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九年级班主任半学期工作总结8篇

发布时间:2023-02-19 13:03:51 影响了:

大家在写工作总结之前,一定要对自身的工作能力做到全面认识,在写工作总结中大家都能及时发现个人的优点与不足之处,以下是职场范文网小编精心为您推荐的九年级班主任半学期工作总结8篇,供大家参考。

九年级班主任半学期工作总结8篇

九年级班主任半学期工作总结篇1

1、我每周没有工作计划和总结。我的工作基本上是政教处布置的各项任务,如,周日的管制刀具收缴、周一参加升旗仪式、每一天督促学生做好各项常规等。还有就是学生给我留下的各种难题,这天是学生不讲卫生,需要我监督他洗澡;明天可能是学生迟到需要我处理;后天可能是学生没有完成作业,需要我找他们谈心。

有时候计划好做一件事,可能学校临时通知要开会或要完成各种应付性材料等。比如,前段时间我准备写篇读书心得,领导让我完成一篇学校“五化”材料。我不得不先完成材料,再写自己的读书心得。

对于意外事件,我是这样处理的,很多上交的材料都是应付差事,网上有的简单下载、拼凑就能够应付差事。我才不相信领导有时间看每个学校的材料。要明白领导要做的事更多。我很多时候喜欢坐在教室里办公,将手机放在办公室里。等我回复的时候,领导可能把事情安排给别人做了。

我觉得自己有个较好的习惯,就是李镇西老师的五个一:每一天坚持上好一堂语文课,找一位学生谈心或书面交流,思考一个教育问题或社会问题,读不少于一万字的书,写一篇教育日记。我基本上是按李老师的要求做的,读书远远超过一万,很多时候一周左右看一本书。关于写作我觉得自己坚持还不错,每一天千余字,从2008年底坚持到如今,在我新浪博客中已经有942篇教育叙事,点击率超过74万。博文不包括一些数学论文和发表的文章,以及应付检查类材料。

2、做正确的事情,远比把事情做对更重要。什么是正确的事?需要的方向。每个人都是自己人生的舵手,要把握要自己的方向。方向错了,事情做得对也是枉然。克尔凯郭尔以前用一个生动的例子比喻人生:人生就像一个酒醉的农夫驾着马车回家,表面上是农夫驾马车,事实上是老马拖着农夫回家。因为农夫喝醉了,根本没有清醒的意识,然而老马识途,因此能够农夫拖回家。一个人只有清醒的时候,才能选取正确的事情,人生也就有好处。每个人都就应持续清醒的头脑,做事不能稀里糊涂,尤其在决策的时候更要慎重。

人的时间、精力毕竟是有限的,我从2000年开始研究初中数学方面的各类问题,也发表很多文章。我曾将教育叙事当做不入流的文章,没有涉足其中。从2008年起终点研究班主任工作。做数学研究与班主任研究的时间冲突,此刻看数学教育书籍和杂志的时间很少,也鲜有数学文章发表。原先每一天订阅5本以上的数学杂志,如今只剩下一本在坚持订阅,实在是没有时间看这些杂志。有时想想我的转型是正确的吗?

“要使上司能发挥其所长,不能靠唯命是从,就应从正确的事情着手,并以上司能够理解的方式向其提出意见。”作为校办主任,我处理的都是校长布置的任务,很多事情都很急,经常是上午布置下午就要材料或结果。通常我会在不耽误课程的前提下加班加点,尽快将任务完成。当校长的指令与你内心的管理理念和发展意愿相违背时,我想自己也不会采取极端的方式处理问题,而是透过协商、交流的方式来达成共识。

3、我觉得自己大致这样几个方面需要改善:

一是班级管理没有核心理念。经常想到什么做什么,班级管理没有连续性和系统性。

二是对待问题学生处理,没有找到专业的方法。我也看过王晓春老师的《问题学生诊断手册》,但学生的状况千差万别,很难短时间找到适宜的方法。

三是觉得改变、影响学生的潜力有效。学生不喜欢讲话,透过一两次谈心,效果并不理想。有时还想人本是存在差异的,性格内向不能简单的说是坏事,内向的人可能思维潜力更强。外向的人可能更轻浮。

四是如何整合家庭、社会、学校各种资源,更好的教育学生。很多学生的父母离异、外出打工,社会舆论导向等对学生的成长不利。如何让三者构成合力,是值得我今后研究的课题。

五是带班十多年,写了不少文章,如果整理这些材料,构成较好的讲义,也是一个难题。

九年级班主任半学期工作总结篇2

本学期,我继续担任九年级班主任。本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作,同时,抓好升学考试的成绩,做好提前录取的有关工作等等。本学期我主要做了如下几方面的工作:

一、制定班纪礼貌公约、安全礼貌公约,抓好班级常规管理。

以前也制定过班纪礼貌公约,但在安全方面缺乏一个具体的约定,针对这种状况,我地制定班纪礼貌公约的同时,也制定了安全礼貌公约。制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在街为规范的扣分方面,比以前有了大幅度的减少。

二、加强班墙室的建设,营造良好的学习氛围。

以前班墙室的建设几乎是一片空白,既起不到对同学们学习的促进作用,也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上,开创了两块学习园地,学习园地四个字用剪纸剪出来,四周再贴上彩纸边框,起到一个美化的效果。学习园地里面的资料定斯更新。如先后举办过“升考专题”和“法制专题”的墙报。同学们对这种做法十分欢迎,下课后大家都主动涌到后面去看,起到了很好的宣传教育的作用。

三、进行卫生改革,加强班级的卫生管理。

以前的值日工作存在着很的缺陷,经常出现有同学不扫地的现象,罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先小组成员的组成由同学们自己自由组合,不再是以前的硬性规定的组来扫地,这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后,由原先的每组值日制改为此刻的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后,到达学校的第一名,本组成员奖励笔记本一个,如果过不到本周学校的平均分,该组要重扫一个星期,由于奖惩有具体的依据可循,同学们值周的用心性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了,包括那些平时偷懒的同学,这时也变得个性勤快起来。由于卫生工作得力,本学期学校十项评比的流动红旗,我班几乎每个星期都拿到。

四、抓好提前录取工作和升学考试的有关工作。

本学期,部分学生能够不用参加升学考试,而直接报名去那间学校去读就能够了。为了做好提前录取的工作,我在班上进行了认真的调查和了解,掌握了部分学生的状况,稳定他们的情绪,使他们不会因为提前录取而影响了自己的期末复习,在正式确定录取之前,我班参加提前录取工作的部分学生的情绪是相当稳定的。同时,对于参加升中考试的部分学生,我也及时地做好他们的思想工作,使他们不会因为有些同学参加提前录取而影响了他们的学习。提前录取和升中考试的工作复杂而繁多,但在学校领导的统一协调下,我都能服从安排,圆满地完成了自己的工作任务。

以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作,虽然没有出现什么失误,但在工作中还存在一些不足之处,但我会尽我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好!

九年级班主任半学期工作总结篇3

本学期由于学校领导的信任,我担任九年级的班主任工作。通过一个学期的工作实践,使我深刻体会到,要当好一个毕业班的班主任的确不容易。在此我对本学期的班主任工作进行一下总结:

本学期的班务工作中,我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点,把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。

一、思想上高度重视,严抓学生的日常行为规范,培养良好的学习习惯。

在工作中,我始终抓住一条管理主线------班级常规的管理。任职之初,我通过书面调查,周记检查和谈心等方式,深入了解每一位学生的基本情况,掌握学生的思想动态。首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为,亲临指导,力作模范。通过一段时间的努力,学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来,给学生宣讲课堂常规,帮助学生全面了解学校的各顶规章制度,并根据中学生日常行为规范,课堂常规等制订了班规,班规从某些方面补充并突出了日常行为规范,同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力,我班学生已经

形成较强的时间观念,培养了劳动意识,增强了服务意识和竞争意识,养成了良好的行为习惯。

二、 认真按时完成学校布置的各项任务。

从一开始我就十分重视:勤与学生沟通,勤做学生工作、注意保持家长联系,共同搞好教育。有疑难、有问题时,能及时处理,平时也经常向有经验的老师讨教经验和方法。我从一开始就十分注意了解学生,明确工作重点。利用好每一节班会课,对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风,从一开始就严格要求学生,并注意通过活动增强班级凝聚力。例如,我积极组织学生参加“班级杯”篮球比赛,在取得第一名的成绩下,加强了班里学生的集体荣誉感,增强了班级凝聚力,使班风逐渐形成。

三、 重视班干部队伍的建设和管理,培养他们的综合能力,发挥他们的先锋模范作用,以影响和带动班级各项工作的开展。

班干部是班主任的得力肋手,是班级管理的骨干力量,为了让他们发挥主力和辐射作用,我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定,时时要求他们以身作则,学会塑造自身的班干部形象,从而树立威信。同时还召开班干部会议,指导他们工作方法:言行举止不能盛气凌人,作为班干部要与同学们打成一片,协调好各方面的关系,班级管理工作逐渐好转。

针对班上思想较突出的几个调皮学生,如:杨治彬、杨长陆、秦荣林等,我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化,出现问题(如上网现象)及时找到他们,耐心地对他们做开导工作,而且还十分注意同他们的家长保持联系,双方面做好转化工作,取得了一定成效。同时,我十分注意自己素质的提高,经常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章。在我的影响和全体学生的努力下,取得一定的进步。

总之,一学期的班主任工作使我学到了许多,能力也得到了加强。但是,由于本人经验不足,心有余而力不足,有些工作还没有做到位,还做得很不够,存在一些问题有待解决,敬请领导谅解。为了学生更好的发展,希望在下学期继续努力,搞好教学,抓好班级,争取在中考中获得好的成绩。

九年级班主任半学期工作总结篇4

对于九年级的学生来说,面临的是人生的第一次选择。如何在繁忙的学习生活中过好初中的最后一学期?我将贯彻学校的指导思想,做到与时俱进,真正做到关注班中每一位学生的成长,提高学生的综合素质,为培养适应社会发展的时代新人而努力。

一、基本情况:

以本班共有48名学生,其中男生18名,女生30名。从上学期的班级实际情况看,大部分学生都想考入高中,内心深处想学习,但管不住自己,没有韧性。因此有部分学生仍然惰性很强,有个别学生的行为习惯较差,很容易受外界不良风气的影响,对班级的负面影响很大,要作为教育的重点。争取让有希望的同学尽可能多的考入高中。

学校工作计划为指导,紧抓学生思想工作不放,紧抓学生日常行为规范不放,要求学生要搞好学习,先学好做人。

二、主要成绩:

1、继续加强学生的思想品德和行为规范教育。

充分利用晨会、班会等时间,促进学生健康的自我意识的形成,能自觉抵御不良思想行为的诱惑,形成良好的行为习惯和思想品德。开展理想、品德、意志方面的教育,在“升学”“就业”等问题上能正确对待,做到既要有努力方向、奋斗目标,还要有充分的思想准备,接受挑战。

2、加强学生常规工作的管理。

开学初,根据学校要求,做到班级布置的规范化,配合学校的各项检查与活动,认真接受检查,争取改正不良习惯,并在一定基础上培养学生的自治自理能力,同时培养学生的劳动观念、集体观念和竞争观念。保持教室、校园及公共场所的整洁。本学期将加强宣传的力量,发挥集体力量,提高板报的质量。完成任务坚决做到速度快,质量高。

3、以学习为重点,作好为建设祖国输送人才的准备。开学初要求每一位学生写好本学期的打算,确定好自己的目标,并向着这目标努力。为此,班中首先应创设一个良好的学习氛围,让大家形成你追我赶的局面,经常适时地对班中同学进行鼓励,不断提高学生的自信心。争取在中考中取得好成绩。

4、积极参加学校的各种活动,争取学生全面的发展。配合体育老师上好体育课,加强学生身体素质的训练,争取在中考体育测试中能人人过关。积极参加运动会、篮球比赛、文艺汇演等活动。

三、存在问题

1、学生学习目的不明确,学习态度不端正。

2、安全隐患存在,必须警钟长鸣。

3、以正面教育为主,树立正面典型,让学生学有榜样,赶有目标。

4、加强学生的心理健康教育,特别是考前教育。既不能过于紧张,也不能过于松弛。让他们做到有张有弛。以正常的心态参加中考。

5、由于是最后一学期,因此要求学生坚持体育训练,特别是中考的三项测试。

6、经常与家长保持联系,争取家长的配合。

7、爱护公务意识不强。

四、今后打算

结合校德育目标,争创文明的班集体。努力营造出一个良好的学习氛围,让每个学生发挥自己的潜能,在中考中考出满意的成绩。

总之,要力争在紧张中、稳定地度过这一冲刺期,让我的学生们以最佳心态迎接中考。

九年级班主任半学期工作总结篇5

下学期的工作,一转眼又已结束了。作为一名九年级的班主任老师,面对着这些九年级毕业生,本人是既有压力又有动力的。压力在这些学生能否顺利考上理想的高中,动力也在这些学生将努力考上理想的高中,而这些正是本人这个班主任所应该操心的事情。现将这一学期的工作总结一下,好让自己对这一年的毕业班工作有所吸收和成长:

一、毕业班不同于其他年级

九年级,也就是初三,这是一个面临中考,即将结束九年义务教育的年级,这一年级的学生既有了相对成熟的思考,也有了自己想要考上的高中,这对于班级管理方面来说,是便于管理的。然而,也正是这一年级的特殊,学生们在此阶段的身心状态也就成了班主任老师需要更加在意的方面了。在这一年级的工作中,既要调整改善学生的心理素质,也要狠抓学生的成绩,保证他们都能够考上自己理想的高中,继续自己学习生涯的下一旅程。

二、调整改善学生心理素质

在本学期里,本人就毕业班学生的心理状态进行了全面的调查和了解,排除了他们因为过于担忧成绩所会造成的心理问题,确认了只有少数同学有着考前综合症这样的心理问题。然后本人根据这些学生的具体情况,对这些学生进行了家访,确保这些学生的家长能够积极配合我们这些班主任老师以及学校组织安排的工作,保证学生们都能够在我们老师的帮助下摆脱这样那样的心理困扰,继而考出优异的成绩,考上自己理想的高中。

三、狠抓毕业班学生的成绩

不论是哪个年级,学生的学习成绩都是非常重要的,九年级更不例外。在做好了学生的心理工作之后,本人作为班主任老师也对所有学生的成绩进行了冲刺阶段的提升。本人将班级学生的成绩分成三大组,一组是成绩还比较落后的学生,一组是成绩一直不上不下处于中等的学生,还有一组是有望冲刺重点高中的。本人本着不放弃任何一个学生的打算,委托各科老师,对这三大组的学生分别进行着冲刺阶段的复习提升,使得今年的中考成绩一如过去中考的成绩一样,令每一位学子都欢喜而归。

这学期的九年级班主任的主要工作差不多就是以上这三点了,而学生们考出的好成绩,正是对本人这些工作的肯定和认可了。

九年级班主任半学期工作总结篇6

回首半年中,能按照学校工作计划,坚持以思想道德教育为核心,以教学为中心,开展班级管理工作。切实做到以德育人,全面发展,努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成,学有所获。

一、抓好学生的思想政治工作,力求学习的目标明确

本学期时间短,任务重,活动多。因此在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作,和他们一起算时间,算任务,及时稳定了全班学生的心理,使每个同学都明白自己的奋斗目标,在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里,及时注意学生的思想动向,时常和学生们谈心,了解他们的想法,做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳,人人向上的可喜局面。自开学至今,学生能遵守校纪班规,对前途有信心,学习有干劲,没有出现打架斗殴的现象。

二、面向全体,不对每一个学生轻言放弃

九年级是初中的最后一年,对于每一个学生来说,都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路,但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考,他们或成竹在胸,或怨天尤人,或,或随波逐流,因此最重要的是要点燃他们心中的希望,相信自己,我能行。在学期初一定要制定自己的学习计划,并且一定要坚持到底,永不放弃。针对学生中的进步、懈怠,及时激励先进、鞭策后进,让每一次考试都成为一个加油站。

三、指导学习、生活

由于学生的自我管理能力不算好,也许,他们都想努力学习,但很少有人能靠自己的毅力来坚持,所以就要采取一定的措施,才能保证学生的学习时间和学习质量。让学生制定详细的时间表,合理安排学习、活动、休息时间,使学生天天有事可做,不放纵自己。

四、赏罚有度,既不骄纵也不苛刻

由于九年级学生容易走进两个误区:

一是放纵型,觉得已经是最后一学期了,学生马上离校,已经接近成年人了,所以对一些小错误也就视而不见,得过且过,但千里之堤,溃于蚁穴,小错不戒,必铸大错。

二是苛刻型,遇事从严从重,上纲上线,但有不顾忌学生的感受,一棒子打死。

所以规定:

①进步的、优秀的一定要鼓励表扬,而做错了则一定要罚,决不姑息,要让学生懂得,为自己的行为负责;

②就事论事,事后清零。无论对错,事情过后,就重新开始,大家还是一样的,错误不该累计。这样以学生既不会无所顾忌,胡作非为,也不会一失足成千古恨,给学生的心理带来阴影。

五、尊重理解,让每一个学生参与班级管理

九年级学生的自我意识较强,对事情有自己的判断和理解,有强烈的表达自己观点的欲望,所以在班级管理中,必须充分发扬民主,尊重理解每一个学生的愿望。班干部选举、班级各种制度的制定,都采用民主讨论,少数服从多数的方法,得到了全班同学的一致认同。

六、抓好学生日常行为规范,及时发现并解决问题

九年级,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。我们对班级的每一个同学都以《中学生行为规范》严格要求,加强道德规范宣传教育,从小事做起、从自我教育做起,从对自己负责做起,养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物的良好行为习惯,做一个遵纪守法的好公民。

在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,不做作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导。尤其针对九年级学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点,及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。

九年级班主任半学期工作总结篇7

班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的各各方面的角角落落。班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护。特别是初三班主任工作,更是功倍事高。

一、抓好学生日常行为规范,及时发现解决问题。

每到初三,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生都进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时在学期开始,召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如不旷课迟到,课上不能睡觉,课下不聚堆取乐,不不做作业,不顶撞老师,课上不消极怠工等行为。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激,情绪多变的特点,班主任要及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。

二、抓好后进生转化工作。

后进生大致分成三种类型:一是学习差生,表现为无心向学,或是沉闷寡欢,或是哗众取宠。二是思想品德差生,表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,随心所欲,难以自控。三是“二合一”的双差生,人数不多,但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多,家庭隔代教育不力,往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一,对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心,使其转化。

我在差生转化工作中从以下几个方面做起:

1、大力争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力,在实际工作中采取家访,请家长来访的形式,汇报学生在校的表现,争取家长支持配合。

2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益活动,发挥特长,转移兴趣,变“无所事事”为“有所介事”。如成立各种兴趣小组。利用课余时间打比赛,并和他们约法三章,信守诚诺,用他们的成功激励学习态度,使其学习行迹端正明朗化。

3、激励后进生。尊重后进生的人格,以表扬为主,发现挖掘后进生的闪光点,给他们“用武之地”激发他们热情,增强他们信心,比如利用各种职务让不同学生在不同方面积极卖力地做事,负责班级各项管理,使得学生在记录班级纪律的同时,也约束规范了自己的行为,促进自己的学习提高。

4、致力学风建设,充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的,在良好学风的包围中,少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多,先进带动落后,在先进群体的感召下,加之班主任循循善诱,天长日久,后进生会逐渐走向积极康健的大道。

三、培养良好的学习态度和习惯。

1、化被动学习为自主学习。到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。

2、鼓励竞争,强大自我。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛,比如背诵、朗读、默写竞赛,利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛,绝大多数班干,科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。

3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,班主任应引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法。

4、防止偏科,全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”。

四、建立严密的岗位责任制。

“抓在细微处,落在实效中”。学生有强烈的主人翁意识,班级进行民主化管理,还应在实处落实。为树立学生“人人是班级主人”的观念和培养学生“班级是我家”的责任感,同时更想把自己从班级管理的繁杂所示中解脱出来,能有更多精力和时间投入到教学上,我在班级建立了除班干部和课代表以外的20个岗位,这20个岗位从早自习作业检查到晚自习纪律,从卫生角、饮水角、图书角的摆放到讲桌、储藏柜整理;从书写格言、值日生表到板报、光荣榜的布置;从检查指甲、头发、到办胸卡、买校服、桌套;从放电视、开关电灯到系窗帘、系安全带;从花的养护到回收废品等,涵盖学生生活学习的各个方面。每个岗位都有班委负责,全班34人都有自己合适的岗位。

我在班级张贴了岗位负责制表,并在下面打上一行字“希望每个同学真正为班级做事,自己承诺的事一定要做到,成为班级真正的主人,同学和老师都会感谢你,并为你感到骄傲和自豪!九年七班成为名副其实的健康、快乐、团结互助、积极向上的班集体!”这样每个同学各司其责,班里出了问题,我要及时和班委联系,找其他同学调查,对负责的同学班里及时表扬和奖励,以提高他们的工作热情。这样我感觉在班级管理上轻松了许多。

九年级班主任半学期工作总结篇8

班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵,在这里对我本学期的工作做一些总结:

一、培养学生积极健康的心理

在平时的教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,班主任帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。

二、改变形象,让教育形式贴近学生

原先总认为班主任在学生面前应该板着脸,让学生怕你,这样学生才会服贴,班风才能纯正。现在看来并非如此,在不影响正常工作和学习的前提下,班主任放下师长的架子,和学生开开玩笑,套套近乎,师生“打成一片”。这样,一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,从而减免“口服心不服”的现象。

原先在做学生思想工作时,常感觉大道理已说尽,自己劳力费神,苦口婆心,而学生却无动于衷,厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥,缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照,现身说法。动之以情,晓之以理,以平等民主谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好学生日常行为规范,及时发现解决问题

每到初三,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时在学期伊始之际,召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激,情绪多变的特点,班主任要及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。

四、抓好后进生转化工作

1.争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力,在实际工作中采取家访,请家长来访的形式,汇报学生在校的表现,争取家长支持配合。

2.对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益活动,发挥特长,转移兴趣,变“无所事事”为“有所事事”。

3.尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格,以表扬为主,发现挖掘后进生的闪光点,给他们“用武之地”激发他们热情,增强他们信心,比如有的后进生劳动很积极,肯卖力,可以委任其劳动委员一职,负责班级卫生管理,有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为,班主任也多了表扬的依据。

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