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【2019年部编版一年级语文上册期末复习计划及教案】

发布时间:2019-08-08 15:21:45 影响了:

2019年部编版一年级语文上册期末复习计划及教案一

一、教材分析及复习目标

本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字

(一)、10篇课文,识字

(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

1、全面复习本册书要求会认的400个生字,要求会写其中的100个生字,并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

5、延伸阅读,认真读好8篇课外文章。

二、复习形式:

以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

复习内容:

1、打实语文基础知识,加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习,看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。

三、复习类型:

1、复习拼音:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。读准声母、韵母,整体认读音节,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节

2、看拼音写词语或者简单的句子。

3、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

四、复习重点:

准确认读400个生字,正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。

五、复习措施:

1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

六、复习资料的准备:

第一部分:汉语拼音 掌握23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。

分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;
看拼音写词句;
用普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分:字词的复习 掌握本册400个生字、7个多音字;
辨析形近字、音近字;
掌握《词语表》中的词语;
搭配词语;
将词语分类;
辨析近义词与反义词;
填上适当的词、选字填空。准确认读400个生字;
说出基本笔画的名称,能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字,做到正确、规范,姿势端正,书写整洁。

1.    认识常用的汉字400个,会写其中的100个。

2.    掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

3.    认读生字中,会选择正确的拼音,连一连、圈一圈等。

4.    看拼音写词语。

5.    给认读生字的偏旁归类。

6.    词语搭配。(连线)

7.    反义词,找朋友游戏。

8.    做扩词游戏。

9.    看图写字词。

第三部分:句子的复习

认识句子;
认识标点符号。会把词语排列成句子。

1.   排排句子。

2.   看图,选句子连一连。

3.   会正确运用“吗、呢、吧”。

4.   读一读、说一说、连一连填空。

5.   读短文,填写生字

第四部分:
阅读的复习。

1.    用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.    理解课文的内容。

3.    朗读、背诵指定的课文。

2019年部编版一年级语文上册期末复习计划及教案二

一、复习目标:

1.学习习惯:进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。

2.汉语拼音:读准声母、韵母,整体认读音节,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节。

3.识字写字:准确认读300个生字;
说出基本笔画的名称,能按笔顺在田字格中书写100个生字,做到正确、规范,姿势端正,书写整洁。

4.口语交际:用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题,讲一件简单的事情。

5.阅读:能认识逗号、句号、问号、感叹号、省略号、破折号,正确流利地朗读、背诵指定课文;
会分角色朗读对话。

二、复习重点:

准确认读300个生字,正确、端正、整洁地书写100个生字。

三、复习内容:

(一)汉语拼音

1.复习汉语拼音,能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2.准确拼读音节,正确书写声母、韵母。

3.运用汉语拼音正音。

(二)识字写字

1.认识常用的汉字300个,能规范书写100个生字。

2.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字要写得正确、端正、整洁。

3.认读生字时,会选择正确的拼音。

4.看拼音写词语。

5.给认读生字的偏旁归类。

6.词语搭配。(连线)

7.认识常见的反义词。

8.看图写字词。

(三)句子

1.看图,选句子连一连。

2.会正确运用“吗、呢、吧”。

3.读一读、说一说、连一连、填空。

4.读短文,填写生字。

(四)阅读:

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文的内容。

3.朗读、背诵指定的课文。

(五)说话、写话

1.能看图说几句话。

2.能根据图意回答问题。

四、学生现状分析及拟采取的相应措施:

(一)汉语拼音

1.形近声母及韵母会混淆。

2.整体认读音节和三拼音节的读有所回生。

3.对未见过的题型不能适应。

措施:

1.找出相近声母、韵母及音节认读辨析。

2.在词语、句子中反复练读,在阅读中巩固。

3.进行书写练习。

(二)识字写字

1.只读不写的部分生字,因学生见面次数较少,学生遗忘也较快。

2.有不少同音字、形近字,学生较难区分,特别在具体语境中不能正确使用。

措施:

1.加强对同音字、形近字的认读。

2.归纳整理出读音相近的字词,以及易读错的字词,帮助学生进行辨析。

3.归纳整理同音字、形近字,通过组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

(三)阅读

1.大多学生都能正确流利地朗读背诵课文,知道课文大意,但看图复述有些困难。

2.能认识句号、问号、问号、感叹号,但语气还不能很好地掌握。

措施:

1.以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

2.适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

五、复习形式:

以归类复习为主,课复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松地度过复习阶段。

六、复习方法和时间安排

1.第一阶段(20周):
采用课复习法,分课复习。主要复习每一课的生字词及需要背诵的课文内容。

2.第二阶段(21周):
归类复习,复习知识点。具体讲解每一个知识点,如,形近的声母、韵母的区分,生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主,先集体做典型练习,再自由做其他的。

3.第三阶段(22周):
综合模拟。

七、复习措施:

1.紧扣课后练习和语文园地,对学生进行针对性强的查漏补缺。

2.对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

3.根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

4.阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

5.以看图写话为核心,鼓励根据图意把话说完整、得体,旨在培养学生各异的思维方式。

6.加强培优补差,家校联系。

2019年部编版一年级语文上册期末复习计划及教案三

一.复习目标:

1.通过复习掌握声母、韵母的发音,准确拼读音节,正确书写。

2.准确认读255个生字,会默写其中的129个字,掌握基本笔画。

3.进一步正确、流利地朗读课文,能背诵指定的课文。

4.正确使用普通话,养成说普通话的习惯,能认真与别人交谈,认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

二.复习重点:

1.复韵母和鼻韵母的发音。

2.熟读255个字,会听写129个字,掌握24种笔画名称。

三.复习的难点:

1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。

2.课文的朗读和背诵。

四.复习内容。

1.拼音部分:6个单韵母,23个声母,9个复韵母,9个鼻韵母,16个整体认读音节,给字选择正确的读音。

2.字词部分:

a.听写129个字和由129个字组成的词语。掌握24种笔画名称,能按笔顺规则正确书写129个字。

b.本书中出现过的反义词、数量词。

c.字形变化,给字加一笔,去一笔,变一笔。

d.观察图形,认识事物,了解事物与拼音和字之间的联系,进行音节、字、启、图的连接训练。

3.句、课文部分。

a.课文的阅读、背诵指定的课文,重点训练根据课文内容填空。

b.认识句号、问号、叹号。根据不同的语气读好这些句子。

c.能仿照练习中的句式练习说话,如:谁在什么地方干什么?什么地方有什么?“有„„有„„还有„„。”

d.能看图复述图意,并用一句话或几句话说出图意,进行拓展练习,指导画、写结合。

五.班级情况分析:

班级人数47人,根据平时的表现来看,班内大部分学生的学习积极性较好,但有5个左右学生上课的接受能力较弱,注意力不集中,学习成绩较差。拼音部分的基础较差,复韵母,鼻韵母,整体认读音节部分掌握不够。对于后进生,需要教师给予个别辅导。在生字的认识上,班内学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。因此,在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。

六.复习措施:

1.根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容,整理好复习内容。

2.对差生重点进行拼音辅导。

3.扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。

4.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。

5.改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。

6.根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

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