春天来了大班科学教案6篇
教案是非常考验教师的个人能力的,你的教案准备好了吗,教案在书写的时候,老师务必要强调与时俱进,下面是职场范文网小编为您分享的春天来了大班科学教案6篇,感谢您的参阅。
春天来了大班科学教案篇1
活动目标
1.欣赏散文,理解风带给自然的不同变化,感受风的灵动之趣。
2.尝试有情感,有节奏地朗诵散文诗,能根据句式结构大胆创编。
活动准备
经验准备:幼儿到户外感受过风。
课件准备:“风声”音效及图片;《风在哪里》散文诗音频及图片;《风在哪里》散文诗视频;《风在哪里》散文诗背景音乐。
活动过程
一播放音效及图片鼓励幼儿说风的存在和变化
——这是什么声音?
——除了耳朵能听到风的声音,我们还可以用什么方法知道风的存在?
二播放散文诗/图片引导幼儿感受风吹过的变化
——你听到风在哪里?
——树儿、花儿、草儿都说了什么?
三播放散文诗及图片引导幼儿理解散文诗内容
——风吹过的时候,周围的事物都和风儿一起舞动。风不但能使万物生机勃勃,还能给我们带来收获和果实,我们继续听听。
四播放散文诗及伴奏带领幼儿诵读并表现诗内容
1.用动作和表情表现散文内容。
2.播放散文诗伴奏,幼儿跟随音乐念一念、演一演。
五鼓励幼儿想象风还会吹到哪仿编散文诗
——风还会吹到哪里?会带来什么变化?
——尝试用“xx说:当我的xxx,那是风在吹过”的句式进行仿编吧。
春天来了大班科学教案篇2
设计背景
让孩子在大自然中感受春天的美丽,知道春天大自然的变化。激发孩子对春天无比热爱的感情。
活动目标
1、通过踏青,并看照片,观察、发现知道春天大自然的变化,
2、通过讲述活动,感受春天的美丽
3、通过看画面,听歌曲,画一画等活动,激发孩子对春天无比热爱的感情。
重点难点
让孩子感受春天的美丽,知道春天大自然的变化。
活动准备
照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐
活动过程
一、激发导入
1、谈话激趣。
2、播放歌曲:春天在哪里。
3、组织孩子在歌曲中找春天。
二、参观乡间的春色
1、预设问题:现在是什么季节?请你和老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。
2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。(柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等)
三、讲述春天动植物天气、人们活动的变化。
1、我们在外面发现哪些春姑娘咱们带来了礼物?
2、你们想不想,把春姑娘给我们带来的礼物记录下来?
3、让幼儿把自己看到的春色记录在自己的记录卡上
四、欣赏春天的变化
1、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的春天的美景(幼儿用记号笔记录在记录卡上)
1、老师这里还有许多春天的美景,我们一起来看看
2、播放教师拍摄的春天美景,和幼儿一起讨论观赏
3、教师总结春姑娘咱们带来了什么哪些礼物?(春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物(冬眠苏醒、南迁)、天气变暖)
五、画春天
1、组织孩子们用画笔,把春天画一画
六、唱春天
组织孩子合唱:春天在哪里
春天到来,就带孩子们来到户外观察大自然的变化。并且我为了让孩子们能够方便观察,我还是决定让他们在户外里面进行探索、观察、寻找。当告知孩子们要到户外去观察,孩子们表现的非常兴奋,一个个都活蹦乱跳的。孩子们总是喜欢自己可以参与其中,动手做一做的事情,我也非常乐意给孩子们安排这样的活动。
另外活动前的准备我也思考过,总觉得,单纯的让孩子们拿着一张纸去画画太缺乏趣味感了,而且拿着薄薄的纸张在外面作画也非常不方便,所以我就为孩子们提供了垫板和夹子,让铅画纸可以夹在垫板上,果然,在户外的时候看到孩子们行动方便,纸也没有弄碎、弄皱。
让孩子们探索就要给孩子们绝对的自由,所以探索前,我就告诉孩子们下去以后可以自己早幼儿园里面到处寻找春天,前前后后都能够找。在我这样的.语言引导下,我们的孩子们并没有出现挤在一起的现象,而是自由自在的到出看看、走走、画画,唱唱而我就想是他们的影子,拍摄他们发现的东西,回到教室后给孩子们重新温故而知新。在幼儿园里寻找春天、感受春天。
活动结束后我还有另外一个体会,我们的孩子在自己的亲身探索之下,回到教室后,孩子们在讨论时反而非常安静,没有出现坐不住椅子的现象,我想:这是孩子们感兴趣的事情,他们非常想和同伴分享自己的发现呢!
春天来了大班科学教案篇3
活动目标:
1、初步了解春天的基本特征,学说“我找到春天了,春天有……,有……,还有......。”
2、在看看、说说、听听的过程中,感受春天的美。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备:
幼儿课前与家长一起找春天的照片 ;《找春天》ppt
活动过程:
一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》
1、提问:今天我要请你们听一个关于谁的故事呢?
小结:你们真聪明,学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。
2、观看ppt《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)
提问:
①在什么时候,小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了,他发现自己的房子怎么了?
小结:春天的时候,小熊冬眠中醒过来,发现房子经过一个冬天到处是灰。
②蜜蜜把房间打扫完了,觉得房间里缺了什么?发现房间里没有春天,蜜蜜 决定做一件什么事情?
小结:小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净,发现房间里没有春天,于是就去找春天。
③小熊蜜蜜找到春天了吗?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么说的?
个别幼儿说,最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。
总结:我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。
3、学会说“我找到春天了,春天有……,有……,还有……。”(播放最后一段总结句)
总结:我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。
过渡语(课件小熊蜜蜜说):我找到了春天,你们找到春天了吗?
二、说一说自己找到的春天。
1、观看ppt《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。
提问:你找到春天了吗?春天有什么?
总结:我找到春天了,春天有……,有……,还有……。
2、边看ppt边和朋友说说找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》
原来春天那么美,相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。
活动反思:
本活动重点是了解春天的基本特征,学说“我找到春天了,春天有……,有……,还有……。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上来看,制作的课件图片鲜艳,形像生动,能突出重点,能较好的为教学服务。从环节上来看:在第一个环节中,“在什么时候,小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?”小朋友有点茫然,回答不出,可能这个问题对于孩子来说比较难,故事里讲述的也不是很问题很接近的。当时我也做了及时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来,它说什么来了?”孩子们就回答出来了。我在提问的适宜性这一点把握的不够好,问题的难度要适宜,提出的问题要使幼儿能够接受,在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当,在设计时也考虑到要由易到难,由浅入深,层层递进,步步拓展,从启发、激励幼儿的思维出发,引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中,前半段个别孩子交流时,孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了,春天有……,有……,还有……。”后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时,孩子的注意力都集中在了照片上,忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片,可以给它剪裁一下,突出找到的春天。在前期准备时,请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点。最后一个环节是听听春天的歌曲, flash比较美,孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看:我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一致的,不会过易也不会过难,而且较具体,易于衡量,可落实,其次这个目标是非常和谐的。幼儿在实际活动过程中,达成的目标与原定的目标是一致的,所以,这节课的目标达成度是比较好的。
春天来了大班科学教案篇4
【课前透视】
作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂,语言优美,充满儿童情趣和文学色彩,字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。
孩子们对寻找春天有着美好的愿望,以前又接触过描写春天的文章,积累了一些好词佳句。课前,教师可带领学生走进自然,亲身体验自然的变化,进一步丰富内心感受。课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感,积累语言。课后扩展知识,进行语文实践活动,培养学生留心观察生活,热爱大自然的情感。
【教学目标】
1、会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字。
2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。
3、体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。
【教学重点】
识记生字,积累词语,感悟读文。
【信息资料】
教师:生字词卡片;课文插图或课件;音乐磁带《春天在哪里》。
学生:课前观察春天里事物的变化,搜集有关春天的文字和图片资料。
【课时安排】
两课时。
第一课时
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1、谈话导入:
轻轻地,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说出有关描写春天的词语或句子。)是的,春天就像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?让我们一起去找春天吧!(板书:找春天)
2、歌曲导入:
(播放《春天在哪里》的录音磁带。)
师:春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边,只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们,让我们一起去寻找春天吧!
在音乐声中,教师和学生翩翩起舞,营造一种平等和谐的氛围,缩短了师生间的距离,提供了自由学习的情境。
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一、自读
1、春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字,借助拼音读一读。
2、同学们感受到春天的气息了吗?再读一读课文,看看细心的你还能在春天里找到什么?(学生在文中圈一圈,划一划)
3、你找到什么?发现了什么?学生畅谈收获。
在浓郁的情境中引导学生自读课文,引导发现,畅谈收获,使学生体验到“发现学习”的快乐。
二、识字
1、指名读课文,师生共同正音。
2、教师出示生字词,学生交流识字方法:
看实物猜字──躲、符、鹊
画图认字──嫩
做动作猜字──羞、遮、掩、探、触
谜语、顺口溜猜字──一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)
3、同桌检查读句子,互相评价打等级:
⑴春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
⑵小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
⑶春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。
鼓励学生用自己喜欢的方式识字,利用动作、绘画、语言情境等方式加强汉字与事物的联系,提高了自主识字的质量。
三、朗读
1、快速读文,思考:“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名读──范读──感悟读。
(重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情,读好带“!”的句子。)
2、轻声读第三自然段,用换词和做动作理解“害羞”,并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。
教师相机进行仿词训练:遮遮掩掩躲躲藏藏
结合学生以往的生活经验,了解初春的特点,体会课题中的“找”字,初步感受发现的乐趣。
四、写字
指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。
1、让学生先观察每个字在田字格中的位置:你发现了什么?(学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽,)
2、学生互相提醒需要注意的地方:“冻”不要写成“冻”。
教师根据学生书写实际,重点指导“溪”和“摇”。
3、学生练写,力求把字写规范、美观。教师巡视,鼓励写得好的学生,奖励小星星。
4、学生交流评价,互相打等级。
五、作业
1、让父母当评委,练习朗读课文。
2、向父母介绍今天学会了哪些字,有什么发现。
发挥家庭教育力量,培养学生良好的学习习惯。
第二课时
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一、复习
1、字词:
学生自愿展示自己学会的词语。
2、读文:
把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。
自愿展示学习收获,充分发挥自主性,让学生真正成为学习的主人。
二、朗读
1、自由读四至七自然段,思考:我们找到的春天是什么样的?
2、引导学生进行问答式的句式训练:
例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!
其他三句也可以模仿训练。
3、采用多种方式感悟读文:
引读、竞赛读、表演读等。
4、春天还会在哪里呢?
齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。
多种形式感悟读文,利于培养语感,陶冶情操。拓展课外学习资料,促进语言积累,增强学生学语文用语文的自觉性。
三、背诵
播放课文的配乐朗读录音,学生边听边想象课文描绘的情境,然后选择自己喜欢的方式练习背诵(借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。)
此环节融听、想、品、背于一体,使学生对书面语言文字从形式到内容进行了多层面、立体的审美和积累。
四、拓展
“我眼中的春天”擂台赛:学生根据自己的特长,任选其一。
读春天:选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。
说春天:结合生活实践描绘自己看到的春天。
写春天:写出自己在春天里的发现。
画春天:把看到的、想到的春天画出来。
演春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
充分尊重学生的`个性差异和不同需求,为他们搭建广阔的展示平台,在丰富多彩的“寻春、赞春”活动中让学生进一步感受春天的美好,体验发现的快乐,真正体现语文课程的综合性和实践性。
五、写字
1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。
2、学生仿写,体会字体的美观、规范。
【伴教锦囊】
?阅读在线〗
朱自清的《春》(节选)
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
【学习目标】
1、会认羞等9个生字,会写脱等9个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文,了解春天的特征,感受春天清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天,愿意去观察、发现。
【课前准备】
1、音乐磁带《找春天》。
2、春天美景的录像。
3、生字教学的课件。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
小朋友,一年有哪四个季节?
春天是一年中最美的季节,你有哪些话可以来赞美她?
春天,我们一起来学学找春天的课文吧。
二、读课文,读记生字
小朋友自己小声读课文,借助拼音读准生字。
出示生字卡片,多种形式读。
三、读课文,感知课文内容
1、自读课文,把课文读通顺:
(自由读──抽查读)
2、边读边想,提出不懂的问题:
启发思考,自己解决。
通过动作理解害羞躲躲藏藏遮遮掩掩。
学生之间互相解决。
老师解答。
3、精读感悟,合作学习:
读课文题目,随课文中的小朋友找到春天了吗?找到了什么?
写下在课文中找到的春天。
汇报自己的学习结果,注意学生的理解和感悟。
四、读文想象,回答问题
我们看到了春天的什么?
我们听到了春天的什么?
我们闻到了春天的什么?
我们触到了春天的什么?
我们了春天的什么?
五、朗读课文,巩固识字
六、课件展示,拓展延伸
1、看录像,说说你在春天还有哪些新发现?
2、除了这些,请大家在生活中注意观察,一定会有新的发现。
第二课时
一、复习生字
1、用卡片检查学生的识字情况。
2、同桌互相检查。
二、汇报交流
说说对春天又有什么新发现?告诉大家。
三、朗读感悟
现在让我们走进课文,去欣赏作者给我们描绘的春天吧。
1、学生在课文中找出自己喜欢的句子,美美的读一读。
2、把自己喜欢的地方读给大家听,与大家分享。
3、有感情朗读课文。
四、用自己喜欢的方式背诵课文
五、巩固识字,交流记字方法
六、指导写字
1、生字课件,说说自己有什么困难。
2、重点知道:
溪:右半边部件多,要写得紧凑。
冻:两点水不要写成三点水。
野:右边容易多一撇。
躲:身字旁,第6、7笔右边不出头。
3、学生练写,老师辅导。
七、积累运用
自主积累好词好句。
完成找找说说练习。
八、实践运用
画春天。
【教学后记】
这篇课文重在欣赏,让学生再课前搜集春天的图片,有关春天的诗歌、散文并吟诵,使他们更能感受文本的语言美和意境美,让学生自己体会欣赏并感情朗读,积累优美的词句,感受大自然的美妙,激发热爱大自然的情感。在生字教学上注意把握首次下笔,强调躲字的身字旁、野字的右边不要多一撇。
春天来了大班科学教案篇5
活动目标:
1.能感受和发现春天天气及花草树木的变化,知道春天来了。
2.喜爱春天,能用语言表达和描述春天花草树木的明显变化(小树发芽、小草从地里钻出来了等)。
活动准备:
1.选择合适的室外场所或公园。
活动过程:
(一)引导幼儿自由表达对春天的认识。
1.教师:春天已经来到我们身边,你们能感觉到吗?春天是什么样子的?春天给我们带来什么感觉?小朋友,现在是什么季节呀?你是怎么发现的?(鼓励幼儿自由谈论对春天的认识和感受)
(二)说春天。
1.柳树上一根垂下来的树枝像什么?(辫子)原来辫子上什么都没有现在怎么样了?(长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶)
2.地上呢?(嫩绿的小草)
3.还发现了什么?什么小东西在花丛中飞来飞去?(扩展延伸到蝴蝶、燕子等)
4.春天到了天气变得怎样了?(暖和)你怎么知道的呀?
5.教师小结:春天里天气渐渐暖和了,树枝上长出了嫩芽,有的长出了绿绿的小叶子,有的开出了漂亮的花朵,地上长出了小草,小动物们也出来活动了。老师还把春天的变化编成了一首好听的儿歌:春风轻轻地吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙,吹得小雨轻轻地下,吹得花儿乐哈哈。
(三)引导幼儿运用多种感官观察、寻找春天的变化。引导幼儿自由交流自己的发现。
欣赏春天的歌曲,带领幼儿出去寻找春天,让幼儿进一步欣赏、感受春天。
活动延伸:
户外活动:继续带领幼儿寻找春天。
区角活动:在图书角请幼儿带一些有关春天动植物的图片,并相互交换阅读。
春天来了大班科学教案篇6
活动目标:
通过看看、讲讲、找找春天,激发幼儿喜爱春天,热爱大自然的情感。
活动准备:
前期收集春天自然景色的照片、图片、图画等。
活动过程:
一、谈话导入——春天来了
1、现在是什么季节?(春天)你从哪里看出来的?(树绿了,草长出来了,天气变暖和了…………)
2、小结:小草绿了、小花开了,这些都是春天的信息。春天已经不知不觉地来到我们身边啦!
二、走走看看——寻找春天
1、(带幼儿在幼儿园周围寻找春天)春天已经来到了我们身边,你能找一找春天在哪里吗?你们看的时候要在指定的范围内观察,不要走得很远。
2、看一看,迎春花和柳树是什么样子的?(引导幼儿完整地表达:我看到柳树发芽了,我就知道春天来了。)
3、带领幼儿更换不同区域,引导幼儿对春天有不同的体验。
4、你还能找到其他春天的信息吗?(引导幼儿从不同的感官来体验春天。)
5、小结:我们的眼睛能看到春天的花草树木,耳朵能听见小鸟的鸣叫、身上能感受到春天春风和阳光的温暖。我们身边到处都有春天的信息。
三、说说讲讲——我们找到的春天
1、刚才我们看过春天很多景色了哦,现在请小朋友再来完整地说说看你看到了什么?长得什么样子的?(引导幼儿表述:我看到迎春花开了,我知道春天来了。)
2、春天到了,除了小草变绿了,柳树发芽了,各种各样的花儿开了,你还从哪里看出春天来了?(从人们的穿着、动植物的变化等春天特有的季节特征中找出春天来了。)
小结:小朋友们有的从柳树发芽了,有的看到小草变绿了,有的看到迎春花开了,有的看到蝴蝶飞来了,有的看到我们的衣服穿得越来越少了…………我们就知道春天来了。老师也很喜欢春天,下次我们和爸爸妈妈一起去把春天里美丽的事物找出来,用相机或者图片或者你自己画下来,把春天带到我们的教室里来吧。