[在启迪中实现自我]未能实现梦想的启迪

　　学生是学校的“主人”，是学校办学成就的最终受益者，让所有学生都获得身心的健康成长，是学校办学成功的重要标志。近年来，我们（哈尔滨市风华中学）从开发校本课程、家校共建、实践活动等方面出发，以让每一位学生养成良好的道德修养为目的，探索了一条具有校本特色的德育之路。
　　德育蕴情 与爱相随
　　在多年的教育工作中，我们始终把“爱”作为驱动自己前进的力量，爱事业、爱学校、爱老师、爱学生，将感情融入师生之中，虽累犹乐，虽苦犹甜。
　　学校未来几年的总体发展目标是：传承“爱，成就未来”的核心价值理念，使每位师生都获得可持续的发展，学校上下齐心合力，教师和管理人员自觉地从这个价值理念出发，优化学校的教育教学工作，从而使清新、浓郁的学校文化得以升华。
　　作为基础教育的践行者，我们需要学会用心灵感悟教育，且思且行，不断超越，努力让学校成为师生成长的乐土。我们的教育就是要让不同天赋、不同气质和不同家庭文化背景的学生都能得到充分发展，让他们将来能够在社会生活中找到自己的位置，从而为他们的终身幸福奠基。
　　活动育人 快乐成长
　　学校课程改革必须深入到文化层面、思想层面和精神层面，要有持之以恒的教育信仰、价值追求，始终如一地去实践、去兑现，将教育理念落实到学校课程之中、教育行为之中、教育细节之中，形成学校的课程文化传统。
　　我们围绕学校的培养目标，开发了不同学习领域的27门校本课程，这些课程与学科教学有机地结合在一起。语文组自编了“风华经典诵读”教材，精选了大量经典古诗词、现代散文、诗歌，并配有精美的插图，图文并茂，易于学生接受，从而激发了学生阅读经典的兴趣。英语阅读，将与学生成长有关的精神文化集合起来，按照主题进行分类编写课程。数学课采用走进游戏中的数学、生活中的数学、形态中的数学、设计中的数学等活动拓展学生的数学思维。
　　除了学科渗透校本内容外还有专门的校本课程时间。每周三下午有两节专门的校本活动课，涉及器乐、声乐、舞蹈、诗词赏析、辩论、国学、数学游戏、美术、书法、棋类、篮球、排球、乒乓球等多种艺体内容。校本活动为学生参与艺体实践、展示艺体才华搭建了广阔舞台，成为对学生进行审美教育、弘扬民族传统和艺术精神的重要阵地。
　　课程改革既给每位教师提供了展示才华的机会，也拓展了学生们的学习视野。教师可以将自己独道的育人经验融入课程之中，学生们可以依据自己的兴趣爱好选择喜欢的课程，这样每堂课都能收到良好的教育效果，潜移默化地提升了学生的道德修养。
　　家校共建 合力育人
　　当代中学生的自我意识很强，家庭教育情况迥异，面对这样的情况就需要学校把握各种契机，针对学生存在的问题，加强学校与家长的联系，达到家校共建、合力育人的目的。从学校层面，我们在每年的新入学仪式会暨毕业班誓师大会上都会邀请家长参加。每学期至少召开两次全体家长会议，通报学校各项工作，并邀请部分家长代表参加学校教育教学活动（如军训阅兵式），全方位地了解、指导学校工作。从班级层面，我们制订了班主任家访制度，特殊家庭和特殊学生的班主任家访率要求达到100%，这样班主任能够全面了解学生的家庭状况，了解学生的生长环境，便于班主任有针对性地开展教育工作，也使家长了解学校教育的具体要求，配合学校完成对学生的教育目标。同时，我们还不定期开办家长学校，并开创了网上家长学校，对家长进行家庭教育指导，解决家长在教育孩子时所碰到的实际问题。
　　通过一系列方式，我们把学校教育与家庭教育有机结合起来，坚持全面发展的教育方针，团结了学生家长，密切了学校与家庭的联系，充分发挥了家长对学校教育、教学工作的参谋与监督的作用。
　　在学校文化背景的熏陶下，我们秉承“注重人格、崇尚理性、注重团队”的学校精神，团结一心、锐意进取、协作探索、执著前行，着力培养“有志、有才、有德、有能、有个性、有特长”的学生，为实现学校的育人愿景而不懈努力。
　　责任编辑/高艳艳