初三数学教学精选工作计划范本三篇

在开始写初三数学教学工作计划之前，必须要进行一个理性的思考，你有想好初三数学教学的工作计划该从何写起了吗？以下是职场范文网和大家分享的初三数学教学精选工作计划范本三篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

   初三数学教学精选工作计划范本1

  20--20-学年即将到来，大家在两个月的暑期调整后，又精神抖擞地投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中，怎样做好这些艰巨而富有重大意义的工作，在今后的教学工作中能有效地、有序地进行下去，围绕校关于20-年下半年工作计划要求制定初三在本学期的教学计划。

  一、抓常规课堂管理入手，严格规范课前准备，立足提高课堂效率，重视课后反思，定位规律探究

  1.备好课：争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，甚至例题的选用，作业的布置等等，做到五备，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。

  2.上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。

  3.注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。

  4.批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。

  5.按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。

  6.及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。

  二、基本功，提高自身“内力”

  积极参加学校组织的各项与教育教学有关的活动。9月份的上课评课，10月份的六认真检查，11月期中考试，12月的区检查。每周至少做一套初三综合试卷。看一篇专业文章，多听课，博采众长，不断提高自身“内力”。

  三、分层辅导，因材施教

  对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行课后辅导，以提高成绩。

  四、严格按照教学进度，有序的进行教学工作

  用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己的能力去做好初三毕业班的教学工作。

  

初三数学教学精选工作计划范本2

  高耸入云的建筑物，海洋石油钻井平台、人造地球卫星等等，都是人类数学智慧的结晶。接下来我们大家一起了解初三数学点和圆的位置关系教学计划。

  (一)创设情境 导入新课

  活动一：观察

  我国射击运动员在奥运会上获金牌，为我国赢得荣誉，图是射击靶的示意图，它是由许多同心圆(圆心相同，半径不相同)构成的，你知道击中靶上不同位置的成绩是如何计算的吗?

  提示：解决这个问题要研究点和圆的位置关系.

  活动二：问题探究

  问题1：观察图中点a，点b，点c与圆的位置关系?

  点a在圆内，点b在圆上，点c在圆外

  问题2：设⊙o半径为r,说出来点a，点b，点c与圆心o的距离与半径的关系：oa< r，ob = r，oc >r

  问题3：反过来，已知点到圆心的距离和圆的半径，能否判断点和圆的位置关系?

  设⊙o的半径为r，点p到圆心的距离op = d，则有：

  点p在圆内d点p在圆上d=r点p在圆外d>r例题讲解 如图所示，已知矩形abcd的边ab=3cm，ad=4cm.

  (1)以点a为圆心，4cm为半径作⊙a，则点b、c、d与⊙a的位置关系如何?

  (二)合作交流 解读探究

  活动三

  你知道击中靶上不同位置的成绩是如何计算的吗 ?

  射击靶图上，有一组以靶心为圆心的大小不同的圆，他们把靶图由内到外分成几个区域，这些区域用由高到底的环数来表示，射击成绩用弹着点位置对应的环数来表示.弹着点与靶心的距离决定了它在哪个圆内，弹着点离靶心越近，它所在的区域就越靠内，对应的环数也就越高，射击的成绩越好.

  活动四：探究

  (1)如图，做经过已知点a的圆，这样的圆你能做出多少个?

  (2)如图做经过已知点a、b的圆，这样的圆你能做出多少个?他们的圆心分布有什么特点?

  思考

  经过不在同一条直线上的三点做一个圆，如何确定这个圆的圆心?

  分析：如图 三点a、b、c不在同一条直线上，因为所求的圆要经过a、b、c三点，所以圆心到这三点的距离相等，因此这个点要在线段ab的垂直的平分线上，又要在线段bc的垂直的平分线上.

  1.分别连接ab、bc、ac

  2.分别作出线段ab的垂直平分线l1和l2，设他们的交点为o ，则oa=ob=oc;

  3.以点o为圆心，oa(或ob、oc)为半径作圆，便可以作出经过a、b、c的圆.

  由于过a、b、c三点的圆的圆心只能是点o，半径等于oa，所以这样的圆只能有一个，即：

  结论：不在同一条直线上的三点确定一个圆.

  经过三角形的三个顶点可以做一个圆，这个圆叫做三角形的外接圆，

  外接圆的圆心是三角形三条边垂直平分线的交点，叫做这个三角形的外心.

  (三)应用迁移 巩固提高

  1、判断下列说法是否正确

  (1)任意的一个三角形一定有一个外接圆( ).

  (2)任意一个圆有且只有一个内接三角形( )

  (3)经过三点一定可以确定一个圆( )

  (4)三角形的外心到三角形各顶点的距离相等( )

  2、如图，已知等边三角形abc中， 边长为6cm，求它的外接圆半径.

  3、如图，已知 rt⊿abc 中 ，若 ac=12cm，bc=5cm，求的外接圆半径.

  (四)总结反思 拓展升华

  总结：1、本节学习的数学知识：(1)点和圆的位置关系;(2)不在同一直至线上的三点确定一个圆。

  2、本节学习的数学方法是数形结合

  

初三数学教学精选工作计划范本3

  本学期我担任初三()、()两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下:

  一、本学期教材分析，学生现状分析

  本学期教学内容是人教版九年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

  二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。 本学期的教学目标是九年级(上)共五章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。就学生目前的状态，究其原因主要有三点:一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。两极分化严重。所以我准备具体从以下几方面入手:

  (一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。

  这些学生由于基础非常差，导致他们惰学、厌学，鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

  (二)努力提高课堂40分钟效率

  (1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

  (2)重视学生能力的培养。九年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

  (三)加强对学生学法指导

  进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

  三.教学研究计划

  课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写”和”。 本人决定与学校同组的老师共同探讨教学。

  四、继续教育计划:

  继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积极参与校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。

  1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。

  2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记;

  总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。