不忘初心牢记使命教师心得体会

不忘初心牢记使命教师心得体会_不忘初心·牢记使命教师演讲稿

不忘初心·牢记使命教师演讲稿 不忘初心·牢记使命教师演讲稿 尊敬的各位领导，各位同事： 大家好! 我是**区**中心小学的一名教师、学校妇委会委员。

新的时代，新的召唤。不忘初心，牢记使命，是社会主义新时代的召 唤，是鼓舞我们奋斗的战鼓，是我们前进的指路明灯。

初心是什么?初心是郭明义“雷锋境界就是我的人生追求”的朴素表 白;是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的坚定意志;是革命烈 士刘胡兰顽强抗争、 视死如归的大义凛然。

作为一名普普通通的乡村教师， 初心是什么呢?使命是什么呢? 不忘教育初心，牢记教师使命，对我们老师来说，是热爱 !教育是心 的事业，是热心，爱心，耐心的有机结合。我的教室底楼就是幼儿园，我 特别佩服幼儿园老师的那种耐心，那种时时处处弯下腰和孩子交谈，和孩 子一起动手操作的态度。虽然小学和幼儿的教态不尽相同，但我明白：教 育是一项静候花开的事业，需要做到耐心等待。我们更要给予孩子无限的 爱心和耐心，发挥教师的教育智慧，让孩子们快乐地学习、健康地成长! 不忘教育初心，牢记教师使命，对山区老师来说是执着 !我，用无限 的执着，来诠释山区、特别是偏远山村的老师。我记忆犹新，小学里，我 的老师，姓陈，他每天都会很准时赶到学校上课。他经常是身上有泥巴， 甚至赤着脚。一点都不像老师，但教学特认真，要求特严格。直到我加入 了教师队伍，我才知道，他是一个有四十多年教龄、非常清贫、直到退休 也没转正的民办教师。那时我的家乡是个交通闭塞，极其偏远的山村，条 件艰苦，没老师愿意去的。他当时有一句名言，我不教，有谁教?这是什么? 我觉得这是对教育事业的执著!这是对教育初心的念念不忘，这是对教师使 命的孜孜追求!因为执着，所以忘我;因为执着，所以忘家;因为执着，所以 无所追求! 不忘教育初心，牢记教师使命，对我们来说，重要的是奉献 !从我们 选择教师职业的那天起，我们就选择了奉献。那些为教育事业奉献了几十 年，把自己的青春和热血都无私地献给了三尺讲台的老师们无私奉献、不 求回报、不图功利的精神深深感动着我。这就是教师职业奉献的情怀!这就 是教师对教育初心的梦萦魂牵，这就是教师对使命终生难忘! 既然我选择了太阳底下最光辉的职业，就要乐于奉献，就要静下心来 教书，就要潜下心来育人，就要愿将青春许孺子，甘为盛世做人梯!作为一 名普通的一线教师，唯有坚守心中的理想信念——不忘教育初心，牢记教 师使命，才能长风破浪会有时，直挂云帆济沧海! 正如汪国真的诗句：既然选择了远方便只顾风雨兼程! 

不忘初心牢记使命教师心得体会_不忘初心-牢记使命教师征文

爱与责任伴我成长高二生物组：张雪云 “德高为师，学高为范”，舍弃那些条条框框，此八个字足以表 述作为教师的自我修养境界。在我的心里，德即是我作为教师对于教 育的爱；学则是严于律己、宽严相济对待学生的那份责任。而作为一 线教师，我一直坚信，用爱和责任终将托起我们的教师梦！ 爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人的行动。有人说：有爱才有 追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人 时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师， 所面临的是一群天真无邪， 求知若渴， 有着五彩斑斓般梦想的孩子们， 对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯 有爱的交流， 才能搭起师生之间心灵的彩桥。

我们的事业是爱的事业， 我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉， 就应该像春雨那 样“随风潜入夜，润物细无声。” 爱学生就必须严格要求学生。俗话说得好：严师出高徒。“教不 严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育 规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是 摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有 慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不 是敬而畏之。

教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。

严以爱为基础， 爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透 情爱之蜜，才能成为爱的甘露。1爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都 是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教 育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学 生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵 护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些 鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬，少一点批 评。

对学生要真诚， 真诚地与学生交往， 给学生以真诚的关心和帮助， 只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。

爱学生要善于发现学生的闪光点。任何一个学生都有自己的优 点， “问题生” 也不例外， 相反， 对这些 “问题生” 要给予更多的爱， 。

教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光， 使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转 化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、 不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之 以行、持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。

对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感。如果说这一切 都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我们说爱 与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样： “责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。

我们都深深明白后进学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的， 是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善， 以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。2就是以“人性向善”为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活；就 是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生 去建立正确的世界观和人生观。

八年的教师生涯，让我明白，学生们的一声“老师”，涵盖了多 少信赖；家长的一句“孩子交给您了”，倾注了多少期待。世人均了 解，没有辛勤浇灌，哪来春色满园，桃李芬芳？没有笔耕墨耘，哪来 祖国昌盛， 千万栋梁。

一批批学子， 由黄口小儿成长为时代的弄潮儿， 浸透了师者多少汗水， 多少心血； 又饱含了师者几许欣慰， 几许期盼。

付出得到认可，努力又有回报，这样的人生状态岂不是很好？教师清 高又如何， 试问有什么样的骄傲比得上心灵上的充盈？教师简朴又如 何，试问有什么样的富有比得上学子们无限的牵挂？ 曾几何时，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”已成为辛勤园 丁的格言。教师身上的爱就如那一缕缕的蚕丝，数不尽道不明，却又 绵绵不绝地倾向自己的学生。这就是教师厚重而细腻的爱！ “宽严相 济，方得正道”，也已成为呕心沥血的教师们的座右铭。哪个孩子不 犯错，哪个教师不育人？教师的爱里饱含着责任，就像大树对于花草 的爱。当暴风雨来临时，大树拼尽全力默默守护的同时也让花草不断 接受洗礼。这就是教师张弛有道的责任！ 是啊，一株株幼苗成长为参天大树，园丁们付出了多少心血啊， 蓦然回首， 青丝已染霜花， 他们的青春已在铃声中悄悄的溜走。

可是， 我们可敬的先辈们，无怨无悔，只是在埋头苦干，默默奉献，用自己 的知识和品德去点燃学生的智慧之光， 用自己的一生去浇灌那饥渴的3心灵，他们的青春已化为永恒，他们的精神为万人称颂。

“俏也不争春，只把春来报，待到山花浪漫时，她在丛中笑。” 正是他们，用青春和热情诠释了最崇高的师魂，谱写了一曲曲雄壮的 师者之歌。爱就是教师的初心，责任就是教师的使命！ 总而言之， 师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育 力量。爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了 爱， 师生之间就能以诚相见， 心心相印， 没有爱， 就没有真正的教育。

对学生的责任感是每个教师所必备的， 热爱学生又是教师献身教育事 业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时 会多一份收获；对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教 师的这个称号。

不忘爱的初心，牢记责任的使命，用爱和责任托起我们平凡而又 伟大的教师梦！4