初中语文八年级上册优秀说课稿：《答谢中书书》

　　尊敬的各位领导、老师们：

　　今天我说课的内容是：《答谢中书书》。义务教育教科书语文八年级上册第三单元第二课《短文两篇》中的第一篇,下面我将从以下几个方面对本节课进行说课。

　　一、课标要求及分析

　　二、教材分析

　　三、学情分析

　　四、学习目标

　　五、教学重、难点

　　六、教法学法

　　七、教学流程

　　一、说课标要求与分析

　　《语文课程标准》要求是：阅读浅易文言文, 能借助注释和工具书理解基本内容。能初步理解、鉴赏文学作品，注重情感体验，品味作品中富有表现力的语言。

　　所以本节课的教学模式以诵读为主线，以小组活动为中心，面向全体学生，强调学生听说读写的参与，通过在活动中学习，培养学生的创新意识和合作精神。

　　二、说教材分析

　　本课继《三峡》之后，进一步学习描绘自然山水的优秀诗文，学习本课重在了解写景方法，体会作者思想感情。学好本课，对学习本单元的诗文能起到铺垫的作用。

　　三、说学情分析

　　学生学习优势有两点：首先，八年级的学生已经初步具备了阅读浅显文言文的能力。其次是学生对写景文章的品析能力有了一定的基础。

　　劣势：本文是一篇距今时间较长的文言文,学生对当时的时代背景不甚了解,理解作者情感稍有难度。

　　四、说学习目标

　　根据教材分析，结合新课程标准，学生的实际认知水平，确立本节课的教学目标是：

　　知识与技能：学生通过反复朗读，理解课文内容。

　　过程与方法：通过小组合作，了解多种角度写景的方法。

　　情感态度价值观：通过赏析美景，培养学生热爱大自然的美好情操。

　　五、说教学重、难点

　　重点：通过小组合作，了解本文多角度写景的方法。

　　难点：通过教师指导点拨,学生能够体会作者思想感情。

　　突破难点的方法是：采用学生自主学习，小组合作，教师点拨的方式，进行学习。

　　六、教法学法：

　　为了更好的实现教学目标，结合学生实际水平，我采用“先学后教，当堂训练“的教学方法，并借助多媒体教学，引导学生自主合作探究，形成以学生为主体的教学模式.

　　七、教学流程：

　　我是这样安排教学流程的：

　　一、激情导入 2’二、检查预习5’ 三、诵读美文3’ 四、疏通文意7’ 五、合作探究7’ 六、能力拓展5’ 七、体悟情感5’ 八、当堂检测6’

　　一、激情导入

　　设计意图:帮助同学们在头脑中再现大自然的美景,为课文教学做情感铺垫.

　　二、检查预习

　　设计意图:培养学生预习习惯

　　三、诵读美文

　　设计意图:配合图片,使学生能置身于优美的环境中,激发学生的学习热情.

　　四、疏通文意

　　设计意图:小组合作，有助于理解课文,更好地理解作者所表达的感情.

　　五、合作探究：

　　设计意图:自主合作探究的学习模式,让学生在小组内各抒己见,锻炼思维与语言能力.

　　六、能力拓展：

　　设计意图:是对本课重难点的检测,大大激发学生学习的积极性.

　　七、体会情感:

　　设计意图:一切景语皆情语，写景是为了抒发情感，本课情感的体悟是本课的难点。

　　八、当堂检测

　　设计意图:通过检测,了解学生对本课知识掌握情况.

　　板书设计：