[网络多媒体教学让思想政治课焕发新的活力]焕发活力

　　电教媒体声像结合、图文并茂、形象直观的特点大大提高了思想政治课的教学容量和效果。　　在目标教学中，我充分利用多媒体的直观性与可操作性强等特点，结合教材内容，选用历史和时事影像资料，通过对比，激发学生的探究欲，引导学生得出科学的观点。例如，在讲“社会主义是中国人民的历史选择”这一节内容时，我首先放映以下几段录像资料：(1)旧中国**萧条，外国侵略者在中国横行霸道的情景；(2)洪秀全领导的太平天国运动难逃失败的命运；(3)戊戌变法运动历经一百余天就告破产；(4)孙中山领导的辛亥革命在中外反动势力的夹击下没有取得最后的胜利。在学生看完这些资料后，我又引导学生思考：中国人民向西方寻求救国救民之路的尝试有哪几次?最后得出的结论是什么?接着我又放映了一段影像：中国共产党领导中国人民前赴后继、流血牺牲，终于使中国走上了社会主义道路，使新中国发生了翻天覆地的变化。我向学生提问：中国人民的历史选择是什么?新中国发生巨变的原因是什么?由于这些影像资料生动、直观，引发了学生的学习兴趣，所以，学生很快就得出了“资本主义道路在中国走不通，社会主义是中国人民的历史选择”这一正确的结论。
　　利用多媒体集直观性、多变性、知识性、趣味性于一体的特点，为学生营造一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情境，促使学生脑、眼、耳、手、口等多种器官的活动，从而激发学生的思维活动。这有利于对重点、难点的突破，有利于教师达到事半功倍的效果。例如，在讲八年级(陕教版)第十四课第一节《坚持中国特色社会主义理论》时，我播放歌曲《走进新时代》，学生通过歌词、画面感知到了三代领导人的丰功伟绩：毛泽东使中国人民站起来了，邓小平使中国人民富起来了，继往开来的领路人江泽民带领我们走进新时代，高举中国特色社会主义的伟大旌帜开创未来让学生在快乐、直观中进入这节课的学习。如，讲到“三个代表重要思想”时，我利用了三峡电站、卫星发射的宏伟图片，让同学们感知到了“中国共产党始终代表先进生产力的发展要求”，利川学生诵读国学、居民唱道德模范歌的图片，让学生感知到了“中国共产党始终代表先进文化的前进方向?，利用胡锦涛、温家宝亲临地震灾区和灾区人民在一起的图片及话语，让学生感知到了“中国共产党始终代表最广大人民的根本利益”。
　　在思想政治课教学中，要讲清两个或两个以上概念之间的复杂关系更是困难。利用多媒体直观形象的特点来说明慨念之间的关系，受到了很好的教学效果。例如，在讲“三个代表之间的关系”这一知识时，我就通过自制课件图示，使学生很快理解了三者之间的复杂关系：(1)中国共产党始终代表先进生产力的发展要求和中国共产党始终代表先进文化的前进方向是基础和前提。(2)中国共产党始终代表最广大人民的根本利益是目的和归宿。“三个代表”是一个统一整体，三者之间相互联系，相互促进。
　　(作者单位河南省清丰县实验初级中学)