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中小学音乐教案模板经典7篇

发布时间:2022-07-25 10:59:43 影响了:

教案是日常教学工作开始前需要制定的,学会制定教案,教师的自身教学能力一定都有所提高,以下是职场范文网小编精心为您推荐的中小学音乐教案模板经典7篇,供大家参考。

中小学音乐教案模板经典7篇

中小学音乐教案模板经典1

教学内容:

学唱《我和小树来比赛》

教学目标:

通过学习《我和小树来比赛》,引导学生立志像春天的小树苗一样,长成祖国的栋梁之材。

教学重难点:

有感情地歌唱《我和小树来比赛》

一、 组织教学

二、 教学过程

同学们,春天这么美好,我们在美好的春天里应该做些什么?你知道3月12是什么日子吗?生:…师:在这天我们该做些什么啦?生:...

1、 同学们说的很对,如果我们不植树,不保护环境,以后的春天会是怎样的啦? 生:…

2、 同学们都很热爱春天,下面就让我们唱着快乐的歌儿一起植树去吧!播放歌曲《我和小树来比赛》

(1)你们谁能告诉我这首歌曲的特点啦?

(2)学生朗读歌词

3、老师教唱歌曲2遍

(1)跟琴演唱歌曲,强调要注意歌曲的情绪。老师首先范唱一遍。

(2)学生有表情地清唱一边

(3)分组表演,(一组唱时另一组跟琴做动作)

4、创编舞蹈表演

(1)两名学生为一个小组进行创编。老师可在这个过程中加以提示

(2)请跳得好的小组到台上来表演。其他的同学在下面自由表演。

中小学音乐教案模板经典2

教学理念:

本教案设计以音乐新课程标准为根据;以审美为核心,教师以情感为切入口,教学注重情感的交流与体验;以兴趣为动力,打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统,给音乐伴奏注入新血液,新元素;突出强调“以学生为本”,面对全体学生,重视实践与鼓励创编,人人动手搞创编,为歌曲伴奏,鼓注重个性发展,以个人形式进行表演唱,其中更是包括的学科的综合,突出了学生的本位,强调音乐新课程标准的教学基本理念。

教学目标:

1、聆听和演唱歌曲《乡间的小路》,探索、体验不同风格的家,根据《乡间的小路》进行创编,体会创编成功的快乐。

2、能清晰正确的演唱歌曲,并能边打拍子边唱歌曲,表达自己对农村的爱。

教学重点:

较熟练的演唱歌曲《乡间的小路》

教学难点:

理解、表现《乡间的小路》的情感内涵

教学课时:

1课时

教学准备:

竹笛、多媒体教学平台

教学过程:

一、导入

课前音乐:课堂里回荡着悠扬的歌声《在希望的田野上》,学生在歌声中走进课堂。(课前酝酿“乡间小路”的气氛)

师:同学们应该熟悉这首歌曲吧!知不道是谁演唱的?什么歌名?

学生:《在希望的田野上》

师:非常正确!在听这首歌的时候,我相信大家都有很多感触,但是老师也有哦!你们想不想分享下老师的一些感想?

学生:当然想。

师:老师的故乡是在遥远而偏僻的山村,那里风景特美,那里有我天真浪漫的童年,有我最疼爱的父母亲,还有我最好的小伙伴。所以刚才听到这首歌的时候,我也特别想家,想念我的亲人,我的朋友,特别是那条深深地印着我成长的足迹的乡间小路,在那条小路上发生过很多乐事、趣事,路的两旁有果树,有很多野花,虽然也有很多野草,下雨的时候还很泥烂,但是,那是一条通往家的路,是一条充满希望的路。我们每个人都有家,也都有一条通往家的路,每条路也不一样,感想当然也不同,你们能不能也说说你的想法?说说你们的家,你们的故乡小路?让大家分享一下!(引起学生对“家”的共鸣)

学生:学生交流讨论:家、乡间的小路(导出主题“乡间的小路”)

二、新课

1、欣赏歌曲《乡间的小路》,边听边用脚轻踩拍子,注意重拍。设置疑问:①歌曲所表现的内容是什么?情绪如何?②歌曲的重拍在哪?是几拍子?(第二遍聆听)

2、教师范唱

3、学唱歌曲A部分旋律,前16小节。

4、唱歌曲B部分旋律。

5、歌曲合成。

6、歌曲理解与处理,感受并对比竹笛演奏的不同风格的不同小路理解、体验和感受不同的乡村风格。)①教师演奏:第一种:慢速,第二种:中速,第三种;②快速提问:你觉得这三种风格的《小路》各表现的是什么样的路、什么季节的路?配上歌词来比较(教师演奏学生演唱);③你觉得这首歌表现的是哪个季节的景致,你喜欢这个季节吗?

三、创作与活动

1、根据歌曲《乡间的小路》,编排歌表演。

2、教师作伴奏,邀请学生表演自己的作品。

四、欣赏《春游》

五、小结

现在好些美丽的乡间正在遭受破坏,污染。我们每个人都有保护大自然的义务。请同学们宣传环保,珍惜和热爱自己的家乡和家园!

教学反思

一、加强与学生的情感交流,突出学生本位。情感就是艺术,音乐作为一门艺术课,很显然,它需要情感的投入,作为音乐老师,我们应该很明白,要唱好一首歌,要表演一个人物角色,必须要以感情

的投入为基础,上音乐课也是一样,我们作为学生的策划指导者,要想他们投入,是不是意味着我们先要付出更多呢,以前上音乐课我也没注意到这一点,结果学生就表现得很散,不集中,通过这一节课,我终于找到了答案。

二、加强与学生合作,挖掘学生的闪光点每个人都有自己的优点和缺点,学生也不例外,有些学生条件好,唱歌自然好听,也有些学生舞蹈动作做得很好,具有很丰富的表现力,所以,我在课堂上常常轮流安排一些学生表演,这就很容易去发现他的优点,既锻炼了他本人,也乐趣于他人,形成对比,帮助他人乐于去找自己的闪光点,这很有利于学生的成长。

三、不断注入音乐新元素,提高学生的学习兴趣音乐教育也要不断加入新元素,如果一味以歌碟,又或者是钢琴这种单一的形式,很容易使学生对音乐感到厌倦,那么对于音乐的学习,那可能是件很可怕是事,兴趣是学习的动力,通过不同的方法和手段,让学生永保新鲜感,那也不是一件容易的事,在本课的教学中,我应用到了竹笛作伴奏乐器,请有特长的学生用竹笛伴奏,尽管吹得不大好,但是,学生还是投入了浓烈的兴趣,在这种气氛下教学,是我要的效果,我相信这也是大多数老师的意愿。既然如此,我们何不在这方面多下点功夫,搞搞新意思,或许会有更多的惊喜!

中小学音乐教案模板经典3

课型:综合课

课时:一课时

一、 教学内容:

1、 乐清民歌《对鸟》

2、 介绍山歌及特点

3、 创编歌词及表演

二、 教学目标

1、 过对温州民歌《对鸟》的学唱。感受温州乡土音乐的魅力,增强学生对地方音乐的喜爱。

2、 分析比较山歌的风格特点,并用明亮的歌声表达歌曲欢乐,爽朗的情绪。

三、 学重点难点

重点:感受山歌具有高亢,嘹亮,悠长,奔放,节奏自由的特点。

难点:用乐清方言来演唱《对鸟》及创编歌词

四、 教材分析:

由于我国民族众多,地理环境差异大,语言和风俗习惯,文化传统和生产方式都有所不同,从而导致了音乐风格,艺术特色,演唱方法以及艺术表现手法的迥异。温州民歌的艺术特色之一是因地处沿海山区,故形成多散板式的民歌。它的旋律优美,高亢,朴实,华彩,歌唱者可以根据其声音条件,充分发挥其演唱才能和演唱风格。

五、 教具准备

录音机 幻灯片 大歌纸 道具(在教室旁边用椅子和桌子搭成两座山)

六、 教学过程

(一)组织教学

1、 学生随温州民歌《叮叮铛》的音乐进教室。

2、 师生问好。

设计意图:创设情景,营造气氛

(二)基本教学

1、导入新课

师:同学们刚才我们听到的是什么地方的音乐呢?(温州民歌《叮叮铛》)对,很多同学都熟悉它并会演唱这首歌。我请一位同学来唱唱。那谁还知道我们家乡还有什么乡土音乐呢?(………)哦,原来同学们知道的还不少呢。今天我们要学习一首也是温州非常有名的山歌《对鸟》(出示大歌纸)请同学们仔细的听一听,想一想,它是用温州什么地方的方言来唱的。(乐清)那这首歌中那些歌词跟温州话不同。

2、出示歌纸,让学生自己试着去念一念。

“介姆”“过”“打”“胭脂”“唇”这几个字与温州话区别比较大

A:介姆:乐清方言,什么的意思

B:天主鸟又名 鸡鸟

C:长尾巴丁:嘴似鹦鹉,尾长似凤凰

设计意图:通过学生自己的试念来趋动学生的好奇心,从而调动学生的积极性,为学好歌词做好准备。

3、学唱这首歌

A 师无伴奏范唱

B 师对学生进行口头传唱。唱好下滑音(铜 绿 鸽 夹嘴这几个字)

C 学生学会后由第一排对第二排,一排排接下去传唱。

设计意图;根据新大纲的要求,学生不一定要会唱曲谱这一要求。教师对学生的口头传唱以及学生排与排之间的传唱,充分体现出民歌口头传唱的这一特点,而教师的范唱吸引了学生的注意,激发他们的学习兴趣。

4、介绍山歌及特点并与劳动号子的区别

A 师:同学们上节课我们学习了民歌之一劳动号子的节奏,演唱形式,曲调的特点(出示幻灯)

劳动号子

节奏: 固定

演唱形式: 一领众和

曲调: 粗犷有力

B 师:通过今天学唱的山歌《对鸟》,你认为山歌是怎样的?它与劳动号子有什么区别,带着这两个问题一起来听《对鸟》和《打夯歌》(出示幻灯片)劳动号子 山歌节奏 固定 自由演唱形式 一领众和 对唱曲调 粗犷有力 高亢 嘹亮 悠长进行教学,引导学生通过比较思考了解山歌与劳动号子的区别,从而达到了既巩固了劳动号子的内容,又能加深对山歌特点的理解

5、 齐唱《对鸟》

师:我们知道山歌应用高亢,嘹亮,奔放的声音来唱,那么让我们再来齐唱《对鸟》,唱出山歌的特点。(学生无伴奏唱,有教师来指挥)设计意图:加深印象,起到巩固的作用

6、 创编歌词与表演唱师:我们知道民歌在歌词上有不断创新的过程,那么老师请同学们展开想像也来即兴创作歌词怎样。

A 小组讨论,要求在小组中先试唱

B 每组有由两名学生来表演,先问后答的形式

C 汇报时,先演唱,再问学生“你们听出他们那些地方体现出山歌的特点。”

D 同学们你们在山上边劳动边唱歌过吗?我请两位同学登上这两座山进行劳动,用上我们今天所学的《对鸟》和你们创编的歌词,一起来体验山野劳动的愉快心情(先表演《对鸟》,再表演自己创编的歌词)设计意图:培养学生的创造性思维及发散性思维,激发学生的兴趣活跃气氛。同时对山歌特点的理解也起到了加深巩固的作用,并做到了初步运用。

(三)、课堂小结

同学们,通过今天《对鸟》的学唱和表演,我们初步掌握了山歌的特点及与劳动号子的区别,还学会了几句乐清话,以后老师还会带着你们去熟悉更多的温州乡土音乐。

中小学音乐教案模板经典4

教学目标:

1、 学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。

2、 能积极参与音乐戏剧表演,并主动担当剧中的角色。

3、 能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏,并与同学一起分享“找到家”的快乐。

教学重难点:

1、学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。

2、能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏,并与同学一起分享“找到家”的快乐。

教具准备:磁带、录音机、琴、动物卡片 等。

教学过程:

1、跟着音乐《小花鸭怎样睡觉》律动进课堂。

2、导入:

师:睡觉的小花鸭是很可爱,但它忘记了回家的路,看它会怎么办呢?

3、学唱《迷路的小花鸭》

(1)唱一唱

(2) 范唱。

(3) 小朋友们,我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。

(4) 学生整体学唱。

2、编一编

分小组交流根据歌词进行音乐戏剧表演,再让学生唱一唱。

3、评一评

学生表演后互相评一评,评选优秀的小组。

4、唱游《小熊找家》

师:我们把小花鸭送回家了,现在我们一起来听听音乐吧!从而导入唱游。

①播放歌曲《小熊找家》

② 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片

③进行游戏,让学生根据歌词意思,模仿***节奏。

④再让学生准备多种打击乐器,让学生用乐器来敲击节奏。

⑤评价。

5. 课堂小结

师:通过今天的学习你有什么收获呢?〈播放《小熊找家》4次,律动出教室〉

中小学音乐教案模板经典5

教学内容:

1、听《快乐王子的小船》 《进行曲》 《俄罗斯舞曲》

2、动《俄罗斯舞曲》

教学目标:

1、视:通过看春天的画面,让学生感受大自然的美景。

2、听:通过听赏三段不同风格的作品,让学生感受独唱形式,管弦乐演奏形式。

3、动:通过听赏音乐,能根据不同风格作出合适的律动。

教学重、难点:

激发学生的学习兴趣,感受、理解音乐美,体验音乐给人带来的不同感觉。

教学过程:

(一)创设情境,激发兴趣。

师:小朋友们,你们会折纸船吗?(生:会)[学生把准备好的白纸随老师一起折纸船]

师:现在正是春天,看!外边阳光明媚,老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游,瞧!他正划着小船来载我们呢!

[播放音乐《快乐王子的小船》]

师:看了这幅画面,小朋友会联想到什么?你想象中小河两边的景色是什么样的?

(二)感受音乐,了解音乐。

1、[课件展示:美丽的小岛,播放《进行曲》,小动物敲着鼓的画面]

师:呀!我们来到了美丽的小岛,岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢!听!他们踏着整齐的步子,真威武!(完整听音乐)小朋友,你们听了这首曲子,心情是怎样的?能说说它是首什么样的曲子吗?它给你的感觉是怎样的?

2、再次播放音乐,老师拿小鼓随节奏敲打,生随音乐踏步。

欢迎来到这美丽美丽的小岛上来

3、学生随老师朗读节奏,让学生按节奏敲鼓,其余学生随音乐律动。

4、师:岛上的小伙伴真是热情啊!瞧!他们还架起了火堆,邀请我们来跳舞呢!

5、听赏音乐

听了这首歌曲后,你有什么感受?情绪?它的演奏形式是怎样的?

6、再次听赏:让学生带上动物头饰。

师:看他们玩得那么高兴,我们也参加吧!(学生随老师跳起了拉手舞)

(三)师生总结:

师:和快乐王子出游,不知不觉一天过去了,看!月亮都出来了,我们也该回家了,Let’s go!(播放《快乐王子的小船》,学生划着小船离开教室)。

中小学音乐教案模板经典6

教学内容:

1、听《洋娃娃的梦》

2、唱《蒲公英》

教学目标:

1、视通过各种画面,让学生感受,发挥想象。

2、听通过《洋娃娃的梦》,让学生感受音乐所描绘的意境。

3、唱通过学唱歌曲《蒲公英》,体验春天的美景及给人带来的喜悦。

4、动通过听、唱,让学生随歌律动。

教学重、难点:

激发学生调动各种感官去发挥想象,发现美,体验美,歌唱美,创造美。

教学过程:

课前活动:师生律动

(一)音画结合,情境体验

师:小朋友,你们做过梦吗?能告诉大家你曾梦到些什么?(生答)洋娃娃自从跟快乐王子出游以后,也做了个梦,能猜一猜他梦到了些什么吗?

(二)欣赏感受,描绘梦境

师:刚才小朋友想象了洋娃娃的梦,描绘了多幅春天的景色,那想不想听听音乐家是如何来表达的呢?我们先来听一听

师总结:小朋友的想象丰富极了,是的,洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中,瞧![课件展示:流动画面]种子破土而出,花儿含苞欲放,柳树吐出嫩芽,春笋探出脑袋,蒲公英也忙着寻找他们新的家,到处是一片生机勃勃的景象。(结合画面,第二次欣赏)

师:洋娃娃做了这么美丽的梦,小朋友们想不想也听着音乐,等星星睡了,鸟儿睡了,乘着我们的梦之船起航呢?

(三)歌曲体验,行知相融

1、教师:老师这里有一幅画,但是这幅画有一部分不完整,老师没有画上去,我想让小朋友们听了我放的一首歌以后,来把它补充完整。

听了这段音乐,小朋友知道这幅画上缺了什么啊?来把它画上去。

2、教师:哦!原来蒲公英也做起了美梦!他梦到了小宝宝变成了伞兵,在天空中飞翔呢!他们边飞边唱起了歌,那欢快的劲儿也感染了老师,我也熬不住了,我也要和他们一起唱。

小朋友如果也熬不住了,可以跟老师一起来。(师唱,学生轻声哼唱)

3、教师播放旋律

学生:把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。

4、引导学生用“lu”哼唱旋律,随旋律模仿蒲公英的动作。

5、跟琴轻唱歌曲,及时纠正难点处。

6、完整演唱全曲,师及时鼓励。

(四)自主合作,创作表现。

1、教师:请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。

自然音乐组,选择老师提供的乐器为歌曲伴奏。

2、老师分组指导

(五)交流总结,情感升华。

1、教师:小朋友们的表现非常精彩,老师从你们的创作表演中感受到大家

对生活的热爱,幸福的孩子,爱做快乐的梦,老师希望每位小朋友都有愉快的梦,并希望你们梦想成真!

2、律动:随歌曲旋律跳着离开教室

中小学音乐教案模板经典7

教学目的:

1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》,演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教学重点:

指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。

教学难点:

用合适的力度为歌曲伴奏。

教学方法:

视听结合教学法

教具准备:

多媒体课件、琴、打击乐器。

课时安排:

三课时

第一课时

教学内容:

聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。

教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、聆听《儿童团放哨歌》

师:革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢,而且他们乐观坚定,他们也像我们一样爱唱歌,听!他们又在开始歌唱了!

1、播放歌曲《儿童团放哨歌》,学生聆听歌曲。

师:歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?

2、复听时跟随音乐一起律动,深入体验感受音乐。

师:同学们,你想不想也来做一回儿童团员,站岗,放哨呀?

3、拓展延情:

你知道吗?为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景,我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些?

生:自由回答。

师:共产儿童团员们人小志气大,为革命胜利作出了自己的一份力量,个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧!请小朋友们分组讨论,来表演一下他们的生活情境。

三、编创与活动

通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活(站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等)。

1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮,制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声,形成节奏声势。?

2、分组编创,编排小组表现效果,三种声响同时出现、相继出现均可,还可根据想像加上号角声。?

3、分组为大家表演,看哪组节奏准确,三声部合作得好、声势效果好。

四、课堂小结:

师:难忘的旋律,难忘的情怀,儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现,在我们小朋友的歌声中得以体现,我们似乎又见到了那一个个小英雄。

我们生活在和平年代,幸福美满,我们也要做和平年代的小英豪,好好学习,好好努力,为身边的朋友,为家,为校,为社会作出自己的一份力量!

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