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糖果罐教案参考7篇

发布时间:2022-11-05 16:02:22 影响了:

教案在书写的时候,我们肯定要注意文字表述规范,我们在写教案的过程中是需要从学生的角度开始的,下面是职场范文网小编为您分享的糖果罐教案参考7篇,感谢您的参阅。

糖果罐教案参考7篇

糖果罐教案篇1

活动背景:

有一次带孩子们去参观石路国际商厦,当走到糖果柜台时,孩子们都特别兴奋,像发现宝贝似的叫了起来:“这么多的糖果,真漂亮!”许多孩子便讨论起糖果来,相互交流着自己吃过的糖果以及认识的糖果。可见糖果对于他们具有很大的吸引力,这时我们感觉到谈国是孩子们感兴趣的一个话题。于是我们决定带孩子们一起去看各种不同的糖果,并设计了这次关于《糖果》的主题活动。

活动目标:

1.能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。

2.喜爱糖果,并想象发明奇特、有趣的糖果。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

1.组织幼儿参观糖果店,找一找各种各样的糖果。

2.活动室中布置各种糖果的图片,各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。

3.每组一个“百包厢”里面放有各种糖果。

4.收集一些奇特、有趣的糖果。(如:石头糖,瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鳄鱼糖等)

活动过程:

1.通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。

师:小朋友,你们还记得昨天我们去参观什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?

我们教室里有吗?(幼儿自由交流后个别介绍,并指出相应的糖果)

幼a:我找到了水果糖。

幼b:我找到了巧克力糖。

2.通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。

(1)师:这么多的糖果一样吗?请你摸一摸桌上百宝箱里的糖,每次拿两粒,说说谈什么地方不一样?

(2)幼儿摸糖果,教师注意观察,引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。

幼a:这个水果糖是圆的,瑞士糖是方的。

幼b:棉花糖是软软的,水果糖是硬硬的。

幼c:这两粒水果糖的颜色不一样。

幼d:这粒糖大,这粒糖小。

3.通过品尝与交流,了解糖果有各种各样的味道。

(1)师:这么多好吃的糖果想不想来尝尝?你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说:我吃的是什么糖果,是什么味道的?

(2)幼儿边品尝边相互交流。

(3)集体交流:我吃的是什么糖,是什么味道的。

幼a:我吃的是小白兔糖,很甜的。

幼b:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,还有点桔子味道。

幼c:我吃的是薄荷糖,味道凉凉的。(边说边把小舌头伸了伸,表示凉凉的感觉)

幼d:我吃的是棉花糖,甜甜的软软的。

幼e:我吃的是跳跳糖,它会在我的舌头上跳,还发出劈劈啪啪的声音,有点辣的

(评析:让幼儿吃糖果是他们最高兴的事,每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的,他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验,并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。)

(4)师:糖果有各种各样的,有园的,有方的,有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有凉的,有又酸又甜的……

4.延伸活动:

(1)步了解糖果与人们生活、健康的关系。

(2)观察一些奇特、有趣的糖果。(如石头糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)

(评析:让孩子在区域游戏中用塑料纸、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖纸等各种材料制作成各种有趣的糖果,并用收集、制作的糖果开展“糖果商店”的游戏。)

教学反思

本次活动我能根据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动过程,将故事情境融入整个活动过程中,从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根据触觉分辨软和硬;再到被邀请参加舞会,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,让孩子根据生活经验区分软和硬;最后通过辨别罐子里面的声音来分辨哪个多哪个少。孩子们在整个活动中,都十分感兴趣。但是也有不足的地方,例如:教具的选择。在本次活动中,将糖果用餐巾纸盖好,原本是不想让孩子看到糖果,但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。

糖果罐教案篇2

活动目标:

1、运用多种感官感知糖果的不同特征。(颜色、软硬、味道等)

2、愿意与老师、同伴分享自己的发现。

活动准备:

1、各种糖果

2、糖果王头饰一个

教学过程:

一、参观糖果王国

1、师:小朋友,我是糖果王国的国王,今天呀,我带你们去参观糖果王国,你们觉得王国里有哪些糖果呀?那我们现在去看看王国里到底有哪些糖果?我们在看的时候不能用手去碰哦!

2、带领幼儿参观糖果王国(边参观边提问)师:这里有什么糖啊?你猜这是什么味道呀?把你们的秘密藏在心里哦,现在我们坐到椅子上去休息一下吧,待会告诉大家。

二、说糖果

(一)提问:你在王国里看到了什么糖果呀?你看到的糖果是怎么样的?你看到的糖果穿了什么颜色的衣服呀?

每个糖果都有自己的衣服,有的穿红色、黄色、蓝色等。

提问:穿不一样颜色的衣服,你们觉得这些糖果的味道一样吗?你觉得哪些糖果是什么味道的啊?你怎么知道的呢?

师:小朋友真棒,糖纸上画了一个草莓,告诉我们这颗糖果是草莓味的.

(二)播放ppt

1、(出示草莓糖果图片)

提问:你们觉得这颗糖果是什么味道的呀?为什么是草莓味呀?你从哪里看出来的呀?

(哦,你是看到糖纸上画了一个草莓,就觉得它是草莓味的)

2、(出示菠萝、橘子、牛奶糖果图片)小朋友,那你们看看这些糖果是什么味道呀?

3、(出示芝麻糖图片)那你们觉得这有事什么味道的呀?你看下这黑色的是什么呀?

这些穿不同颜色的衣服的糖,味道都不一样,是糖加上草莓就变成了草莓味的糖果了。

三、品尝糖果

师:小朋友,你喜欢吃什么味道的糖果呀?这些不一样的糖果吃到嘴巴里是什么感觉呢?待会呀我们选一颗你自己最喜欢味道的糖果,尝一尝你选的糖果是不是和你说的味道一样呢?

提问:你吃到的糖果是什么味道呢?和你刚才说的味道一样吗?

今天呀,我们认识了这么多的糖果宝宝,也吃了糖,那我们还可以再吃糖吗?为什么?

师:你说的真好,那多出来的糖怎么办啊?

师:那我们明天再吃哦,现在你们每人喝一杯水,去漱口一下。

糖果罐教案篇3

活动目标:

1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中,体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等。)发展幼儿观察比较简单事物的能力。

活动准备:

2、红、黄、小罐各一对,分别标上记号。

3、各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)

4、数字排列纸条人手一份。

5、小袋装的跳跳糖人手一份。

活动过程:

一、导入

小朋友们,你们好,我是糖果姐姐。今天我带来了一样礼物,你们猜猜它是什么?(糖)

提问那你们喜欢吃糖果吗?你们吃过的糖果都有什么味道?(幼儿自由回答)

那好,现在让小朋友看看我带的糖果都有什么形状的?(出示正方形长方形圆形心形)

小结小朋友回答的真不错,糖果不仅有各种各样的形状而且还有各种各样的味道,接下来老师跟小朋友玩个有关糖果的游戏,就是猜糖果。

二、操作游戏

(1)“猜糖果”

1、红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置糖果)

一罐里放一颗,另一罐放许多颗,让幼儿听一听、猜一猜

教师小结:这里只有一颗糖果,这里面有这么多糖果,数都数不过来,我们可以用一个词语来说这里面有许多颗糖果。

2、猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果),靠近孩子摇,多摇几遍,嘴里关照“仔细听。”

问题提示:明明这个罐子里轰隆隆的,怎么这个少,那个多呢?

故抓住二点:

一是验证。

二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。(原来啊,软的糖果发出的声音轻,硬硬的糖发出来的声音响。)

(2)抓糖果

1、教师出示透明大桶,交代游戏规则:一个手抓一次。

2、准备两个大桶(装红色的糖),节省时间,幼儿抓数自己的糖果。

抓住两点:一是否每个幼儿都在数,二是数的对吗?会说总数吗?

3、教师图象化统计:用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计,统计最多的与最少的。

4、教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。

问题提示

(1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多?

(2)教师用大手演示抓糖过程,引发幼儿思考。(为什么大的手抓的糖果少?)

(3)幼儿讨论,教师尝试。

5.幼儿第二次抓糖。

让幼儿试一试,如不行。教师可提示语言,抓住后,数数多了吗?

教师观察幼儿比较,排列的方法等。(教师小结:抓的方法不一样,抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩,比一比。)

(3)吃糖果

尝“跳跳糖”刚才在活动中小朋友都非常认真,老师为了奖励你们,请你们吃糖果吧。

提问:糖果能不能多吃啊?为什么?

小结:对了糖果虽然好吃,但是我们不能吃太多,吃多了会上火,更严重的话还会打针,还有就是吃多了对牙齿不好,会蛀牙。好今天老师就请小朋友吃一种很有趣的糖果,你们尝尝看,这糖果放在嘴里吃起来会有什么感觉。

幼儿闭眼张嘴尝,高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖,吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

本次活动开展的非常的顺利,糖果是幼儿所喜欢吃的,随着现在生活水平的提高和科技的飞速发展,现在的糖果有很多种类,无论是从糖纸的包装上还是形状上,都是种类很多的,这些都深深吸引着孩子。

在活动中幼儿参与活动的兴趣很高,能够在教师的引导下感知糖果的各种特征,但是由于幼儿的年龄特征,幼儿的表达能力比较欠缺,再加上幼儿入园时间不长,规则意识还不是很好,所以在活动时,老师的提问,只有几个小朋友能够回答老师的提问,通过这几个孩子的回答,其他孩子才知道要怎么样回答老师的问题。幼儿的年龄小,所以他们的思维能力比较局限,在回答问题的时候比如(小朋友你们吃过的糖果都有什么味道一个幼儿说草莓味道,其他的孩子于是都是有关水果味道的,我仔细的再提醒一下,那除了水果味道,还有没有别的味道,幼儿的回答还是水果味道,这时候我提了下,老师吃过的糖果都有巧克力味道的)这下幼儿又转移了,孩子的思想限制的,我们要适当的引导幼儿,但在引导的同时不能说的太直接,以免让幼儿不在自己动脑思考。在幼儿品尝活动的时候我涉及到得一个问题就是让幼儿说(糖果能不能多吃)对于这个问题幼儿回答起来就比较内行,有可能在平时的生活中爸爸妈妈经常说糖果不能多吃啊,吃多了打针自己都意识到多吃糖果的害处。从活动的整体来看,幼儿对糖果也有了一定的认识,所以整节课上下来幼儿的兴趣很高,但也有一两个幼儿,看着自己妈妈在那,就过去粘着妈妈。总得来讲幼儿的表现比上学期好多了。

糖果罐教案篇4

活动目标:

1、通过操作发现糖果在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜;

2、愿意探索发现不同的糖果在水里的变化,并愿意与别人交流自己的发现;

3、能主动参与活动,对探索性活动感兴趣。

活动准备:

各种硬糖大量、人手一只杯子

大的透明杯子一只、温开水大量

活动过程:

一、探索性话题引起幼儿讨论

提问:

(1)小朋友,你们吃过糖果吗?喜欢吃吗?

(2)请你说说糖果在嘴巴里会怎样?(变甜、变小等)

(3)请你猜一猜,把糖果放在水里会怎样呢?

鼓励幼儿大胆发表自己的想法,可以和旁边的幼儿展开小讨论

二、做试验证实幼儿的推测

糖果放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧

老师把硬糖放到透明的大杯子里,注入适量的开水,引导幼儿观察

(在此过程中老师可以用勺子加以搅拌增加糖果溶化的速度)

提问:

(1)看一看,糖果发生什么变化了?(变小)

(2)猜一猜,糖果到哪里去了呢?

(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?

幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水,并把自己品尝的结果告诉大家

老师小结:糖果在水里会变小,慢慢的没有了,水会变甜。

三、集体操作,观察糖果在水里的变化

幼儿人手一粒糖果一杯温开水操作观察

提醒幼儿注意不把水泼掉,提醒幼儿有耐心。

糖果罐教案篇5

活动目标

1.在教师的鼓励下探索糖果的种类,知道糖果有很多种。

2.尝试用语言表达自己的发现和感受。

活动准备

1.各种各样的糖果、糖果盘。

2.白纸、双面胶、湿巾等。

3.游戏册《五彩的糖果》。

活动过程

一、问题导入

教师拿出一颗糖,问:小朋友知道老师拿的什么么?

(糖果)你们都爱吃糖果么?(爱吃)今天老师带来了 许多不同的糖果,让我们一起来认识吧。

二、教师将不同种类的糖果摆放在桌子上,引导幼儿观察糖果的种类和形状

教师提问:“这些糖果都是什么颜色形状的?”

幼儿自由回答。

教师总结:糖果有各种各样的,有圆形、长方形等。

二、游戏:糖果分类

1.请小朋友将糖果分类,将一样的糖果摆放一起。

2.品尝糖果,表达感受。

让幼儿自己剥糖纸,品尝糖果。

师:你们吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有什么变化?

幼儿回答:甜甜的,慢慢变小了,最后不见了。

3.教师总结糖果虽然甜,但是不能多吃,不然容易长蛀牙。教师带领吃完糖的小朋友去漱口。

三、结束

让幼儿用湿巾将糖纸擦掉,展开,贴在白纸上,请幼儿自由欣赏,说说糖纸的图案、颜色。

活动延伸:回家后收集更多的糖果纸,制作一幅小作品。

糖果罐教案篇6

设计意图:

五一长假后李蕊小朋友带来一包喜糖,孩子们都围着看,小雨说:"这种糖我以前吃过了的是牛奶味的。"罗灿说:"这种糖是巧克力的,上面还有花纹。"有个孩子突然说:"我最喜欢吃糖了,可妈妈总不让我多吃,还说吃多了会长虫子。"

这时候,我突然感觉到孩子们对糖果很感兴趣,也是孩子们非常熟悉、喜爱的食品,之一,在日常生活中他们接触过各种味道、形状、颜色的糖果,糖果的基本特征都有一定的感知。而我们土家族的特色小吃中也有各种各样的糖,例如:苞谷糖、红苕姜糖等,他们也有必要了解、认识我们本土的特产。同时也可增强孩子们的民族意识,培养孩子们热爱恩施、热爱家乡的情感。于是有关"糖果"的主题便产生了。

根据中班幼儿的年龄特点及认知规律,我从这个主题可能指向的内容出发将活动整合化,以社会领域为主,渗透语言、科学领域,希望在看一看、尝一尝、说一说等一系列活动中帮助幼儿进一步完善对各种糖果的认知,并通过活动促进幼儿的语言表达、动手操作、社会交往能力的提高及对社会角色的体验。激发幼儿探索、求知、积极参与活动的兴趣和愿望。就如《纲要》中所说的"既符合幼儿园的现实需要又有利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野"。

活动目标:

1、让幼儿在欣赏、交流、探究等过程中了解不同的糖果;和家乡的名小吃(苞谷糖)激发幼儿热爱家乡的情感。

2、大胆表述自己的发现,并乐于和同伴、老师进行交流,体验与朋友分享、交流的乐趣。

3、通过打造"欢乐糖果专卖屋"体验社会角色,培养团队协作精神及自主交往,自主创造的能力,萌发热爱生活的情感。

活动准备:

1、经验准备:参观超市的糖果专柜,和家长一起完成《糖果研习调查表》

2、物质准备:课件、糖果若干、糖果铺角色饰品

3、情景创设:欢乐糖果屋

活动过程:

一、创设情景,课件直观导入

二、在"糖果小精灵"的引导下交流、分享知识经验

三、游戏"送糖宝宝回家",了解土家特色小吃(苞谷糖)

四、制作《糖果专卖屋工作记录表》

五、分配游戏角色,体验游戏快乐

六、活动延伸,品尝糖果,以糖果的包装为下次活动做铺垫

活动特点:

1、活动内容整合化

2、生活、游戏、学习的一体化

3、活动方式的生活化

糖果罐教案篇7

活动目标:

1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。

2、引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。

3、理解词:糖果。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动重点难点:

重点:理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣,理解词:糖果。

难点:引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。

教学准备:

挂图13号。

活动过程:

一、说说“雨”,激发兴趣。

你见过下雨吗?雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?

引导幼儿结合生活说一说、做一做。

今天有个地方在下雨,下的可是一场奇怪的雨,我们一起来听听故事吧!

二、欣赏故事,理解内容。

1、引导幼儿观察图片①,看看这些雨是怎么样的?

2、教师结合图片讲述故事。

3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。

a故事中的雨有些什么颜色?

b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的?是什么味道的?

c原来下的是什么雨?引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果?

d发现糖果雨后,他们是怎么喊的?

讨论:图片上的糖果雨还有什么味道?

e大家捡起糖果雨都放到了哪里?

f你见过糖果雨吗?喜欢吗?为什么?

三 、欣赏故事,理解内容。

1、引导幼儿再次倾听故事,并尝试讲述。

2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢?你还想下什么味道的糖果雨呢?

四、延伸活动,激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点,激发幼儿的制作欲望。

大雨点落下来了,可是还没有糖果味道,等下请你们添上奇特的糖果雨吧!

幼儿尝试制作,教师巡回指导。

活动反思:

在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题,如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来,你会怎么做时,一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开,把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。

孩子们的回答让我觉得欣喜不已,没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事,幼儿基本能在老师的提问中,加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师,你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀,有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等,最后我变成了魔法师,在教室里下了一场糖果雨(撒糖果),孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已,都想去捡来吃了,在快乐的氛围中结束了此次的活动。

在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看,她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了,想象力得到了培养,让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不主动举手发言的孩子,调动他们思考和回答的积极性。

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