【基于微博平台的青年干部培训探索】四有青年米粉

　　中图分类号：D432.6 文献标识码：A 文章编号：1003-2738（2012）07-0037-02　　摘要：在新的时代背景下，推进学习型机关建设，有助于提升机关干部素质，并且微博在青年干部中有着重要的影响力。本文基于对青年干部培训的必要性和微博为青年干部培训提供有效的环境，探讨微博在青年干部教育中的应用，认为微博可以用于支持青年干部培训的信息资源的共享与聚合；支持青年干部培训中的社会互动；支持新型培训方式— —微型培训。
　　关键词：微博；青年干部教育；微型培训
　　在当前经济发展的重要时期，建设学习型机关，打造高素质队伍是我们社会发展的决定因素。古人说：“立身以立学为先，立学以读书为本”。“君子之学必日新，日新者日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者”。以胡锦涛同志为总书记的党中央非常重视干部的学习，不仅提出了建设学习型政党的任务，而且格外关心青年干部的队伍建设。随着知识更新的加快和终生教育的发展，干部教育培训的地位会越来越突出、作用越来越重要。
　　一、加强青年干部培训的重要性
　　《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》要求：“加大各级领导干部特别是跨世纪中青年领导干部的培训轮训力度”。并针对青年领导干部队伍的总体状况，强调“他们更加需要从理论、战略和党性的高度加强学习，提高自身的整体素质”。这充分表明加强青年干部培教育的重要性。
　　（一）加强青年干部培训是提高领导干部理论素质的需要。青年干部是在改革开放的环境中成长起来的，总的说来，具有知识比较广博、视野比较开阔、思想比较活跃等优点。但这并不等于他们就真正掌握了马克思主义立场、观点和方法，并不等于就已经对世界发展的大势和时代进步的原因具备了科学的认识。要通过干部教育工作使中青年领导干部真正运用马克思主义的立场、观点和方法去领导、去决策，不断吸取新经验和新思想，不断增强科学精神和创新精神，敢于和善于创造性地开展工作。历史和现实都表明，培养造就一支与时俱进的高素质干部队伍，是关系到我们党不断提高领导水平和执政水平，进一步巩固执政地位的一个重大问题。
　　（二）加强青年干部培训是提高领导干部战略思维能力的需要。坚持理论联系实际，注重研究带全局性的战略问题，是我们党的优良传统。党的领导干部如果对重大实际问题不能进行战略性的思考和研讨，是很难做好领导工作的。要通过一系列调查研究和战略问题的研讨，帮助他们增长研究重大现实问题的才干，养成对重大现实问题进行战略思考的能力。胡锦涛在与全国干部教育培训工作会议代表座谈时强调：新世纪的新形势和新任务，对干部队伍的理论素养、知识水平、业务本领和领导能力提出了新的更高要求，加强干部的学习比以往任何时候都更为重要和迫切。胡锦涛还指出：干部教育只有坚持不断创新，才能跟上时代前进的步伐，保持旺盛的生机和活力。
　　（三）加强青年干部培训是提高领导干部党性修养的需要。由于青年干部成长的历史环境所决定，对其加强党性党风教育具有特别重要的意义。要通过党的历史和马克思主义党建理论的系统教育，通过党性党风教育，使他们牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，坚定正确的世界观、人生观和价值观，坚决抵制各种腐败行为和错误思潮，坚决反对官僚主义和形式主义，做党的好干部、人民的好公仆。邓小平同志对新时期干部教育所具有的战略性地位与作用的深刻阐述，指出能不能培养出一大批担负起时代重任的我党优秀的干部人才，将是一件关系着我国社会主义现代化建设事业成败与国家民族兴亡的生死攸关的大事。
　　二、微博平台的建立为青年干部培训提供有效的环境
　　青年干部具有开放和创新的精神，这与微博“开放、参与、分享、创造”的核心价值不谋而合。虽然微博提供的只是短小简明的信息，但可以为完整信息的共享提供线索，为用户提供一个开放的、个性化的、多维交互的信息共享平台，使处于社会网络中的个人不仅是信息的消费者，而且是信息的贡献者，通过主体间的联系实现信息的分享。利用微博可以促进教育信息资源的共享，从而为青年干部培训提供了有效的环境。
　　1.微博为信息资源共享提供方便快捷的访问。过去，教育信息资源共享是计算机存储介质（如移动硬盘，CD-ROM媒体等）和基于计算机网络的专用网络通信系统（如E-Mail系统，BBS系统）。用户需要用电脑在一个特定的系统或平台进行相关业务操作。微博的介入，使得信息资源共享，不再局限于一台电脑上的操作，并不仅限于一个特定的操作环境。一方面，用户可以通过利用手机或平板电脑进行微博操作。另一方面，学员可以将微博的应用嵌入到其它网络环境，可以通过QQ、MSN等进行操作。绝大多数的微博用户并不用微博专用网站更新信息，而是通过手机与QQ等网络工具加以更新。
　　2.微博支持学员以个性化的方式分享信息。微博支持个性化的体验。具有以下体验属性：分立——用自己的方式享受网络服务，而不是按照集中的模式；参与——集体参与创造，并传递服务的主要价值：混合——创建一个专门定制的体验，集成了多种服务和组织的能力；新建——在系统最底层的不断聚集形成了整个系统的价值。这些个性化的体验，使学员能够创建他们自己的方式，共享信息资源。比如，学员可以选择”关注”某一部分人的微博内容：也可以只允许某一部分人”关注”自己；可以自己选择以何种形式(如文本、音频、图片等)共享信息；可以选择信息共享的时间与渠道(比如可以借助移动媒体随时随地发布、浏览与评价信息)。
　　3.微博刺激学员的信息资源共享的驱动。信息共享驱动力直接影响信息共享效率。如果交流双方彼此信任，则有更强的主动分享信息的驱动．可以更好地共享信息。由于其方便的“关注”和“被关注”功能，可以加强人与人之间的“存在”，更容易刺激学员之间的信任感的形成。可以促进主动分享信息。研究发现，当微博学员期望有更多的追随者，他将更加积极地发布博客内容，促进信息共享。
　　三、微博的使用，以支持在社会交往中的青年干部培训
　　有效的社会互动对于提升青年干部培训绩效有着重要意义。微博因其”关注”与”被关注”的工作机制，与其它社交软件一样具有以下三个特点：(1)微博首先是个人网络工具；(2)微博可以建立社会网络，这个社会网络包括弱链接、中链接和强链接：(3)微博是个人和社会的统一。