如何培养学生的体育素养【学生体育素养初探】
摘 要 结合高校体育教学实践，试从体育意识、体育知识、体育技能、身体素质等方面论述培养大学生体育素养的途径。 关键词 大学生 体育素养 终身体育 随着全民健身运动的发展及终身体育思想的普及，学校体育显得更为重要。从表面上看学校体育只是管“一阵子”的问题，而终身体育则是管“一辈子”的问题。其实两者相互联系，不可分割，应把他们紧密地结合在一起。学校体育的任务不仅是要发展学生的身体素质提高运动技能，更重要的是要提高学生对体育运动的认识，培养学生良好的运动习惯。因此，提高学生的体育素养即是学校体育的一个重要方面，也是社会和未来工作的需要。
体育素养，实际上就是体育文化水平。它是引导人们正确认识体育，指导人们参与体育活动的理论和思想基础。它包括体育意识和体育基本知识两个方面。
体育意识取决于文化水平，思维能力，对客观世界认识能力，对客观世界认识能力，心里素质和智力等因素。一个具有强烈的体育意识的学生对体育产生了浓厚的兴趣，这种兴趣可以直接化为锻炼的动机，成为激发学生体育锻炼的动力。从而形成经常参加体育锻炼的习惯，使其常年自觉地参加体育锻炼，达到终生受益的目的。
体育基本知识是指学生的知识、基本技术和技能的总和。教学中应该让学生尽可能多地掌握体育基本知识、明确体育概念、分类与发展；实现体育的目的；任务的基本途径与要求；体育教学运动训练、运动竞赛和体育锻炼的原则和方法；身体锻炼的原则、体质、体格和体能的区别与评定等。这些理论对正确的指导学生积极参加体育锻炼。科学地锻炼身体都有着十分重要的作用。那么，如何培养学生的体育素养呢？
一、树立正确的体育观念
教师要引导学生从思想上摆正体育的位置，从更广泛、更深入的方面去认识体育，树立正确的体育观念。使他们认识到体育有利于民族素质的提高，有助于人们体质增强，体育同未来生活及事业发展都有着密切的联系。从而增强学生的体育意识，使过去的被动参与体育改变为积极主动地参与体育运动。进而全面地提高学生的体育素养。
二、培养学生的体育素养
体育意识是体育素养的重要方面，是学生在体育活动中自觉认识体育意义与作用的心理活动，体育教学的目的不但是传授体育知识技能，更重要的是激励和唤醒学生的运动兴趣及体育爱好。通过轻松快乐的体育教学使学生充分体会体育运动的乐趣。体育精神充分体现了人的理想、意志、进取和价值取向，是人生受之不尽的精神财富。体育课程教学中要加强和传播体育精神教育的内容，通过体育活动中的精神教育作用，引导大学生树立创新精神。在创新和探索时，创新者和探索者往往不可能即时得到社会的认同、理解和支持，所以一个有志于创新的人要有坚韧不拔的精神，要等待社会的理解和支持，要宽容地对待社会的误解和冷遇，只有将博大的人文精神和高尚的道德情操、创新精神和科学基础结合在一起，才能创造出这个时代的杰出人才。
三、丰富大学生的体育知识，提高对体育的认识
大学生的体育知识往往是粗浅的、对体育运动的认识往往也是片面的、狭隘的。教师应在体育教学中有目的地、较系统的向学生传授体育知识，丰富大学生的体育文化。使学生逐步对体育及体育运动有较全面的了解，使他们意识到体育不单纯是一种娱乐更重要的是体育对我们的身体健康、心里健康乃至生命都有着极其重要的意义。逐步培养学生体育锻炼的习惯及终身体育锻炼的思想。
四、加强体育课程建设
课程建设要向多样化，实用化方向发展，应尽可能开设一些适合学生能终生进行体育锻炼的课程。在教学中应加强学生基本活动能力的培养。由于学生最终要走向社会，而社会环境，运动条件与学校相比都存在着很大的差异，一些在学校里很容易开展的项目，如足球、铁饼、标枪、跳高等，而在社会上却很难进行。因此体育课教学内容应在能完成教学大纲的基础上，尽可能多地开设一些简单易练而又容易开展的运动项目，如健美操、体育舞蹈、武术、篮球、羽毛球、乒乓球、长跑等，使学生今日所学，为将来所用。教学方法应朝着现代化、多样化、兴趣化方向发展，注意运用启发式教学，培养学生体育素养。因此，教师在教学中应利用多种方式进行教学，通过直观教学、示范、电视教学、体育理论教学等，启发诱导学生进行学习，充分调动学生的主动性和积极性，使学生能够更多了解体育，更多掌握体育理论知识，尽可能快地掌握运动技能，达到增强体质的目的。
随着人们越来越重视对学校体育长远效益的追求，学校体育不仅要把握学生在校期间的有利时机，“管好一阵子”，为增强其体质服务，而更重要的是要“管好一辈子”，为学生终生的身心健康奠定良好的基础。因此提高学生体育锻炼的兴趣，培养学生的体育意识，提高学生的体育素养。应在学校体育教学工作中作为一项重要的目标给予认真对待。
参考文献：
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