新课程政治教学教师的失衡和对策|新课程改革问题与对策

　　摘 要 在新课程改革的背景下，中学政治课教师面临了很多失衡：学生缺乏政治知识积累；高中政治课知识零散但容量大；新高考模式对政治课教学的冲击。本文提出了相应的对策，充分发挥教师的主观能动性和工作责任心，因地制宜，针对不同的情况、不同的学生采取不同点教育方法。
　　关键词 新课程 政治教学 失衡
　　中图分类号：G633.2文献标识码：A
　　
　　《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。”《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》提出了“增强适应时代发展、社会进步以及建立社会主义市场经济体制的新要求和迫切需要的素质教育。”在新的课程改革下，课堂教学在于教师的引导，更在于学生的参与，营造学生喜欢的课堂，是新课改的要求，也是教学理念的一次创新。课堂教学是一个舞台，是学生和教师齐鼓合鸣的舞台，它将给教师和学生更多遐想和表现的空间，演奏更加和谐优美的乐章。在推进新课程改革的过程中教师遇到各种各样的失衡也是情有可原的。
　　1 失衡一：学生缺乏最起码的政治知识的积累、生源基础差，授课难度大
　　初高中知识缺乏必要的衔接，从而导致学生的缺乏必要知识储备，教师的授课难度加大。
　　首先，让学生明确高中政治课程的性质和作用，特别是世界观、人生观、价值观形成的指导意义，让学生对高中课程引起的足够重视和关注。
　　其次，针对目前社会生活中存在的具体热点问题，引发学生学会用政治的方法来看待和分析，不仅要让他们能够正确分析和处理问题，更重要的是让他们产生成就感和喜悦感，从而达到增强学习兴趣的目的。比如：“学生对高中阶段是否被纳入义务教育”，从政治的角度引导他们如何看待这个问题，效果就非常好。学生在讨论的过程中巩固学习政府、政协、政党等几个方面的知识。
　　再次，我们教育的对象是基础差的学生，要严格坚持从具体到抽象再到抽象的教学方法。如在教学“保护环境、绿色消费”时，对学生每星期所有使用的一次性东西进行统计核算，全班、全校、全区、全市学生进行数字的统计。在自主研究统计数字的同时，学生会在惊讶所造成的浪费的同时深刻的理解保护环境、绿色消费的重要性和树立正确消费观的重要性。从而达到我们教学目标。
　　第四，提升自身人格魅力，以增强教学的感染力吸引力。笔者曾在以下方面苦下功夫：一是尽可能与学生零距离沟通，同时最大限度地去了解学生心理，提升他们的成绩和能力，也增强自己的个人魅力；二是真诚主动关心学生，了解并帮助他们解决实际困难，从小事入手，点滴做起，他们必然当你是知心朋友。三是说到做到，树立威信，成绩面前人人平等。就这样，感染学生，吸引学生逐渐喜爱这门功课了。
　　2 失衡二：高中思想政治学科知识有些零散、必修课程的知识容量大
　　高中学科课程在强调生活逻辑的同时，也要重视知识逻辑，如果简单地以感性的、零散的、具体的、个性化的生活逻辑作为学科课程的起点和统领，就可能有损作为基础教育的学科课程的知识的系统性和完整性，不利于高中学生打基础。如《文化生活》内容前后重复的观点应调整，内容的逻辑体系要更具层次感、体系应再清晰些。有的内容并不符合中学教学的实际，增加了负担。
　　要减少课程，尤其是必修课程的知识容量。与以往中学政治课程内容相比较，由于增加了文化生活这一模块，必修新课程的整体知识容量太大，要求过高，超越了一般学校和学生的实际水平，导致中学政治课时一直紧张。新课程实施以后，学生和老师的负担都大大加重了。比如，经济生活原来的旧教材相比，合并了一个单元，很多概念和观点并没有具体的演绎和解释，要在一个学期完成原来一年完成的课程，老师们感到非常困惑。
　　从教材和学生实际出发，不必拘泥于固定的模式。引导学生开展自主学习和合作学习，复杂的问题简单化，引导学生把握关键词，使学生在积极主动的学习活动中得到知识和能力的全面发展。同时把现代化的教学手段及时引入教学，把呆板、生硬的记忆性传统教学变成生动活泼、富有成效的受青年学生欢迎的现代教学。
　　3 失衡三：新的高考模式对政治教学的冲击
　　高考是指挥棒，高考是指南针。江苏的高考模式下，政治成为选修二，地位较以前大幅度下降，学生的态度也是随之大幅度的降温。考虑我们农村三星级学校的现状，对于不能考本科的同学要求过高会影响学生三大门的学习，也是对学生的不负责。要求过低又对不起有潜力考A的同学。做为三星级学校的教师往往只能在左右徘徊。
　　现在只能做到关注“每一位学生的发展”、“教为学服务”、“学生是学习的主体”。注重学生发展，关注学生个性需要；培养科学素养，体现与人文的结合；改变学科本位观念；激励学生走向成功。充分展示学生独特个性的过程。关注我们学生的需求，给学生以自由支配的时间和空间，使学生最大限度地处于积极主动的学习状态。每次考试后牢牢抓住考D（不合格）的同学不放手，本着对他的负责，在不影响他们三大门成绩同时，增强他考C的信心。
　　4 失衡四：高三政治老师的学科责任心
　　问：“你的三大门学科怎么不满200分的？”
　　答：“不在状态，数学一直考不好。”
　　问：“找下主观原因，多向老师问问，你的两门选修都是D怎么办？”
　　答：“我三大门200分都不到，只能考民办的专科学校两门选修课考什么等级不一样？”
　　学生的思路很清楚，对他来说两门选修学科真是已经没有任何意义。我们农村的三星级学校普通班学生特别是200分以下的学生，平时学习的习惯比较差，进入高三成绩基本确定，根据前两年的高考形势已经是无望考上公办的专科。做为高三的政治老师，我的学科责任心在摇摆。
　　江苏的课改给我们高三的老师带来极大的冲击，老师艰难探索教育新方法的同时很多方面都出现失衡。人生处处有平衡，找准平衡，创造成功。把握平衡的“金钥匙”，获得成功的最大值。找准人生的平衡点，掌握成功的主动权。智慧的平衡，理性的成功。找准人生的平衡，安抚躁动的心灵。