金木水火土生肖【2.[金木水火土]教学设计】

2、金木水火土

设计说明：

这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。本课以自主交流、小组互动为主体，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。

教学目标：

1、会认7个生字，会写4个生字，认识新笔画“横、竖”。

2、正确、有韵律地朗读课文。

3、感知课文中相对的词语的特点，体会汉语的精妙。

教学重难点：识字写字。

第一课时

学习目标：

1、会认7个生字，会写4个生字，认识2个笔画。

2、正确地朗读课文。

教学过程

一、课前检测：抽卡认读生字：天 地 人 你 我 他

二、诵读导入，出示学习目标：

播放《金木水火土》，学生倾听。交流：你听清诵读的内容了吗？能尝试着说一说吗？

三、新授：

1、自学提示：

1）自读课文3遍，认读生字看笔顺书空。

2）给生字组词，不会的问问同学，想办法记住它。

2、检查汇报：

1）同桌互读，小老师带领同学认读生字。

2）交流识字方法：说记字方法，组词语。

加一加：一—二—三（新笔画横一） 工—五 比一比：上—下（新笔画竖1） 西—四 变字小魔术：卜 +（ ）= 下 工+（ ）= 五 儿+（ ）= 四

（ ）+（ ）= 古 口+（ ）= 日 八 + 刀 =（ ）

3）练一练： 1 2 3 4 5

四 一 二 三 五

4）朗读课文。

四、指导书写：

1、认识田字格：了解田字格的作用及横中线、竖中线。

2、指导书写：一 二 三 下。

五、小结：这节课你学会了什么？

六、课后检测：完成小状元：

板书设计： 2、金木水火土

一 二 三 下

第二课时

学习目标：

1、流利地朗读课文，背诵课文。

2、知道文中相对的词语的特点，体会汉语的精妙。

教学过程：

一、课前检测：抽卡认读生字。 二、揭示课题，出示学习目标：

三、自主交流，了解韵文。

1、自读课文。同桌互读，齐读，拍手读。 2、小组互学：读后你知道了什么？还有什么问题？把你的想法告诉小组同伴。

3、集体汇报，师相机指导，需要注意以下几个方面：

第1行中的“一二三四五”是数字。你还知道哪些数字？

第2行中“金木水火土”指的是五行。古代的人喜欢用五行代表自然万物，他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。

第3行从天地分开说起，上者为天，下者为地，自然如流水，意味着地老天荒。

第4行的日月即太阳和月亮，太阳和月亮从古代照到今天，永久不变，这意味着永恒。

4、朗读指导：它是一首五言诗，读出韵律，按照“二三”的节奏停顿。

一二 / 三四五，

金木 / 水火土。

天地 / 分上下，

日月 / 照今古。

注意韵脚“五、土、古”的音要都准确、读完全。

5、多种形式诵读。

6、背诵课文。

四、课后小结：这节课你学会了什么？

五、课后检测：小状元

板书设计： 2、金木水火土

一二 / 三四五，

金木 / 水火土。

天地 / 分上下，

日月 / 照今古。