社会舆论对思想政治教育的影响【网络舆论背景下高校思想政治教育的引导对策】

　　摘要：当前，网络舆论对大学生思想及行动方面的影响是深刻的，本文针对网络舆论对大学生思想政治教育的影响、及存在的问题，提出了网络舆论背景下高校思想政治教育的因导工作及具体对策，以期帮助高校开创舆论引导工作的新局面。
　　关键词：高校思想政治教育；网络舆论；引导
　　中图分类号：G210.7　文献标识码：A　文章编号：1672-8122(2011)03-0135-02
　　
　　互联网时代的到来使得人们可以在开放的平台畅所欲言，网络舆论的形成由此开始。网络舆论是整个社会舆论的一个组成部分，它是指“网民对于自己所关心的话题(包括公共事务、公众人物、价值观念、意识形态和历史评价等)，以网络媒体为载体，通过以网络论坛为主阵地的网络公共空间，公开表达的具有强烈冲击力和影响力的意见。”面对网络舆论给大学生带来的深刻影响，笔者试图从以下几方面着手论述网络舆论背景下高校思想政治教育的对策。
　　
　　一、增强高校思想政治教育内容的理论建设
　　
　　(一)坚持马列主义、毛泽东思想、核心价值观、中国特色社会主义理论体系的指导，用理论做好网络舆论的引导
　　对大学生进行理论教育是高校大学生思想政治教育的核心工作，是提高思想政治教育实效性的主要渠道，是帮助大学生提升思想判断力的可靠保证。当前面对网络舆论带来的复杂环境，做好高校思想理论教育的任务就是要学习马克思列宁主义、毛泽东思想、社会主义核心观、中国特色社会主义理论体系，要坚持用马克思主义思想占领高校的思想阵地、防止错误思想、极端思想的涌现，要持续不懈地用理论知识武装大学生的头脑，增强大学生的思辨能力、抵御各种错误思想入侵的能力。要通过理论教育把大学生的思想和行动统一到社会主义现代化建设事业上来，要使高校大学生拥护党的路线、方针、政策，用积极的态度看待社会中的矛盾问题，使大学生真正做到“共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的重视执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。”
　　
　　(二)切实开展高校思想政治教育的形势政策课，用讲坛做好网络舆论的导向
　　当前我国正处在深入改革阶段及社会转型时期，众多社会矛盾的出现在所难免，有些矛盾得不到有效解决，加之各种社会思潮盛行、非主流价值观的涌现，造成了网络舆论中的部分主体对社会矛盾以偏激的方式进行表达，对大学生造成影响。高校首先要重视开展大学生形势与政策课的重要性，通过制定完善的教学计划、组织有效的教学队伍抓好大学生形式与政策的教学工作。其次，高校的思想政治教育者要能够善于把握政治、经济、社会等方面的前沿信息，洞察并预测某些特殊形势的发展走向，通过校园调查掌握大学生的思想动态、掌握某些网络舆论话语给大学生造成的现实影响。再次，思想政治教育者在形势与政策的讲坛上要切实增强内容的实效性，利用通俗的语言、借助图片影像、结合实例向大学生们把难点、热点、深层次的问题讲好，讲清楚我国从新中国成立以来所取得的成就，分析国家现在所面临的新情况新问题，面对一些在网络中出现的社会热点事件以及社会舆论，教育者要通过深入的分析和精辟的讲解使大学生们减少他们在认识上的反差，排解他们的疑惑，使他们更加开阔视野、增长知识，从而提高分析问题和解决问题的能力，起到正确舆论的引导和积极舆论的推动作用。
　　
　　二、优化高校校园和谐舆论环境的建设
　　
　　(一)整合校园各方面的宣传力量，加大校园舆论引导的力度
　　第一，高校要借助各方面的舆论力量，如学校党委宣传部、学生处、学生会、学生社团等组织以形成合力，通过校园的广播台、校报、网络、宣传栏或者多种形式，对校园舆论进行正确引导。第二，高校要严格担负起正确舆论导向的职责，通过改进和创新教学方式，加强和改进“两课”教学，使得校园内师生形成学习理论知识、运用理论知识的良好校园风气；第三，高校要结合党的精神及社会发展动向，定期向广大师生召开正面宣传会，大力宣传正面事件和树立正面典型，营造校园学习先进、发扬正气的校园舆论氛围。
　　
　　(二)加强对全校教职工的思想政治教育工作，提高参与优化校园舆论环境建设的积极性
　　校园舆论环境不仅是大学生学习、生活的环境，也是全校教工工作和生活的环境，同时更是高校开展育人的重要环境，因此，教职工对于校园舆论环境优化的建设有着义不容辞的义务。高校要通过多种方式调动起教职工参与舆论的积极性，要通过对教职工进行思想政治教育，使他们在舆论中拥有正确的立场、态度，发表正确的看法和意见，在面对某些给校园舆论环境带来负面影响的舆论时，要能主动通过语言或文字与他人进行交流甚至是辩驳，达到对校园舆论引导的目的。
　　
　　三、创新高校网络思想政治教育建设
　　
　　(一)建设资源丰富的校内网站，立足网络阵地做好网络舆论的引导
　　首先，高校要把网站内容的多样性与思想政治教育的理论性相结合，通过网站的文字、图像、视频等，有目的、有组织、有计划地把马克思主义世界观、人生观、价值观渗透给大学生，通过设置理论宣传、主题讨论、理论答疑等特色栏目，把党的最新的、重大的政策、决策、方针准确地传达给大学生，让社会主义的道德规范和当代“四有”新人的标准通过网站得到传播，唱响时代的主旋律，使大学生们有坚定的政治立场、精神信念以及正确的价值观。其次，网站要本着以人为本的理念，本着大学生的实际情况和实际需要，依照大学生的年龄和心理特点对网站的内容及形式进行精心设计。校园网站要能做到及时更新内容，并且要在网站中针对大学生的思想动态做好带有针对性的优秀网站栏目，应把网站做成集理论宣传、思想交流、学习服务为一体的寓教于乐网站，在网站设立校园网以外的优秀网站的推荐和链接功能，给予大学生“引导选择式”的帮助。总之，高校要把校园网站当成大学生思想政治教育的重要阵地，使它成为大学生的课外课堂，真正成为大学生的精神家园。
　　
　　(二)开通高校思想政治教育者的博客，用互动做好网络舆论的疏导
　　疏导工作是我党思想政治教育的宝贵经验和科学总结，“疏，即指疏通，是指广开言路，集思广益，让大家敞开思想，把各自的观点和意见都充分发表出来。导，即指引导，就是要在思想政治教育中循循善诱，说服教育，把各种不同的思想和言论引向正确、健康的轨道”L3J。把博客应用到思想政治教育方面，克服了校园网站只供单纯浏览信息的单一传递功能，更强调了交流的互动性。笔者认为教育者利用博客对大学生进行疏导时应做到以下几点，第一，营造思想政治教育者博客的轻松氛围，与大学生增进情感为疏导工作做好铺垫。思想政治教育者在博客中应摆脱掉其在课堂上的严肃形象，以生活化的形象、朋友的立场与学生进行交流，让学生了解到教师“是人不是神，不是‘高不可攀’，不必‘敬而远之”。教育者要“敢于将学习、工作和生活的一些快乐、烦恼、困惑、 感悟向学生倾诉；教育者可以写些自己的个人生活或记录下生活的心得体会”，可以通过在博客中上传教育者的生活照片等等方式与受教育者拉近距离，建立起良好的情感纽带。第二，思想政治教育者在博客中要坚持与大学生真诚互动、平等对话的原则，开展疏导工作。当代大学生面对网络舆论中多样的意见和观点难免产生困惑或迷茫，有时会造成他们错误的思想和不良的心理，甚至会带来行为方面的偏差。此时，思想政治教育者不能压制或堵塞大学生的言论，而应该充分尊重大学生主体的意识与参与的高涨情绪，“教育者要学会对话，关照学生的需要，走进学生的精神世界”，要能通过与大学生在博客的交流充分了解网络舆论给大学生思想、心理所带来的诸多影响，密切观察大学生思想发展的动态，找出大学生思想问题的主要症结，要能及时地通过博客中的日志或音频等方式对大学生进行疏导，帮助他们摒弃错误的思想和行为，消除观念上的误区，从而提高思想政治教育疏导的有效性。
　　
　　(三)选拔学生党员、干部担任校园论坛的“意见领袖”，用同辈影响做好网络舆论的正确引领
　　“意见领袖”又被称为“舆论领袖”，是传播学中的一个经典概念，最早提出这一概念的是美国传播学家拉扎斯菲尔德，1944年他在其《人民的选择》一书中提出了这一概念，是指“在将媒介讯息传给社会群体的过程中，那些扮演某种有影响力的中介角色者-161。在网络舆论方面，他人对大学生的影响依然存在。有研究者根据对高校大学生的网络舆论进行抽样调查显示，“其中针对‘我会根据网络上大多数人的意见来判断是非对错’这一个问题显示，占被调查者一半左右的同学显示同意这种观点。并有占调查样本总体的半数的同学表示同意‘网络舆论是我行为与规范与准则的一个重要来源’的观点。教育者应该清楚地认识到大学生群体是一个同质性很强的群体，由于他们在学习目标、生活阅历、身心特点上都存在较多的相似性。有研究者在教育社会性中对同伴群体的研究中指出：“青少年学生在同伴群体这一世界中可以比较自由地进行表达、判断并做出自己的选择”。由此可见，相对于他人而言，大学生更容易受到同辈人的影响。基于此种理论观点，高校要在校内大学生群体中选拔并培养一批思想成熟、价值观正确、政治立场坚定、有一定同学威望的学生共产党员和学生干部负责大学生舆论的“意见领袖”的工作。当校园中出现某些负面舆论时，“意见领袖”要能肩负起重要的职责，通过各种方式进行正确舆论的引领。在校内论坛中，要让大学生“意见领袖”通过较高质量的发言成为舆论引领者，充分发挥好桥梁的作用，通过发帖、回帖等方式进行交流、及时纠正同学发表的错误的、不负责任的网络言论，向他们传递正确的、健康向上的舆论话题及话语。