方法.国防建设涉及方方面面,我校独辟蹊径,通过报务训练,将国防教育从娃娃抓起.报务训练班建设是我校国防教育的特点,也是我校国防教育成果最丰硕的领域.成立于1961年的学校报务训练班,50多年来薪火传承硕果累累,并于1985年被解放军总参谋部授予“报务训练先进集体”.在报务训练室,你会看到这样的镜头——“嘀嗒嘀嗒”,电报声密集而紧迫,一名名报务员精确又迅速地接收并记录着来自“前线”的密电码……很难想象,报务训练已走进这所农村中学,密电码的声音,已在这里响了53年,从未停息.每年报务训练班培训的30名学员,利用寒暑假和平时节假日时间,经过严格刻苦的训练,每人都能以抄报120码、发报100码以上的好成绩顺利结业.
从1999年开始,学校连续十二年代表海门市参加南通军分区报务训练比赛,四次获团体第一名,四次获团体第二名.2008年,8名学生在报务训练五项赛事中摘得四项第一.2009年,陆俊华同学荣获南通市无线电报务技术竞赛个人全能第一名、江苏省个人单项第三名.曾经担任香港《文汇报》总裁的仇学忠、沈阳军区吴仁忠将军、驻联合国代表团成员顾平、国防科技大学教授国家科技进步一等奖获得者许晓军等都是报务训练班的佼佼者.
每年暑假为高一新生实施的为期10天的军训,是我校对学生进行入学教育的重头戏.军训的主要项目有队列动作、战场救护、军体拳、内务整理、紧急集合等.军训期间,同学们吃大苦,耐大劳,虚心好学,不少学生因高温和疲劳而险些晕倒,但他们稍息片刻又入列参加训练,养成了吃苦耐劳和严守纪律的好品质,锻造了学校的人文精神,增强了体质,增长了才干.2006年以来,学校参加海门市中学生军训展评,三次荣获一等奖,四次荣获二等奖.
二、以社会教育为依托,开辟国防教育实践基地.
在国防教育实践中我们感到,建立校外活动基地是开展国防教育的必要的物质保证,也是开展好国防教育必备的条件.国防教育要入脑入心,取得实效,必须重视教育实践基地的创立和共建,重视教育工作的实践性、过程性、体验性.四甲中学确立了四甲驻军部队和海门国防教育馆两个国防教育社会实践基地.每学年至少安排一周时间到基地参观、访问、考察,开展社会实践活动.走进军营,同学们看看营房、练练手劲、瞧瞧军姿、试试胆量,参观部队文化墙、兵器展示、操作演示.每学年部队都要对学校开展“五个一”活动:部队首长为全校学生作一次军政形势报告；部队官兵对高一新生进行一期军训；部队战士与学生踢一场足球赛；部队特务连与学校师生举行一次联欢会；部队战士为寄宿生进行一次内务整理的培训.与此同时,学校对部队开展了“我送知识到军营”活动,在每年3—7月,学校派高三骨干教师为部队战士进行高中文化补习,使大批部队战士顺利地进入军事院校深造.学校还开展了“我为国防添风彩”活动,每年定期慰问部队指战员,为他们送去物质和精神上的食粮.
通过实施军校共育、军民共建,军人的作风、风格、气质对学生成长起了榜样示范作用；严守纪律、敬业奉献、苦练技能等对学生在校学习、生活产生了积极的正迁移,学校纯正的校风、良好的学风均隐约可见军营的风采.近四年来,四甲中学共有44位学生考取国防科技大学、解放军炮兵学院、陆军指挥学院、海军工程学院、解放军理工大学等军队高校.
三、以开展活动为载体,激发国防教育爱国情感.
以影视为教材配合开展思想教育,是已被实践所证明的成功经验.影视片具有形象、生动、直观和感染力强等特点,深受同学们的欢迎.四甲中学将爱国主义影视教育列入学校的活动课程,每学年每个班级至少安排2—3次.观看的影视片以革命传统题材为主,并选了反抗帝国主义侵略、古代战争等内容,如《甲午风云》《圆明园》《开国大典》《建国大业》等,每次观看教育影视片后,学校团委、政教处都要组织开展多种形式的影评活动,以强化影片的渗透功能,增强学生的国防观念.通过黑板报、手抄报、演讲比赛、观后感等一系列活动,学生们在形象化的艺术欣赏中潜移默化地接受了爱国主义思想的熏陶,在心灵里筑起了一道坚固的长城,激发了爱国情怀,坚定了报国志向.
四甲是革命老区,具有光荣的革命斗争历史和优良的革命传统,在漫长的革命岁月中,四甲这块土地上曾经发生过许许多多英雄事迹,惊天地、泣鬼神,可歌可泣、可歌可颂.我校利用每年一些重大的纪念日,如:4月5日清明节、“七·一”建党节、“八·一”建军节,开展多种形式的活动,对学生进行相应的国防教育渗透.近三年清明节,学校团委都组织了共青团员去秦超（红14军1师师长）烈士墓凭吊先烈.学生们不仅去瞻仰,而且还在教师指导下搜集图片史料,阅读革命回忆录和海门地方志,使气贯长虹的革命先烈的英雄形象活生生地屹立在学生心中.
四、以教育科研为先导,开展国防教育课题研究.
四甲中学积极探索如何把学校国防教育与课程改革相结合,注重做好学校国防教育的整体规划工作.学校成立了国防教育领导小组,把国防教育列入每年学校工作计划,立足学校实际,抓好“三个制宜”:因时制宜、因地制宜、因人制宜.坚持深入持久,落实“三个建设”:网页建设、教材和课程建设、基地建设.紧扣教育特点,坚持“三个渗透”:将国防教育渗透到各科教学之中、渗透到团队活动之中、渗透到社会实践之中.
为深入贯彻落实中央《关于加强新形势下国防教育工作的意见》,四甲中学以教育科研为先导,积极探索农村学校开展国防教育的方式方法,让国防教育伴着青少年成长.2008年,学校申报的课题《农村学校国防教育特色建设研究》被确定为江苏省教育科学“十一五”规划课题,2012年顺利结题.通过开展课题研究,学生们的国防知识增加了,国防意识已初步形成,防卫观念进一步增强,许多同学树立了献身国防的雄心壮志.经过近四年的实验研究,学校已经培养了一支以青年教师为骨干的具有一定科研水平的教师群体.其中包括1名省师德标兵省爱生模范,2名南通市学科带头人,3名南通市骨干教师,5名海门市学科带头人,7名海门市骨干教师和10名海门市功勋教师.课题组先后撰写论文和通讯报道稿件数十篇,分别被《国防教育》、《半月谈》、《扬子晚报》、《现代快报》、新浪、网易、搜狐等多家媒体刊载.
2012年9月日本购岛闹剧发生后,我校办公会议决定编辑出版《钓鱼岛》校本教材.我校10位政治、历史、地理学科骨干教师分工合作,全面搜集资料,周密严谨表述,五易其稿编辑成功.全书5万多字,分地理篇、历史篇、政治篇,强调钓鱼岛特殊的地理位置、战略意义和属于我国的历史事实.全书适当位置配有插图、表格、图片等29处,书末还附录中国政府就钓鱼岛及其附属岛屿领海基线发表声明和配乐诗朗诵《母亲,我叫钓鱼岛》.网络搜索表明这是全国第一本《钓鱼岛》校本教材,它丰富了我校国防教育领域,为学校国防教育再添新特色,有利于培养学生爱国情操,增添社会责任感和历史使命感,激发学生学好文化,将来保卫国家,建设美丽中国.
近五年来四甲中学教育教学不断取得新的成绩,实现了高平台上的跳跃式发展.2008年、2011年、2012年海门市普通高中素质教育综合考评三次荣获特等奖；2009年、2010年两次荣获一等奖.学校先后获得江苏省德育先进学校、江苏省绿色学校、江苏省和谐校园、江苏省平安校园、江苏省学校体育工作先进集体、南通市模范学校等荣誉称号,2008——2012年连续五次荣获江苏省中小学“师陶杯”征文活动组织奖.
五、以课程改革为主线,建设国防教育课程基地.
我们认为这是今明两年四甲中学在推动学校转型、建设特色学校方面最重要的工作,计划在以下四个方面进一步加大工作力度:以学校国防教育馆（包括展览室、多功能影视室、成果展示室）、报务训练室和国防教育文化广场的建设为重点,建设国防教育场馆平台；在《钓鱼岛》、《化学与国防》、《国防科技》、《台湾问题纵览》、《中外战争历史故事》5套校本教材基础上,继续重视做好“国防教育特色类”系列校本课程的开发与建设工作；开展“国防教育进基地,军事训练上操场”系列活动,举行军事知识竞赛、讲演比赛、军歌比赛、有奖征文等,丰富学生砺练和展示的舞台；利用现有学生社团报务班、航模队、军迷社、舞蹈队、军事发烧友等有效载体,通过社团将国防教育融入到校园的文化生活之中.加强国防教育制度建设,开展主体性国防教育阅读和国防教育主题网页建设.
自从有了国家,便有了国防.只要国家还存在,国防就不能废弛.这已为人类发展史所证明.近代百年我国“有国无防”的屈辱历史,使得炎黄子孙无不因此而感到切肤之痛.“加强国防教育,增强全民国防观念”,是党的十八大提出的要求.学校国防教育是关系国家安全和发展的重要基础工程,在全民国防教育中占有十分重要的地位.中学生正处在世界观、人生观、价值观的形成期和培养期,加强对中学生的国防教育,关系到我们国家和民族的前途和命运.抓好学校国防教育,就抓住了全民国防教育的中心环节,就能为全民国防教育打下坚实的基础,还能有力地推动全民国防教育的发展.《国防教育法》《江苏省全民国防教育条例》都明确提出,抓好全民国防教育必须打牢学校国防教育的基础.因此,加大学生国防教育力度势在必行,刻不容缓.国防教育作为我校的办学特色,自1961年起步至今已有50多年的实践历程.在这50多年中,学校充分利用校内外的各种软硬条件,结合本校的实际,在对学生进行国防教育方面进行了大胆的探索与实践,积累了丰富的经验,取得了显著的成绩,赢得了社会的赞誉.
一流高中“既不在大,也不在全,关键在有特色,并善于把特色发挥到极致”.办学特色不是凭空产生的,而是在对自身传统历史的继承发扬和改革创新基础上形成的,特色的打造不是一个简单的闪光点,而是全方位、全员、全程的文化渗透.创建国防教育特色学校是历史赋予我们四甲中学的崇高使命.建设特色是艰辛的,弘扬特色是艰难的,凝练特色是艰巨的.但我们坚信,有光荣和梦想伴随的四中人,纵有艰难和险阻,在教育改革的大道上也一定能如履平川,勇往直前！海门市四甲中学一定会以“超越自我、追求卓越”的豪迈气概,以特色彰显特长,以文化丰富内涵,以质量铸就品牌,坚定不移地走内涵发展之路、特色发展之路和品牌发展之路,朝着国防教育特色学校的目标披荆斩棘,阔步向前！