2022年语文教师个人校本研修工作计划范文最新

你知道一份好的工作计划该是什么样的呢?写好工作计划可以提升了自身的工作能力，在工作中能起到承上启下的作用，以下是职场范文网小编精心为您推荐的2022年语文教师个人校本研修工作计划范文最新，供大家参考。

  2022年语文教师个人校本研修工作计划范文最新1

  为了适应当今社会对教师素质的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学能力、教学意识和科研水平，具有较好的教育创新能力的教师，根据学校和个人实际，制定了本学年的个人研训计划：

  一、总体目标及指导思想

  1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究。

  2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

  3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。

  4、通过培训，促使教师更新师德观念，调整师德行为，熟悉教材知识体系，更新学科知识;解决教学实际问题，提高教学设计水平。

  二、具体做法和设想

  1、思想建设——认识要到位。要充分认识到开展校本培训的重要性、紧迫性和必要性，明确自己肩负的责任，进一步提高自主管理能力和自身的认识、组织、指导及管理水平。通过学习校本课程，使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。

  2、作好个人自学记录，包括学习内容、自学时数、学习成果(如课件、说课材料、研究课、论文等)考评结果等，认识到参加校本培训前后的不同，真正认识到参加校本培训后自己的进步，从而变“要我学”为“我要学”，进一步树立“终身学习”的思想。

  3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。

  4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

  5、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。

  三、主要进行以下几个方面的培训

  1、积极参加师德培训。

  2、教师现代教育理论及专业知识更新的培训。

  3、课堂教学能力的培训。

  4、认真对教学行为反思，并写好教学反思

  5、利用博客与同行们交流，并丰富自己的博客内容，以此提高自己的教育教学科研意识和能力。

  6、保证每学期至少写两篇教学论文。

  

2022年语文教师个人校本研修工作计划范文最新2

  新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期个人研修计划拟订如下。

  一、研修主题

  以“提高作文课堂教学实效性”做为本学期个人研修主题。研修重点：以提高自身素质为基础，以课堂教学为重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面提高而努力。

  二、研修目标：

  1.加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

  2.立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

  3.注重经验积累。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。

  三、研修措施

  按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;

  在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

  1、研读课标 研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

  2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

  3、交流互动 积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流研修历程。结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

  4、撰写经验 在平时的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文，争取在教学刊物上发表。

  2022年语文教师个人校本研修工作计划范文最新3

  一、研修目标和内容：

  1、进一步研读《语文、数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

  2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

  3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。

  4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

  5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

  二、研修方式

  （1）专题培训

  交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

  （2）专题总结

  结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

  （3）网上学习

  充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

  三、研修内容

  （一）积极参加教师集体学习活动。

  1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流。

  2、参加教师读书活动。补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。

  3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。

  （二）进行自主研究

  1、在研读《语文、数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。

  2、要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。

  3、在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。

  4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。

  （三）进行自我剖析

  1、坚持每学期高质量地完成三节公开课。

  2、每节课后认真完成反思。

  3、积极与组内老师交流。

  （四）参加各种形式的校本培训

  1、教育教学课题研究活动。

  2、以学校发展和教师发展为主旨的讲座、研讨。

  3、专题培训。

  4、收看教育教学的光盘、录像。