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团青年工作计划通用8篇

发布时间:2023-02-06 16:02:07 影响了:

想必大家都希望在工作中有更好的发展吧,那就从做好工作计划开始吧,优秀的工作计划会帮助我们在后续的工作中有更突出的表现,以下是职场范文网小编精心为您推荐的团青年工作计划通用8篇,供大家参考。

团青年工作计划通用8篇

团青年工作计划篇1

一、指导思想

青年教师是学校教育教学的主力军。重视对青年教师的培养,加快对青年教师的建设步伐。我校每年都有青年教师选调进入。为此,根据我校教师培养的要求,以“教师与学校一起发展,教师与学生一起成长”为培养目标,遵循青年教师的培养规律,建设一支具有现代教师素养和创新精神的新型青年骨干教师队伍,促进学校教育教学工作的可持续发展。

二、青蓝人员

指导教师:阳秀娟 培养对象:刘玲燕

三、具体措施

教学能力方面:

(1)认真备课

对青年教师备课定期检查,对教案中问题及时整改,同时要认真积累资料,要在个人备课基础上,积极参与备课组集体备课。听取别人的意见,相互讨论,取长补短,最终写出自己的详细教案,并写好教后记,从而使教学水平日臻完善。

(2)教学方法

数学课堂教学体现以教为主导、学为主体、练为主线、思维为主功的四为主原则,师生互动效果好,推进有效课堂的实施。坚持主动听课,认真进行交流和总结。积极参加各类示范课、公开课、优质课等活动。

(3)课后辅导

做好课后辅导的指导。认真批改作业,及时订正纠错,课后辅导时有针对性。注重学生双基的训练,注重培养学生的应用能力。

教研能力方面:

(1)每周指导教师与青年教师进行新课程标准、教材的研究;在一起经常研讨教学实际中遇到的问题,逐步提升解决问题的能力。

(2)定期检查、指导青年教师的备课情况,观察课堂教学发现问题,及时交流,指导改进,共同提升。

(3)结合校本教研组织青年教师上好公开课,提供青年教师展示自我的机会。

团青年工作计划篇2

xxx,1983年10月出生,毕业于扬州教育学院学前教育系,大专学历,xxxx年参加工作,在扬州某私立幼儿园工作两年后转入我园,现任中四班教师。

优势分析:

1、该教师学历层次较高,而且好学,能利用休息时间自己在进修本科。

2、该教师工作认真踏实,工作较细致,态度端正,虽工作年限不长,但组织教学的能力尚可。

3、有团队精神,肯吃苦,有较强的可塑性。

4、理论素养较好。

弱势分析:

1、教、科研方面不太自信,教科研能力不强。

2、技能技巧较弱。

培养目标:

1、具有一定的教研、科研能力。积极参与幼儿园课题研究活动,具有一定的教科研知识并能开展教育科学研究。

2、正确定位,寻求自己的发展方向,力争成为骨干教师。

培养措施:

1、每月师傅帮徒弟听课、评课两次。

2、每年师傅给徒弟开设两次示范课。

3、师傅随时解答徒弟在教育教学中遇到的疑问。

4、师徒互相交流自己的教养笔记、指导其学习教育理论和相关。

5、帮助徒弟每学期在年级组召开一次公开课、每年在园内召开一次公开课。

6、鼓励徒弟积极参加教科研活动,帮助其主持开展自己的个人课题,帮助其撰写教育论文。

7、音乐课、美术课课前检查其准备情况,要求其弹唱熟练、范画美观。

团青年工作计划篇3

“刀不磨要生锈,人不学习要落后。”世间每天都在发生着日新月异的变化。二期课改、新纲要、指南的推出,对于站在教育第一线的我是一个很大的冲击和挑战。因此只有不断学习,不断更新观念,才能跟上时代的步伐。在学习中逐步提高自己、完善自己;在学习中逐步成长起来。

一、自身的优势与弱势

能够认认真真、勤勤恳恳、踏踏实实地耕耘在自己的工作岗位上,能够尽自己最大的努力把工作做好。班主任工作事无巨细,一一细致、周到地完成。同事之间和睦相处,与搭班亲密合作,师幼关系融洽,经常与家长沟通共同一致地教育孩子健康快乐地成长。对于份外的工作也乐于接受,在不影响班级工作的基础上尽心尽力地完成。由于连续几年担任大班的教学工作,对大班幼儿不同时期的不同表现有了基本的了解,并能够客观地进行分析与评价,给予鼓励和肯定。因此幼儿的进步较快,绘画作品也逐渐丰富。只是我的水平有限,幼儿作品呈现的方式单一,不能够使幼儿的作品锦上添花,没有以最美的方式传递给大家。只求方便、快及,因此我们班的环境不够出彩。

由于本质与性格关系的缘故,内向、不善于表达、表现。语言不够精练,婉转。有时常常会词不达意,说不到点子上,心里越急越说不清楚,以至影响活动效果。平时缺少看书学习,没有很好地给自己充电,没有勤于思考的良好习惯,所以进步不快。针对以上情况和自己的能力,制定本人的个人成长发展计划。

二、发展目标

1、提高自己的审美情趣、审美能力,能欣赏美和接受美的熏陶,逐渐设计一些较为和谐、美观的环境。

2、勤学习,善思考,能够把学习、生活、游戏、运动等书籍仔细地阅读一遍。提高自己的理论和实践操作能力。

3、虚心地向同行、优秀教师、骨干教师学习,学习她们在主题活动中全面的思考、精心的设计、到位的总结。

三、具体计划与措施

一、继续踏踏实实、勤勤恳恳地努力工作,尽自己最大的能力,做到三个心:爱心、耐心、恒心。

二、做一个有心人,不断收集有关美术的作品、图片、资料,并把它整理好。提高自己的审美情趣和能力,能够更好地呈现幼儿的作品。多关注周围的环境变化,学习其他班级环境创设的长处,能够为幼儿创设寓教寓乐的环境。

三、积极参加各项学习活动,特别是外出观摩活动。认真做好学习笔记,使每一次的学习活动都对自己有所启迪、有所帮助,使每一次的学习活动成为真正的学习活动。

四、对新课程、新教材理念,以及活动价值的把握,特别是理论指导方面。我需要平时多看看各种书刊杂志:课程指南、幼儿教育、学前教育等等。每月每期都不要漏看,从书中吸收养分,提高理论水平和实践操作能力。对各年龄阶段幼儿的发展目标做到心中有数。

五、虚心地向同行学习,从优秀教师的活动案例、活动设计中去体会,并结合自己的教学能够灵活地学,有创造性地学。

六、在集体场合能够仔细地聆听每位教师的发言,学习他们对问题的分析、思考、研究和大胆表述;学习他们语言的简洁、精练。尝试发表自己的见解和想法。

七、勤于思考:每次活动前期有一个全方位的思考。活动的预设、活动价值的定位、幼儿年龄段的把握、活动前的准备、活动中的具体操作、适时的调整、活动后的反思只有不断思考、不断问自己为什么、不断从中提取经验,才会使自己更快地有所提高。

团青年工作计划篇4

一、培养自己的良好品格

良好品格的培养是一个长期的过程,不是一个月一学期就能做好的,但做事要先做人,尤其是作为教师,更应该不断完善自己的性格、品质。

1、“不要走阻力最小的人生道路。人生不易,尤其是当你有了一个伟大的梦想是,你将遭遇的困难会更大。”

在工作中,实话实说,经常会有偷懒的想法。举个简单的例子,上次通知市里面的教研员要来听课,我可是头一次经历这一遭,而且听说教研员会非常不客气的对你进行指导,直到把你说的脸红为止。我心里就犯怵了,于是就有了这样的想法——干脆直接上一节以前自我感觉上的不错的课。为了做的更像一点儿,甚至还准备让已经上过这节课的班级去没上过课的班级借书,目的是为了防止听课的`老师发现学生已经学过了?现在想起来,这个想法可真滑稽。

多亏当时无意中看到微博中的这句话——“不要走阻力最小的人生道路,尤其是当你有了一个伟大的梦想”。虽然我的梦想只是当一名大部分学生都能喜欢的老师,并不算伟大,但是要想真正能够做到,也需要自己不断的努力与付出。尤其是在自己的专业上,更不能不负责任。而且我还是一名班主任,更不能一边教育学生做人要“真”,要勇于挑战的时候,做一些与之背道而驰的事情。 由此,我也想了很多。首先作为青年教师,最重要的就是经历,只有通过类似的讲课活动,才能听听别人的意见,才能积累经验,才能不断地成长,不要害怕困难,害怕阻力,要积极勇敢的去面对。其次,身为青年教师,更应该以身作则,用自己的行动去感染学生,这比简单地说教来的有用的多。

2、“不要埋怨别人。当你把自己所面对的困境都归咎于别人时,你就是在逃避责任。不是别人,而是你自己,才能改变自己的人生。”

不管是生活中还是工作中,总会产生埋怨别人的情绪。“为什么非让我去干这件事情?”、“为什么我的工资那么低?”、“为什么这个班的学生这么难管?”诸如此类。自己参加工作两年以来,总会产生这样的抱怨。随着工作时间的增加,渐渐明白,这些埋怨不但不能发泄,反而会带来一连串负面效应。因为我没有进行自我反思,而是一味的将我这些情绪的产生归咎到了其他人身上。让你干,是看你有能力;工资低,你大可以辞职去银基卖衣服;班难管,为啥别的老师不认为这个班难管呢?

所以,以后不要抱怨别人,更多的从自己的角度去寻找解决困境的方法。

3、“不要低估小细节的美妙之处。人生最美妙的组成部分,便是由那些零碎的片段串联而成的,一如你对某人投去的一抹微笑。”

其实我是想说,自已要有一双发现美的眼睛。仔细想想,上班两年,我忘记

了谁在哪节课睡觉,谁在哪节课玩手机,却忘不了学生见面的一句句问候,嗓子哑时的一包润喉糖,四节连排课时的一张凳子??

我的眼里、心里不应只有污染的空气,肆虐的风尘,工作的不如意,生活的压力??以后我要更多的感受这世界一花一草的温柔美丽,感受每一个学生的可爱无邪,感受生活带给我的每一个感动。

不怕困难挑战,不埋怨,多发现美和感动,这是我以后努力的方向。

二、加强自己的业务素养

一个优秀教师的个人魅力,不仅仅体现在他的性格和品质上,也体现在个人的专业素养上。结合自身的情况,我接下来会从以下几个方面努力。

1、多听课、多交流

“三人行,必有我师”,一人的能力是有限的,尤其是作为青年教师,更是需要通过不断的听课和评课,达到“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”,不断促进自己专业的成长。

2、多做题、多请教

作为一名有可能第一次带高三的青年教师,我的内心是十分惶恐和焦虑的。为了克服自己的这种心理,自己必须多做题,尤其是高考题,深入研究高考题型,把握答题规律,并且积极向李老师请教。只有夯实自己的业务基础,才能更自信、更好的帮助学生顺利的度过高三。

3、多面批作业、多与学生交流

社会实践要求我们“从群众中来,到群众中去”,结合教师的实际情况,就要求我们“从学生中来,到学生中去”。以后我会根据课程内容和课程进度,争取每次机会面批作业,深入了解学生做题的习惯,分析其出现问题的原因,更有针对性地帮助学生从技巧上和知识上有长足的进步。

说了这么多,希望自己能够说到做到,让自己不断地成长和进步。

团青年工作计划篇5

教师是学校教育教学改革的主力军,教师的素质水平的高低直接决定着教育教学改革的成败,因此,为了相互促进教师的教育教学能力,更新教师的教育教学观念,我校决定实施教师结对帮扶工程,从班级管理、教材钻研、教学设计和课堂组织教学等方面,对自己的帮扶对象进行指导,从而调动教师的积极性。我有幸成为了一名光荣的指导教师,现在针对我的帮扶对象,特制定以下的计划。

一、教学理论。

新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名教师,应有扎实的理论功底,用现代教育教学理论武装自己的头脑,做到不断学习,不断“充电”,才能适应教育教学改革发展的需要,才能始终站在教学改革的前沿。因此,我将经常和蒋老师一起钻研教育教学理论。通过学习一起交流学习体会,畅谈学习心得,不断提高理论水平。同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习,对新课标的内涵理解和蒋老师分享。就如何进一步了解新课标的理念,如何探索出适应我校学生的教学方法,如何调整教学中出现的不足等问题进行研究探讨。

二、备课上课。

我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课,精心设计学案,力争每个学案都达到学校规定的优秀学案。在每周三第七节定为交流研讨时间。在教法上要注意指导蒋老师教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进。在教学语言上做到历史语言表达准确精炼。板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然。师生配合上要尊重学生,充分调动学生的学生积极性。同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。

三、相互听课。

为了共同进步,要和其相互听课。具体方式:

(1)共同备课—我先讲—蒋老师听—共同讨论研究—小结。

(2)共同备课—我和蒋老师同时讲同一内容—对比小结。

(3)相互随意听课,听后共同讨论得与失,共同进步,共同成长。本学期我们每周都互听一节。

四、教研方面。

共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案,积极探索新的教学方法,以课改为契机抓住机遇,做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念,创造性的开展教学改革实验,力争本学期在共同探究的基础上,写出一些有较高水准的教学教研论文,并寄送到相关报刊尝试发表。实现既重视教学实践的创新尝试,又重视教学理论的提高总结。

五、课后反思。

要求蒋老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持,主张以实用为原则,不搞形式化;要从实际出发,追求实效,不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思考,认真总结,着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法,写成一小段文字,哪怕写一名话也行;要善于从教学现象中研究其本质,发掘其中蕴含的教学规律,有效地研究出解决问题的方法。

六、课堂教学基本功。

我认为,作为一名老师,如果不能很好的驾驭课堂,那么,他精心设计的教案就白白的浪费了。所以,在开学的第一个月,我将协助付蒋老师训练学生的学习习惯,让学生学会听,学会讲。同时,一名合格的教师,除了有扎实的专业知识,还必须有过硬的课堂教学基本功。这就要求他在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫,从学生实际出发,考虑他们的可接受性,做到通俗易懂,要用学科语言,不能用方言土语,要简练,忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。

七、理解教材和驾驭教材的能力。

教材不是教学的根本依据,而是教学工具,根本依据是教学大纲或课程标准。因此,在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材,教师从学科系统的角度出发,下大力气去深入地钻研教材,理解教材。研究教材的逻辑性,运用科学的思维方法,做到讲述通俗严密,思路清晰;要研究教材的系统性,注意教材内容的前后联系,把教材中的知识点有机地结合起来,做到融会贯通,使知识系统化;要研究教材的合理性,针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维;要善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到心中有数,在讲课时才能重点突出,选用恰当的方法突破难点。

八、教学风格的形成与锤炼。

教学风格是在教学活动中形成的,体现不同个性教学特色和水平的一种模式,它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。

对于一名青年教师,要形成自己的教学风格,必须要在具备过硬的教学能力和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的,需要一个较长的过程,但是要把形成高层次教学风格,视为一种自觉的教学追求,由此激发形成教学风格的强大动力。教师还要对自身条件有一个清醒的认识,即个人定位,不能单纯模仿他人的教学风格,而是要通过模仿他人的教学风格,再根据个人的兴趣、爱好、特长,将各种教学要素融为一体,取人之长补己不足,选择适合自己个性发展的教学风格,通过长时间的不断的实践锤炼,使自己的教学风格精益求精,逐步提升。

相信,通过这样的帮扶活动,我俩在教学的各方面都会有进步。学校教育教学工作因有我们积极热情地投入,将发展得更快、更好。

团青年工作计划篇6

本学期青年教师工作坊仍将围绕学校“强师兴教”行动计划和学校的师训工作安排,以“快乐学习、活力课堂”为主题,根据青年教师发展的需要,开展各种形式的活动。

一、学习进修为主。

1、组织青年教师认真学习教育理论,继续开展读书沙龙活动。阅读1-2本教育名著,读书笔记不少于2000字。

2、继续“走进名师”系列论坛活动,请专家与青年教师互动。把一些思想好、业务过硬的青年教学骨干列入培养对象,并请名师指导,促其短期内成为教坛新秀。

3、鼓励青年教师积极参与市、区培训活动,到“窗口式”学校参观学习、听课取经,帮助其向成熟型转变。

二、教学锻炼为重。

1、多听名师好课。要求参与校名师工作室开展的“我的课堂我精彩”的教学开放活动,每位青年教师听课不少于10节,听课后能及时作好评析与反馈。

2、参与课堂教学比赛。本学期有区中青年教学比赛、市“乐学杯”教学评比,组织青年教师能主动参加,磨练教学基本功,展现实小青年教师风采。

3、积极承担校、区级教学展示活动。按时参加教研活动,在精心备课的基础上认真上好随堂课、实践课、考核课、展示课。

三、能力培养为辅。

1、持续基本功的训练。如粉笔字、钢笔字的书写,坚持全员参与,坚持不断的原则;加强口头语言能力的锻炼,开展论坛等。

2、能恰当地运用现代技术教育辅助教学,能利用课余制作课件。

3、积极参与教研组课题实验,注意积累资料,及时总结经验,撰写教育教学文章。

分月工作安排:

三月份:

1、召开第一次会议,商讨学期活动安排。

2、部分青年教师上研究课。

四月份:

1、组织青年教师参与“七色花”共同体展示活动。

2、工作坊“走进名师”系列活动。

3、组织青年教师参加市“乐学杯”教学评比活动。

五月份:

1、组织青年教师社会实践活动。(“五四”青年节)

2、组织青年教师粉笔字书写活动。

3、组织青年教师参加区中青年教师教学评比。

六月份:

1、组织青年教师钢笔字书写活动。

2、工作坊“走进名师”系列活动。

4、青年教师工作坊学期总结。

团青年工作计划篇7

我校决定实施教师结对帮扶工程,从班级管理、教材钻研、教学设计和课堂组织教学等方面,对自己的帮扶对象进行指导,从而调动教师的积极性。我有幸成为了一名光荣的指导教师,现在针对我的帮扶对象,特制定以下的计划。

一、教学理论。

新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名教师,应有扎实的理论功底,用现代教育教学理论武装自己的头脑,做到不断学习,不断“充电”,才能适应教育教学改革发展的需要,才能始终站在教学改革的前沿。因此,我将经常和谭老师一起钻研教育教学理论。通过学习一起交流学习体会,畅谈学习心得,不断提高理论水平。同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习,对新课标的内涵理解和谭老师分享。就如何进一步了解新课标的理念,如何探索出适应我校学生的教学方法,如何调整教学中出现的不足等问题进行研究探讨。

二、备课上课。

我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课,精心设计学案,力争每个学案都达到学校规定的优秀学案。在每周四第七节定为交流研讨时间。在教法上要注意指导谭老师教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进。在教学语言上做到历史语言表达准确精炼。板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然。师生配合上要尊重学生,充分调动学生的学生积极性。同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。

三、相互听课。

为了共同进步,要和其相互听课。具体方式:

(1)共同备课—我先讲—谭老师听—共同讨论研究—付老师讲—小结。

(2)共同备课—我和谭老师同时讲同一内容—对比小结。

(3)相互随意听课,听后共同讨论得与失,共同进步,共同成长。本学期我们每周都互听一节。

四、教研方面。

共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案,积极探索新的教学方法,以课改为契机抓住机遇,做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念,创造性的开展教学改革实验,力争本学期在共同探究的基础上,写出一些有较高水准的教学教研论文,并寄送到相。实现既重视教学实践的创新尝试,又重视教学理论的提高总结。

五、课后反思。

要求谭老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持,主张以实用为原则,不搞形式化;要从实际出发,追求实效,不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思考,认真总结,着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法,写成一小段文字,哪怕写一名话也行;要善于从教学现象中研究其本质,发掘其中蕴含的教学规律,有效地研究出解决问题的方法。

六、课堂教学基本功。

我认为,作为一名老师,如果不能很好的驾驭课堂,那么,他精心设计的教案就白白的浪费了。所以,在开学的第一个月,我将协助付谭老师训练学生的学习习惯,让学生学会听,学会讲。同时,一名合格的教师,除了有扎实的专业知识,还必须有过硬的课堂教学基本功。这就要求他在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫,从学生实际出发,考虑他们的可接受性,做到通俗易懂,要用学科语言,不能用方言土语,要简练,忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。

七、理解教材和驾驭教材的能力。

教材不是教学的根本依据,而是教学工具,根本依据是教学大纲或课程标准。因此,在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材,教师从学科系统的角度出发,下大力气去深入地钻研教材,理解教材。研究教材的逻辑性,运用科学的思维方法,做到讲述通俗严密,思路清晰;要研究教材的系统性,注意教材内容的前后联系,把教材中的知识点有机地结合起来,做到融会贯通,使知识系统化;要研究教材的合理性,针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维;要善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到心中有数,在讲课时才能重点突出,选用恰当的方法突破难点。

八、教学风格的形成与锤炼。

教学风格是在教学活动中形成的,体现不同个性教学特色和水平的一种模式,它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年教师,要形成自己的教学风格,必须要在具备过硬的教学能力和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的,需要一个较长的过程,但是要把形成高层次教学风格,视为一种自觉的教学追求,由此激发形成教学风格的强大动力。教师还要对自身条件有一个清醒的认识,即个人定位,不能单纯模仿他人的教学风格,而是要通过模仿他人的教学风格,再根据个人的兴趣、爱好、特长,将各种教学要素融为一体,取人之长补己不足,选择适合自己个性发展的教学风格,通过长时间的不断的实践锤炼,使自己的教学风格精益求精,逐步提升。

相信,通过这样的帮扶活动,我俩在教学的各方面都会有进步。学校教育教学工作因有我们积极热情地投入,将发展得更快、更好。

团青年工作计划篇8

指导教师:

王芝琴

帮扶对象:

王林老师

为优化我校教师师资队伍,充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,促进青年语文教师快速、健康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、快速发展,我们学校实行教师之间帮扶的方法,确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。

一、帮扶对象:王林老师

对象分析:王老师是刚调进本校的教师,对工作充满热情,并且是??

位责任心强,积极上进,虚心好学的充满激情的老师。但是,由于王老师还不适应高年级的上课模式,在教学中把握不住教学目标,不能突破教学难点,因此我觉得需要帮助他迅速成长。

二、帮扶形式:

“一对一”结对帮扶形式。

三、帮扶期限:

一年。

四、工作目标

1.努力克服教育教学中的低效行为。

2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。

3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践中共同成长。

五、一年发展目标:

在一年的帮扶中,我希望能达到以下的总体目标:

1、让这位教师在学科专业知识有较大的提升,上课过程中能抓住教学目标和教学重难点。通过一年的努力,形成自己独特的教学风格。

2、与这位教师进行备课,尽快熟悉教材的编写意图,既要备教材,又要备学生,做到上课胸有成竹,心中有数,及时对教学进行反思。

3、每学期上一节校内公开课。

4、着重提高课堂教学效率,培养学生良好的学习习惯和方法,能很好的驾驭课堂,让课堂“活”起来,形成个人独特的教学风格。

五、帮扶措施:

1.积极参加各种教研活动,及时做好笔记,写好课后反思。

2.坚持每周与教师进行交流,了解其教学动态,及时排忧解难,解决教学困惑。

3.听课:我和王老师建立一个互相听课的制度,一周听两次课。王老师可随时到我的课堂听课,了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听王老师的课了解其最真实的课堂行为,发觉其课堂教学的优劣所在,并给王老师所上班级上一节示范课。

4.评课:每一次听课,随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨,坦诚相待,畅所欲言。通过说课议课,力求让王老师学会如何组织课堂教学,启发学生思维,鼓励质疑,如何突破课堂重点和难点,如何调节课堂气氛和节奏。

5.课后反思:要求王老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持,主张以真实内容为原则,不搞形式化;要从实际出发,哪怕写一句话也行,要善于从教学现象中研究其本质,有效地研究出解决问题的方法。

总之,希望经过一年两个人的共同努力,能够教学相长,共同进步!为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动,让年轻教师在教学中总结经验,时时自评,提高教学水平。

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