冯宝佳 [冯宝佳书法作品]

　　冯宝佳著名的书法家，硬笔书法家。1937年生。 12岁随父从事誊写工作，20世纪60年代初就读广州文史学院书法篆刻专业，一贯勤于临池，曾从师著名书法家麦华三先生， 研习献之十三行帖、兰亭、圣教诸帖，并取法初唐欧阳询楷书结体，擅写小楷。下面是小编为你整理的冯宝佳书法作品，希望对你有用!

　　冯宝佳书法作品欣赏

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　　冯宝佳书法作品图片3

　　冯宝佳书法作品图片4

　　冯宝佳人物简介

　　著名的书法家，硬笔书法家。1937年生。 12岁随父从事誊写工作，20世纪60年代初就读广州文史学院书法篆刻专业，一贯勤于临池，曾从师著名书法家麦华三先生， 研习献之十三行帖、兰亭、圣教诸帖，并取法初唐欧阳询楷书结体，擅写小楷。 1980年、1987年分别以小楷和中楷入选由中国书法家协会举办的全国第一届及第三届书法篆刻作品展览。 1980年起历任羊城书画艺术学校书法教师，运用放大双钩法分析书法作品，培养了一批书法人才。

　　书法评价的标准

　　书法是一门艺术，是中国文化的浓缩影响着每一个中国人，每一个学习汉语的人。郭沫若曾说过中国人要写好中国字，并不因为要成为书法家，从小培养良好的习惯，对人的一生是有益的。正所谓“字如其人”，在字里行间，往往可发现一个人的品性。那么评价一个学生的书法优劣有何标准?

　　作业评价

　　每位学生都配备一本由专家编写的，《小学语文写字》的示范本,这是学生学习规范字体的载体,也是写一手好字的第一步,所以对这本作业我特别强调一定要认真完成,对学生一点一滴的进步都细心关注。虽然有些字从整体上看来不算太好，但只要其中有一个或二个笔画写的好，都圈红。让他们进行比较,找出字与字的差异.不错过学生的每一个亮点，对于学生的每一个成功都予以充分肯定。把得到A++的学生采取展出学生写字本的形式，把他们的作业本挂在“优秀作业栏”里，让全班学生欣赏评议，或在写字之前表扬上次作业写得好的同学，并把他们的本子在班上传阅，或用实物投影仪投影出示，使学生看到自己与优秀者之间的差距，继而进一步努力。写字的乐趣在评价得到释放，进步的大小多少也得到了比较和肯定。小学生写字是书法教育的启蒙，鼓励学生,树立写好字的信心.

　　作品评价

　　每隔一个月举行一次书法的作品比赛,让学生通过作品展示自己的最高水平和最佳状态,检验学生的学习成果,充分激发学生的主动意识和进取精神。写字教学中，做个有心人，对学生中的书法苗子多加关注，把获奖的作品在学校公开展示，给其他的学生一个榜样及欣赏的平台，并公开进行表彰，让学生从自己的作品中感受到成功的喜悦。小学生天性好胜，成功的喜悦往往能带给他们无穷的力量。这种评价往往会成为“未来书法家”的催化剂，只要恰当灵活运用，我们会看到成绩的。

　　让评价无处不在

　　仅有作业和作品的评价是远远不够的，因为写字无处不在，平时的练习才是实实在在的，所以单元考试中凡是字写得漂亮的都会得到额外的三分并给他们一颗星星，虽然这分数不多，但很多同学非常在意，每一次发卷子大家互相评论，看看谁能得到可爱的星星，欣喜之意一览无余。同样在制作黑板报，课堂笔记本等其他方面也启动评价机制，让学生觉得老师时时刻刻都关注他们的写字情况。写字教学是一门古老而又新鲜的艺术，历史上的书法家举不胜举，现实社会中的书法家比比皆是，对小学生我们用一些实在的评价标准来激发学生写好字的欲望，为将来的书法家，培培土，浇浇水，踏踏砖，尽自己的一点微薄之力。