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班主任经验交流发言稿三篇

发布时间:2020-05-25 16:03:56 影响了:

班主任经验交流发言稿三篇



 

  以下是职场范文网的小编给大家整理的关于班主任经验交流发言稿,希望能帮助到大家!

  班主任经验交流发言稿篇一

  首先,感谢各位领导和同事的厚爱,对于“优秀班主任”这个荣誉称号我的心里诚惶诚恐,因为我深知,我并没有那么优秀,距离优秀我还有很长的路要走。不知不觉在幼儿园工作已经七年了,大中小班都带过,谈不上经验,但有一些体会,在这里与大家分享。

  一、要有耐心

  一名合格的幼儿教师应该具备六心(细心、耐心、热心、真心、关心、精心),这六心说起来容易,身体力行又何其难,而耐心则是其他几心的基石。说起幼师,大多数人就会在脑海中浮现出长裙飘飘的女老师带着孩子们在草坪上唱歌、做游戏的美丽场景,但真实的工作场景大家都很清楚,要做晨午检、要做卫生消毒工作、要给孩子们打饭、叠被、挪床、倒水,甚至擦屁股,要填写各类表册,要处理各类孩子们的纠纷,要做好家长工作等等。所以说班主任的工作是很繁琐的,面对如此繁琐的工作,保持一份耐心是很重要的,没有耐心,如何度过小班幼儿的入园焦虑期;没有耐心,如何解决因孩子与家长发生的各类矛盾;没有耐心,如何给孩子们不停地重复同一个要求;没有耐心,如何十年如一日细心的重复同一个操作流程……

  二、要有条理

  班主任的工作很繁杂,但盲乱是干不好工作的,一定要有条理。要根据幼儿一日生活流程,设计充实而丰富的幼儿一日活动,抓住幼儿的兴趣爱好,让幼儿在一环接一环的活动中没有时间去调皮,捣蛋,打扰别人,并且加入一些奖励措施,让环节之间互相连接,如:某某小朋友在这个游戏中表现好,我让他第一个喝水;下来老师看看哪个小朋友最安静的,她可以代表你们桌子挑选玩具;老师让坐的最端正的小朋友来选择她最喜欢的颜色等等。

  三、要有预见性

  在一日生活中,随时给幼儿操心,将可能发生的不安全因素提前避免,确保幼儿的安全。如:将小脚收起来,小心地面滑,教室里面不能跑等等。这也许就是为什么会经常听到有老师说“也没干多重的活,但就是很累,很困”的原因吧,因为我们在给每位幼儿操心,身体一直处于紧绷状态,肯定累呀。同时有序的组织幼儿一日生活和学习也可以避免不安全事故发生。

  四、主配班要求要一致

  在班级管理中主班和配班应形成一套统一的思路和准则,比如在幼儿习惯养成方面,不能一紧一松,或者时紧时松,对孩子应该有一个统一的要求。当然,更不能两个人的要求和理念互相矛盾,让孩子们无所适从。

  五、要换位思考

  在与家长交流过程中,要客观对待每位家长,把他们当做朋友,诚恳的、真心的、站在他们的角度去思考问题。秉承“最终出发点都是为孩子好”的原则来开展家园工作,这样就会少一些矛盾和对立,多一些理解和包容,形成合力,共育幼苗。

  六、要宽严并济

  爱幼儿并不是一味的迁就,爱他们就要让给他们养成影响一生的良好习惯,爱他们就要给他们的心中种下真善美的种子,爱他们就要培养他们德智体美全面发展,因此要适时的给孩子严肃的表情、严厉的语言和严格的要求。

  七、要言传身教

  话说“榜样的力量是无穷的”,特别对正处在成长期的幼儿,教师的表率作用对他们具有至关重要的意义,家长常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说:“我们老师就是这样做的。”或者“老师教我们这样做的。”可见,幼儿观察是何等的细致。这对我提出了更高的要求,作为班主任,在平时一定做到做到模范带头作用,注意自己的言行,要求幼儿做到的,自己首先要做到。

  八、要善于反思

  班主任工作是十分复杂的,要将班级管理的井然有序需要不断反思和总结,每一次家长会、每次晨午检、每次半日开放、幼儿习惯的养成、各类活动的组织、突发事件的应对…,都需要不断反思,只有不断反思和总结经验才能成长。

  班主任经验交流发言稿篇二

  尊敬的各位领导,老师们:

  大家好。

  受学校的委托,我在今天的班主任工作会上做关于班主任经验的发言。接到任务后,我诚惶诚恐,其实在座的每位班主任都有自己独特的教学方法和管理经验。我作为一名普通的班主任,根本谈不上有什么经验,只能算是将自己工作中的心得和体会拿出来与大家一起分享,有不足之处还请大家批评指正。

  我从教20年,担任班主任工作18年,深知班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体。让班里的每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质,班主任不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。今天我就从以下几点谈谈我的班主任工作经验:

  一、尽量把爱送给每一个孩子

  “爱自己的孩子,这是人的本能,而能做到爱其他人的孩子,那你就是神。”“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育好孩子。”因此,我们要想做一个问心无愧的班主任,就要善于接近学生,体贴和关注学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到爱。学生知道老师对他们的亲近和爱,这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实,一个教师要做到爱学生并不困难,难的是能做到爱班里的每一个学生,包括那些成绩差,纪律差的学生。

  为了关注到每一个学生,我常常会利用课间操的时间和孩子们谈心交流,几乎每周每个学生都有一次谈话的机会,这样的谈话技能让我全方位的了解他们,更增加了我们之间的亲近感,让孩子们感受到老师对他们的关心和爱。

  在我带的上一届学生中有一个女孩儿,学习不怎么突出,平时也不爱说话,属于那种被遗忘的类型。有一次,那是秋末,天气突然变冷,而他只穿了一件夏季的半袖校服。我看见她冻得发抖,我就拉着她的手,问她冷不冷。她说不冷,我说你都发抖了,怎么能不冷呢。我把衣服脱下,给她穿上。她说什么也不肯穿,我说那你就回班去吧,冻感冒了就不能上学了。后来我在她的日记中看到了这样一段话:老师,您就像我的妈妈一样关心我,爱护我。那天课间操我的身体是冷的,但是我的心是热的,老师我爱你。而且我发现从那天以后他表现得特别积极,学习上也更加努力了。我没想到我的不经意的一个举动竟然能给孩子带来如此大的变化。

  二、定制度,抓落实

  自从我校开始使用积分卡,我就根据我们班客观存在的学情结合学校的各项规章制度,订出了一系列班级管理制度,把每个学生每天的生活习惯,学习习惯,行为习惯进行量化考核。为了使考核制度更加有效,每隔一段时间我就会进行一次改革。

  首先在作业中开始体现,作业全部正确的加二分,书写工整的加五分。因为我发现书写工整了,错误率就低了,这样也给那些学习吃力的学生有了加分的机会。如果既正确又工整的话,就得十分。这样做得目的我就是想告诉学生,只要端正学习态度,认真完成作业,就会得到奖励。

  为了更好地监督学生作业的完成情况和违纪行为,我让学生管学生,学生帮学生,让全班同学做监督员。比如只要发现同学没完成一项作业,给发现者加二分,如果发现者能帮助他补完作业加五分;发现一次违纪现象加二分,如果能帮助其改正的,加五分;发现环境区不干净的加二分,如果能主动帮助打扫干净,加五分;发现上课做小动作加二分,如果能及时提醒并制止的加五分。另外,如果谁能主动帮助同学学习,给有困难的学生辅导功课,一次加十分。通过这样的积分制度,孩子们的学习积极性得到了极大的提高,课上、课下纪律明显改善。

  三、讲方法,重交流

  1、课堂渗透德育

  良好班风的形成,良好习惯的养成,其实和语文课堂是分不开的。纵观语文教学内容,几乎篇篇都有着德育方面的渗透,孩子们的品行和课堂教学密不可分。在课堂教学中,我时刻进行德育教育,起到了润物无声的作用。

  比如前几天在教学《掩耳盗铃》这则寓言的时候,同学们都在耻笑那个偷铃铛的人又笨又傻,我就问他们:“我们中间有没有掩耳盗铃的人呢?”同学们异口同声的说:“没有。我们怎么能犯那样的错误呢?那个人太愚蠢啦!”这时候我及时更正,所有明知故犯的行为,都是“掩耳盗铃”。同学们若有所悟。在我的引导下,孩子们发现,原来不按时完成作业、不认真听讲、违反纪律、沉迷游戏等等,这些其实都是掩耳盗铃的行为,原来自己也在做掩耳盗铃的傻事。经过这样的教育,学生不仅明白了自己该做的和不该做的,而且时时处处能够严格要求自己,良好的班风也在不经意间自觉形成。

  还记得这学期有一堂语文课,也许是星期一的原因,孩子们无精打采的。我布置给学生读课文,我在黑板上抄词语。我竟然没有听到一个同学读课文,我以为他们是在默读。结果,当我回头时,发现他们有的心不在焉的无所事事,有的交头接耳,专心读课文的没几个。我一下子就生气了,我说:“你们怎么都不读课文?”他们互相看看,谁也没说话。我说:“既然你们都不读课文,那一定是想抄课文了。”这时候,他们说话了,说不想抄。我说:“不想抄也得抄。”因为时间关系,接下来我就开始学生字。可能是孩子们想着抄课文的事儿,都心不在焉的。我发现后说:“你们要认真听讲,一会儿学完生字,生字老师要听写。”孩子们又开始吵吵了。因为在平时都是第二天才听写的。我强调完纪律,继续讲生字。一学完生字,我就告诉学生,请你们拿出听写本,老师要擦黑板了。孩子们又开始吵吵了,他们都没想到我会真的听写。听写完以后,我说:“今天听写,全对的奖励20分。因为他认真听了,用心记了。”中午放学的时候,有胆大的同学悄悄问我:“老师真的要抄课文吗?”我说:“必须抄,而且抄不完还要扣分儿呢!”那天回家的时候,孩子们都很沮丧。其实留完作业我就后悔了,中午留那么多作业,孩子们写不完,我该怎么处理?家长们肯定会埋怨我的,但作为老师又不能说话不算数。

  那天我们正好学《争吵》这篇课文。课文重点学习人物心理描写,我就想反正已经这样了,挨骂就挨吧,不如利用这件事学习一下心理描写。

  令我想不到的是,下午来学校,没一个没有完成作业的。有一个学生来的稍微迟了,我问他原因,他说差点儿没抄完课文。一上课我就问他们:“中午,作业多不多?”孩子们说:“多!”我说:“累不累?”孩子们说:“累死啦,现在手还疼呢。”我接着说:“现在拿出作文草稿本,这节课我们上作文课。”孩子们顿时傻了!作文可是他们最头疼的作业,他们当时肯定恨死我啦。

  这堂课中,我一共设计了四个环节:

  (一)当你们听到老师说要罚抄课文时,你们的心里是怎么想的?

  (二)当听说要听写当堂学的新生字时,是怎么想的?

  (三)当老师真的要听写时又是怎么想的?听写完以后又想了些什么?中午回家时,是什么心情?抄课文时又想了些什么?

  每提完一个问题,学生们就写完一处,讲评一处。有的孩子们说想说的话太多,笔都停不下来,连平时不会写作文的那天都写了很多。他们有太多的话想说了,那一堂课下来,孩子们不仅不觉得累,而且还深刻反省了自己,认识到了自己的错误,还学会了心理描写,而且还完成了一篇最真实的好作文。更重要的是他们还明白了认真听讲,就能取得好成绩,因为那堂课有12个同学听写全部正确,每人得到二十分奖励。而且这节课也让我学到一种新的方法,就是我发现当堂听写生字能让孩子们养成认真听讲的好习惯。

  所以说老师要善于利用孩子们的每一次犯错的机会。其实每次犯错的机会正是他们学习的机会,成长的机会。

  上语数英以外的课的时候,由于家长不重视,孩子们也不重视,导致这些课的课堂纪律相对较差。为此我也经常与任课老师沟通交流,发现问题及时帮助解决。

  记得有一次上体育课,出去没一会儿,老师就把学生们带回来啦。问明原因后,我协同体育老师对他们进行了批评教育。等第二次上体育课时,我提前进班,发现孩子们都坐的整整齐齐,我就问你们还准备上体育课吗?孩子们没有回答我的问题,而是直接说我们准备向体育老师道歉。听到这句话,我露出了欣慰的笑容。

  2、示范引领

  作为老师,我们要先做好示范,要求学生做到的,老师必须要首先做到。比如,你希望学生养成爱护班级,爱护校园的好习惯,当老师发现纸片垃圾就要随时捡起来;你希望学生的书桌整洁,那么你的讲桌,办公桌就必须收拾的干净;希望孩子们不迟到,老师就必须做到不迟到。还要发挥学生的示范作用。在我带这个班二年级的时候,有一天出楼门时,有一位学生提早撩起门帘等着我出。我看到这一幕很是感动,因为他们那么小,而门帘那么重。在接下来的课堂中,我就当众表扬了这位同学,并对他表示感谢。我没想到的是,后来孩子们争着为我撩门帘,还有高个子的同学替低个子的同学撩门帘。后来我发现先出去的孩子会为后面的所有的孩子撩门帘,直到我们班的队伍都走完。这个习惯一直保持到现在。

  刚刚开始,他们只是为了老师方便,后来他们希望集体中的每一个人方便。这样的表扬,既是对这位同学这种行为的肯定与赞赏,更是给其他同学指明方向。所以说,发现孩子们的优点一定要及时表扬,尤其是那些学困生,因为好孩子是夸出来的。

  四、学生能力的培养。

  1、必须上好周会课,而且周会课必须要有主题。

  2、利用好早读、午读时间。这学期我安排学生读古诗和《中华成语千句文》。《千句文》浓缩了华夏几千年的精华,教会人做事的本领,蕴含着人生的哲理。

  3、多组织活动。我每天会利用课前一分钟时间,让学生讲故事。这样的做法既锻炼了学生的胆量,又培养了学生语言表达的能力,还有概括能力。我还经常利用节假日,星期天让学生以小组搞一些活动,有时候是排一个课本剧,有时候是一些主题活动。比如这个学期我们组织了“调查方言和街头的错别字”、“向伟人致敬”、“劳动中体会的快乐”等活动,然后在课堂上展示他们的收获。

  4、培训解说员。在培训解说员的时候,我也是下了一番功夫。我先布置让每位同学做准备,然后通过比赛选出比较优秀的解说员。然后对他们进行专门的指导,从动作,神态,语调一遍遍的指导,一遍遍的练习。最终,我们班的五位解说员很荣幸地被学校选为校级解说员,经常代表学校接待前来参观的领导、老师。

  五、与家长的沟通

  家长作为一个群体对我们班主任工作的理解和支持也是极其重要的,多和家长沟通、交流,能使家长理解支持我们的工作。

  每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在他的孩子的身上。家长看自己的孩子,不管孩子有多少问题,他们总喜欢看到孩子闪光的一面。而我们老师联系家长最主要的原因,就是孩子不按我们的要求做事。家长一看到我们的信息和接到我们的电话就在那里发牢骚,一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢?只能是当着老师的面批评孩子,背着老师的面指责老师。

  根据家长这样的普遍心理,我在与家长交流孩子的情况时,尽量多向家长介绍孩子的优点,在这基础上用比较委婉的语言向家长指出:你家孩子在某一些方面,如果能再努力的话,一定会更加出色的。也就是说用他们小成功促使他大成功。总之,在谈话中要让家长感觉,知道你是关心他的孩子担心他的孩子,而不是指责他的孩子挑他孩子的毛病。

  总之,班主任工作是一项复杂的,繁琐的,责任重大的工作。我会一如既往的尽职尽责的,尽自己最大的努力做好这份工作,用自己最温暖的情怀孕育出最艳丽的花朵。

  谢谢大家!

  班主任经验交流发言稿篇三

  尊敬的各位领导、各位老师:

  大家早上好!

  前些日子我看到这样一句诗:无迹方知流光逝,有梦不觉人生寒。生命在不经意间消逝,就像光阴、流水一样在不知不觉中流逝,幸亏我们有梦,有梦就不会觉得人生太寒冷。

  是啊,在座的每一位老师,都是对教育有着执着梦想的人,因为梦想我们并肩前行,因为有梦想我们快乐前行。

  今天我要在各位经验丰富的老教师面前,分享我的教育梦想,粗浅地谈一谈我在班主任工作中的点滴做法。我将从做学生思想的引路人、做班级文化的设计师、做具体工作的实干家这三个方面,与各位老师交流,不妥之处,敬请大家批评指正。

  一、做学生思想的引路人

  教育家弟斯多惠说,教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。做学生思想工作,正是唤醒、点燃学生学习欲望和激情,让零星的火苗接触、交融,最后汇成壮丽的火海。因此,作为班主任,做好学生各方面的思想工作,对学生来说至关重要。

  (一)引导学生立志

  心学大师王阳明说,志不立,天下无可成之事。志不立,如无舵之舟,无缰之马,飘荡无逸。学生存在的诸多问题,根本原因在于“未立志”,不知道自己要成为一个什么样的人。因此,首先就是我自己立志,并带领全班42名学生立志。

  就在接手高三3班班主任的那一刻起,我写下了自己的志向:我立志成为一名积极向上,充满正能量,全心全意为学生服务的班主任,用自己的心唤醒更多的心。

  那么,学生立什么志向呢?

  古人说,无志之人长立志,有志之人立长志。引导学生立长远目标——高考目标,考一所理想的大学。这也是高中三年应该为之奋斗的目标。

  《孙子兵法》上有这样一句话,求其上,得其中;求其中,得其下;求其下,必败。说的是:追求上等的,可以得到中等的;追求中等的,可以得到下等的;追求下等的,什么都得不到。因此,我引导学生立大志,常常利用班会时间把全国知名高校宣传片放给学生看,并让学生在笔记本上、在自己的心中立下自己的远大目标。

  在我和学生立志之后,我发现自己的内心变强大了,正能量多了,抱怨少了,我发现学生学习的积极性提高了、主动性增强了,让我感受到了立志的神奇力量。

  (二)引导后进生转变思想观念

  大家都知道,后进生往往学习基础差、习惯差、自制力差,我认为最主要的还是后进生自信心不强,学习主动性不够。教育家说,优等生需要优越感,中等生给他失落感,而后进生需要关注感。所以,从关注感这个角度出发,我有以下三点做法。

  一是,与学生平等相处。当我们与后进生建立一种友好、平等的关系时,当我们脱下“有色眼镜”自然而然地把他们当朋友时,他们就会主动向我们吐露心迹,敞开心扉地与我们交朋友。

  二是、为学生树立信心,自信是成功的保证,在批评引导的同时,把更多的关心洒在他们身上,使他们感知到班主任的关注和期望,从而帮助他们树立自信心,战胜自我,鼓起上进的勇气。

  三是、团结班级科任教师,共同商议制定班级辅差方案,包抓到人,齐抓共管让学生感觉到老师都在关注他,后进生最需要的就是关注感。

  例如,我班的小A同学,他学习习惯差,经常不做作业,即使做了的作业也是乱七八糟,上课打瞌睡,学习漫无目标,对自己的前途毫无信心,家长拿他也没有办法。但我发现他很喜欢跑步,尤其是长跑,于是我马上找他谈话,充分肯定了他的能力,并任命他为体育委员,鼓励他积极参加体育活动,同时也指出他平时的缺点。这样,我给他指明了方向,使他不但找回了自信,而且认清了自己的缺点和错误。

  去年在学校举行的运动会上获得了长跑第一名的好成绩,为班集体争得了荣誉。现在,他已改过自新,不仅体育委员做的好,而且其它文化科目也有了一定的进步。

  思想教育不是灵丹妙药,一用就灵,而是要不断重复,不断巩固。一个班级在能有比较好的学习氛围,不是一朝一夕的事,而是长期鼓励,长期巩固的结果。

  二、做班级文化的设计师

  教育名师魏书生说,一个成功的班集体必须着力打造符合时代要求的、先进的班级文化,用全班同学认同的文化凝聚人心,才能教永远立于不败之地。

  (一)班级文化墙

  班级文化墙可以贴励志标语、学生书画作品、教育政策宣传等等,不仅能陶冶学生的情操,还会给人带来视觉上的享受。有着“随风潜入夜、润物细无声”的作用。

  我们班的文化墙除了这些之外,我还专门增加了榜样栏。

  亚历山大说,命令只能指挥人,榜样却能吸引人。

  詹姆士也说,人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定。

  因此,只要学生有优点我就及时表扬,只要有正能量我就拍照贴在墙上,为其他同学做榜样。

  每次考试,我是凡考必奖,凡进步必奖,让学体会到通过一阶段时间的努力,有效果,有人认可,给优等生和进步生一些优越感。同时把他们的照片贴到墙上,让他们成为中等生和后进生的榜样。

  有一次年级月考,早晨8点考试,我7点在教室外经过的时候发现,一个考场坐了4个学生,都是年级前十的好学生,正在认真备考,于是我拍照打印,贴在了墙上。

  还有一次,下晚自习后10:20我到班上去看放学后关灯了没有,一去却发现,教室里面只有两个人,党琛同学正在向物理老师请教问题,于是我拍照打印,贴在了墙上。

  还有一个同学,小龙,每次去查宿,无论早晚都在认真学习,学习劲头大的很,趁他不注意,我拍照,打印后贴在了墙上。

  最后,我就这三张照片开了一次班会,我问同学们照片中的同学都是年级的前十名,他们的好成绩是怎么得来的,学生都回答说努力呗。我趁机教育学生,好成绩的取得都是平时努力学习的结果,成绩优秀的同学尚且如此,你们有什么理由和资格贪玩呢?你们如果能像小龙、小党一样好学,也一定能取得像他们一样的成绩。

  通过树立榜样,班上早到教室的同学多了,刻苦学习的同学多了,请教老师问题的学生多了,让我感受到榜样的神奇力量。

  (二)校园文化活动

  丰富多样的校园文化活动是柞水中学教学的重要组成部分,每个学期都会有五彩纷呈的活动来让大家展示自己的风采。

  比如说:运动会、经典诵读、才艺大赛、篮球赛、元旦晚会等等。面对这些活动,班主任尽可能的放手,让个体更好地参与、创生班级生活,充分发挥学生的主观能动性,班级生活同时也促进个体幸福成长。

  每个人都能从活动中学习和领悟。这样可以陶冶大家的情操,开阔大家的眼界,从而使每个学生都全面发展,得到更好的成长。

  最终实现:高品质的班级生活,打造班级共同体。

  文化铸魂,构建共同精神家园。我们高三3班共同信奉:1、做事者,必敬事,竭尽全力。2、仁者爱人,与人为善:①善,即“好”,“优秀”,尽力让自己成为有能力施善者;②天堂的样子:靠近你,温暖我。

  三、做具体工作的实干家

  陆游有一句诗:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。告诉我们,如果想要深入理解做事做学问的道理,必须要亲自实践才行。我想做教育也是一样。

  (一)勤学习——打铁还需自身硬

  “三人行,必有我师”。在班级管理上,每当班级有棘手的问题,我都会向师徒结对子的师傅张国富老师请教,张老师总是不厌其烦,为我慷慨的讲述他管理班级的小故事,为我解难。同时,我还向年级组其他班主任学习、向书本学习。

  本学期,我在接手这个班的时候,我感觉压力很大,不知能否代好这个班级,于是我在网上买了两本如何做班主任的书籍,不时翻阅学习。对我日常管理班级,或多或少有所启迪。

  我想,我们应该多学习他人的管理方法,并根据自身的条件去进行变通应用,只有这样才会不断进步。

  (二)勤到班、到宿舍——陪伴是最好的教育

  勤到班、到宿舍,可以给同学们树立良好表率,有利于提高学生到班、归宿的自觉性,也有利于观察了解学生的思想面貌、情感状态、健康状况、个性特征等等,根据实情制定出切实可行的教育计划,对班级新出现的不利因素能随时予以具体的引导和控制。

  以前,我每次午晚按时查宿,学生熟悉我查宿的时间后,常常作出假象,一副坐姿端正、学习认真的样子,欺骗了我一次又一次。有一天中午我改变行动轨迹,1点我去查宿看学生有没有午休。结果,一去,吓我一跳。一宿舍四个同学正在打牌,我敲门的时候学生在猫眼看是谁,我一把堵住猫眼,学生不知道是我,一开门便抓个现形。一番审问后,学生交待,最近老是这个点打牌。最后,按照学校规定予以停宿一周处理。

  20XX年11月的一个星期五下午,我在外面吃完饭,正准备回学校,突然发现一品香饺子馆有我们班两个学生正在玩手机,我本想校外玩手机,我不便管理,隔着玻璃拍个照准备离开,可是在我拍照的时候学生看见了我,于是我走进去二话不说一手一个手机。问他们手机哪里来的,学生说,问职中同学借的,刚好我们班级群里有人发信息,他们的手机都出现了班级微信群信息,我问职中有你爸吗?他说没有,我说那为什么职中同学会出现我的班级群里。学生默然不语。

  就这样反复询问之后,他两交待在9月开学的时候省吃俭用买下了手机,常常在夜深人静,宿管入睡后拿出来偷偷打游戏。这次校外意外发现,查出手机两部,最后按学校当时的规定停宿停课一周处理。

  还有一次,下晚自习后我在小卖部门前闲转,突然发现,拐角处,有两个学生,一男一女,当他们正准备拉手的时候,我悄悄的从他们后面走上去,拉住了他们俩的手。他们如实交代,正在谈恋爱。于是,通过一段时间的思想教育之后,男生女生有了很大的转变,反复思考之后报告给我说,当前以学习为重,他们不再交往了,并送我了一首词。

  长相思.不见

  急一时,缓一时,

  心已银河彼岸辞,漫夜寒灯寂。

  冷一分,暖一分,

  风瑟鸣咽梦不成,昨夜无此人。

  这首词写的情真意切,没有真情实感是很难写出这样的诗句。

  这几次意外的发现后,我常常想在我们背后还有多少不为人知的秘密,也许这就是影响学习的主要原因吧,于是,我的腿更勤了。有事没事潇洒走一回,东看看,西瞧瞧,于健身有益,于管班有益。

  (三)勤交流——打开心的大门

  勤与学生交流,可以获得许多学生的信息,及时掌握班级的思想动向。同时,有些同学因为得到老师的关注,不断进步。

  勤与与科任教师交流,了解班级整体及个体情况,共探处理办法。重视科任老师的建议,无条件地帮助解决难题。配合默契,主动摆好自己的位置,让学生重视科任教师及课程的学习。

  勤与学生家长交流,及时了解学生在家,有利于更好的管理班级。学生进步了,必须告诉家长,请家长在家时候鼓励学生;学生犯错了,根据情况选择是否告诉家长,给学生留点面子;有事没事,偶尔联系家长,改变班主任打电话给家长就是告状的观念。

  以上就是我发言的全部内容,感谢各位领导各位老师的一路支持,一路陪伴。

  最后与各位老师分享一句话:教育工作艰辛而神圣,我相信每份辛劳都会有收获。希望我们一如既往,静下心来教书,潜下心来育人,生命不息,奋斗不止!既然选择了远方,便风雨兼程。

  我的发言到此结束,谢谢大家!




 

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