湘教版七年级地理下册教案最新

　　编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。下面职场范文网小编给大家分享一些关于湘教版七年级地理下册教案最新，希望对大家有所帮助。

　　教案1

　　东南亚教学设计

　　教学目标

　　(一)知识目标

　　1.认识东南亚地理位置并了解其重要性;

　　2.描述东南亚的热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响;

　　3.列举东南亚的主要农作物种类和热带经济作物的分布。

　　(二)能力目标

　　1.通过读图，得出东南亚的地理位置;

　　2.培养收集、整理资料及联系实际的能力。

　　(三)情感态度与价值观

　　培养因地制宜的人地关系思想，学习从国家利益角度认识世界地缘关系。

　　教学重难点

　　1.认识东南亚地理位置并了解其重要性;

　　2.描述东南亚的热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响;

　　3.列举东南亚的主要农作物种类和热带经济作物的分布。

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　导入：这节课我们学习东南亚(屏幕展示课题东南亚)，东南亚是个好地方，我告诉同学们东南亚有一种美食──东南亚香米(展示东南亚香米)，请一位同学介绍一下屏幕中的内容。同学们想，当你特别饿的时候，端上来一碗热气腾腾的带着茉莉花香的米饭，那多幸福啊!同学们嘴馋了，下面我们去东南亚吃正宗的香米。

　　(一)去东南亚会遇到很多问题，谁来说说会遇到哪些问题?学生回答，如要有足够的钱、要知道东南亚在哪等?

　　请同学们看屏幕，这里有几个问题。[展示：1.东南亚生产稻米吗?有适宜生长的条件吗?(气候)2.东南亚在哪里?(纬度和海陆位置)3.东南亚地理情况怎样?(岛屿组成、国家组成)4.怎样去?(路线、交通方式)]教师解说。

　　下面我们一起解决上述问题。

　　(二)先解决第一个问题，东南亚生产稻米吗?老师说的是真的吗?我们用学到的地理知识分析分析，东南亚适合水稻生长吗?打开课本28~30页，学生从中找出答案，学生回答。引导学生看30页图7.25和7.26,请学生分别介绍两种气候(气温和降水)。我们具体来了解热带季风气候、热带雨林气候。(播放flash具体展示)教师适时解说。

　　这时同学们放心了，东南亚真生产稻米。东南亚不只生产稻米，那里还有更多的热带作物，(放作物幻灯片)介绍橡胶、油棕、椰子、蕉麻等。引导看图7.22作物分布，然后完成下面的连线题(放幻灯片展示问题)。

　　把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来。

　　①世界最大的橡胶生产国A.印度尼西亚

　　②世界最大的油棕生产国B.菲律宾

　　③世界最大的椰子生产国C.泰国

　　④世界最大的蕉麻生产国D.马来西亚

　　(三)我们来解决第二个问题，东南亚在哪里?同学们打开课本26页(图7.17东南亚在世界中的位置)，东南亚在中国的什么方向?(提示山水相连)赤道从中穿过(南纬10度~北纬25度)，是什么温度带?海陆位置怎样?(说明“十字路口”的位置，强调“十字”)学会了地理知识我们就要用一用，2008年12月26日下午，中国海军舰队从海南三亚起航远征索马里打击海盗。请你指出他们行走的路线。(展示海盗、中国海军图，)请学生上台指出。如果不走这条路线行不行，为什么?这条航线对日本重要吗?我们可以看到马六甲海峡非常重要。

　　(四)到了之后为了不迷路，我们要了解一下东南亚的基本情况。

　　[幻灯片展示，讨论要求：一、就近自由分组，至少3人1组。二、每组推荐一名组长，组长分配任务、做总结。三、时间5分钟。四、奖励：讨论问题积极，完成任务快并且准确的，得到同学们的掌声。讨论问题：1.东南亚由()半岛和()群岛两大部分组成。2.在图7.18中找出中南半岛、马来半岛、马来群岛、马六甲海峡;在图7.22中找出越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱。3.想想有什么好的方法记住它们。]

　　学生讨论后教师出题测试：1.东南亚由()半岛和()群岛两大部分组成。2.哪些国家与中国接壤?3.哪个国家是内陆国?教师重点引导说明记忆方法(展示岳飞图)“岳(越南)飞(菲律宾)去二丫(马来西亚和印度尼西亚)的寨(柬埔寨)子里吃老(老挝)面(缅甸)、看新(新加坡)闻(文莱)。”引导学生说出文字所代表的国家，学生齐读加深记忆。

　　(五)我们怎样去东南亚呢?(看中国-东南亚图)请学生指出路线、乘坐的交通工具。(海、陆、空)

　　问题解决了，我们可以去东南亚了。到东南亚，我们可以吃香米，还可以吃新鲜的椰子、香蕉。同学们想我们还可以做什么?(幻灯片展示：风景图片、水上市场、泰国象、工厂)觉得东南亚好的同学请举手。

　　提问：你去东南亚还为了什么?学生回答：旅游、投资建厂、做汉语教师──引导学生说出，去东南亚既给我们带来好处，也给东南亚带来好处。

　　总结：东南亚地区是我国的邻居，我们就应该友好相处，共同发展。我们要好好学习，将来为两个地方之间的友好事业做出贡献。

　　同学们，从现在开始，我们要做好各方面的准备，我们要到东南亚去，那里的人们正欢迎我们去享受美好的生活。

　　教案2

　　《东南亚》教案

　　教学目标

　　一、知识与技能:1.运用地图和资料,了解东南亚地区气候的分布与特点。

　　运用地图与资料,掌握该地区气候给当地农业生产和人民生活带来的影响。

　　二、过程与方法:通过小组探究和自主学习,学习东南亚地区热带气候对农业生产人民生活带来的影响,进一步加深自然界各地理要素之间相互影响、相互作用的认识。

　　三、情感态度与价值观:通过本节课的合作探究学习,培养相互学习、相互合作的精神以及增强环境保护的意识。

　　教学重难点

　　重点:认识东南亚地区气候特点,分析气候特点对农业生产人民生活带来的影响。

　　难点:初步认识自然地理要素对人们生产生活的影响与意义。

　　教学过程

　　【导入】导入

　　上节课我们已经学过东南亚的概况、地形特点等知识,今天我们继续来学习东南亚。首先有请大家看一张图片,课件展示图片,提问:这是谁?——孟非,《非诚勿扰》节目主持人,节目中的奖励规定是有机会去爱琴海旅游,但是现在去爱琴海旅游不合适,似乎去印度尼西亚的巴厘岛合适一些,因为这里长夏无冬,适合度假,那是为什么呢? 这就与东南亚的气候有关系了,今天我们就来学习东南亚的气候及其影响。

　　活动2【活动】自主学习

　　课件展示本节课的学习目标,请全体同学大声朗读本节课的学习目标。目标朗读完成后,再请大家完成学案中【知识铺垫】与【自主梳理】部分

　　活动3【讲授】东南亚的气候

　　影响气候的一个重要因素是纬度因素。课件展示:东南亚政区图,在图中突出赤道和北回归线的位置,设问:从纬度位置看,主要位于五带中的哪个带?

　　课件展示:①亚洲气候图、东南亚气候图,在图中展示气候类型。

　　②两种气候的气温曲线与降水量柱状图。

　　③讲解分析两种气候特点,突出两种气候的降水区别。

　　活动4【导入】气候对农作物的影响

　　那么这种气候特点对农业生产带来了怎样的影响呢?

　　活动5【讲授】农作物

　　课件展示:当地主要的农作物图片。

　　活动6【活动】探究中南半岛、马来群岛上的气候特点对农业生产活动的影响。

　　提出探究问题:结合学案以及之前所学的内容,小组讨论中南半岛、马来群岛上的气候特点对农业生产活动的影响。

　　小组讨论完毕后,对于学生的意见进行点评、归纳总结。

　　热烈积极讨论,(5分钟),选取代表回答:中南半岛上:农作物一般在雨季播种、旱季收获

　　马来群岛农作物可以随时播种,一年到头均有收获。

　　活动7【导入】气候对居民生活的影响

　　上面我们了解了气候对农业生产的影响,那么当地气候又对居民生活带来了怎样的影响呢?

　　在小组讨论探究之前,展示图片给予提示。

　　活动8【活动】探究中南半岛、马来群岛的气候特点对居民生活的影响。

　　提出探究问题:结合学案以及之前学习的内容,小组讨论中南半岛、马来群岛的气候特点对居民生活的影响。

　　热烈积极讨论,(7分钟),选取代表回答:衣:此时气温高

　　食:大米产量高

　　住:下层架空、墙薄、尖顶。

　　活动9【活动】探究农业生产与自然环境产生矛盾

　　刚才我们了解了当地气候特点对居民生活的影响,那么当农业生产与自然环境产生矛盾该如何解决呢?下面再阅读课本上“方便面与红猩猩的故事”谈谈你对于方便面生产与红猩猩生存矛盾的看法以及解决办法。

　　活动10【练习】完成学案

　　剩余时间,请大家完成学案后当堂训练题

　　教案3

　　印度教学设计

　　教学目标

　　(一)知识和技能

　　1、利用地图说出印度的位置、首都、人口。

　　2、了解印度的地理位置和地形特征。

　　3、读图分析印度气候特点和水旱灾害频繁多发的原因。

　　(二)过程与方法

　　通过读资料、图表等方法，获取相关的地理信息，并以多种形式的师生互动活动对信息加以整合，探究成因。

　　(三)情感态度和价值观

　　培养对不同文化的欣赏和认同，提升审美情趣;深刻认识人地关系，树立正确的人地观;养成关注世界的良好习惯。

　　教学重难点

　　重点：印度的人口特点及其对资源、环境和经济发展的影响;如何应对水旱灾害。

　　难点：印度多水旱灾害的原因。

　　教学过程

　　幻灯片放映：泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、恒河中沐浴的教徒、新德里城市风光等，配以解说：这是一个历史悠久的文明古国，是佛教的发源地，有着光辉灿烂的古代文明，泰姬陵、歌舞享誉世界。这是一个视牛为神明的国家，大街上牛可以自由漫步;这是一个发展中国家但却是仅次于美国的世界第二大软件生产国;这是一个人口大国，人口已超过10亿，仅次于中国……

　　猜一猜“这是哪一国家?”

　　出示本节课的自学提纲：

　　1、读图7.34“印度地形”，说出印度的海陆位置、纬度位置、周边邻国，找出主要的地形区。

　　2、读图7.35“印度人口增长”，计算：从1951年到2000年，印度每隔10年，人口增长了多少?50年间人口增长了多少?想一想，印度人口增长有什么特点?

　　3、读图6.10“亚洲气候分布”和图7.38“孟买年内各月气温和降水量”思考：印度的气候有什么特点呢?印度的水旱灾害与西南季风变化有何关系?

　　读图，查找印度在世界中的位置──了解印度是南亚面积最大的国家。

　　在空白地图上填出：阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋，绘出北回归线──了解其三面环海、大部分处于热带的地理位置。

　　在空白地图上填出：喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原，了解印度的地形特点。

　　1、读资料“印度部分资源、产品总量和人均占有量”、 “印度如何控制人口的增长”，小组讨论：众多的人口对印度社会经济、人民生活、资源环境等方面产生什么影响?我国是世界人口第一大国，人口压力大，会给我国带来哪些负面影响?应当如何解决?

　　2、看图片印度的洪灾与旱灾，分组讨论：为什么印度水、旱灾害频繁?如何治理?我国东部也是季风区，我国的季风气候与印度的季风气候有什么不同?在水资源的利用中，我们应当采取什么措施来抗灾减灾?

　　展开讨论，明确：人口的增长要同社会经济发展相协调、与资源环境适应，为了达到这一目标，我国把实行计划生育作为一项基本国策。

　　查找印度主要气候类型，结合气温和降水图，讨论其气候特征。

　　角色扮演(讨论完成)：

　　(1)如果自己是印度的官员，怎样才能最大程度地减少水、旱灾情?

　　(2)如果自己身处在连降大雨的印度，怎样做才能最好地保护自己?

　　课后小结

　　1、教师画一幅印度空白轮廓图。

　　2、根据学生的掌握情况做板书，形成重点鲜明的提纲。

　　课后习题

　　1、对印度的农业生产有重要意义的是( )

　　A、西北季风 B、东北季风 C、东南季风 D、西南季风

　　2、下列关于印度的叙述，正确的是( )

　　A、印度每年分为旱季和雨季，1-6月为旱季，7-12月为雨季

　　B、印度西北部是全国降水最多的地区

　　C、目前印度已出口一些粮食

　　D、目前印度人口增长速度已大大减缓

　　3、关于印度正确的是( )

　　A、主要的经济作物是水稻、棉花、茶叶

　　B、地形以山地、平原为主

　　C、西部沿海城市孟买是最大的棉纺织工业中心

　　D、首都新德里是全国最大的“硅谷”

　　4、印度的农产品产量很大，但出口量很少，其原因是( )

　　A、工业发达，农业原料消费多 B、畜牧业发达，饲料需求量大

　　C、人口众多，消耗农产品多 D、环境污染严重，农产品质量不合格

　　5、印度发展工业的有利条件是( )

　　A、森林草原广阔 B、石油、天然气资源丰富

　　C、煤铁资源丰富 D、甜菜、棉花、黄麻原料丰富

　　6、印度发展农业的有利条件是( )

　　A、大部分地区位于北纬10°-30°之间，多属于热带

　　B、地形以高原和平原为主

　　C、年降水量变化大

　　D、人口众多