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五上书法教案6篇

发布时间:2022-11-26 10:01:41 影响了:

如果不能依据个人能力写好一份教案,那它就是没有价值的,教案在书写的时候,大家一定要强调逻辑思路清晰,下面是职场范文网小编为您分享的五上书法教案6篇,感谢您的参阅。

五上书法教案6篇

五上书法教案篇1

教学目标:

1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律;

2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律;

3、指导学生规范、端正地书写本课生字。

教学重点:

指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字:“惯”、“渡”;“末”、“基”“遍”三字的捺画指导,教师教给方法,学生自主写字。

教学难点:

指导学生观察,并能领悟其特点和规律。

教学准备:

本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。

教学过程:

一:复习导入。

1、《说勤奋》这篇课文在结尾告诉我们:只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会做出应有的贡献。我们小学生正是读书学习的黄金时期,那就让我们从读好书写好字开始“勤奋”吧。

2、写字的姿势:头正、身直、肩平、臂开、足安。

握笔的要求:执笔歌

距离笔尖三厘米,

拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆,

无名小指自然弯。

写字的要求:大小匀称、字体端正、卷面整洁。

二、出示生字,整理归类。

今天我们要写的生字有哪些呢?

1、出示田字格中的生字,学生观察:遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、??

2、我们平时学习生字时都用到哪些方法?

学生回答后投影示:看字形、析结构、记位置、寻规律。

3、师:好,那么我们首先来看字形,按结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示:

左右结构:枕、稍、校、惯、渡、??

上下结构:基

半包围结构:遍

独体字:末

三、指导书写。

1、这一课左右结构的生字最多,这些字有什么共同特点呢:(左窄右宽)。

2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。

1、指导书写“惯”。

学生仔细观察:这个字除了注意“左窄右宽”,还要注意什么?

(左右紧凑、间距匀称、横画较长,右上跟“母”的写法不同;“贝”字末笔是长点等)

(1)师示范书写,并强调重点。

(2)学生描红临写。(音乐起。)

(3)投影示。(有问题的选1个,好的选3个)

(4)师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。

2、指导书写“渡”。师边范书边指导。

“渡”:注意三点水不能写一条直线,“度”的长撇插到三点水提的下面,最后一笔捺是斜捺,长度适中即可。左边谦让一些,这样整个字结构才好看。就同做人一样,教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让,这样才能和谐相处。

学生描红临写。师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。

3、其他几个生字,请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么?

“稍”:小字头的左右两点相呼应,和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖,贴别是“月”的上部要在横中现上面。

“校”:注意最后一笔捺是斜捺。

“枕”:写好竖弯钩。

“础”:“出”的一竖要直、要高。

4、观察这些字在田字格中的占位和书写规律,说说写好这类字有什么规律。

生说后,师出示以口诀形式总结的规律,然后读一读。

体形窄,左边站,

横向短,捺笔收。

右边宽,要舒展,

笔画穿插不分家,

左右谦让才美观。

(二)指导写“基”、“遍”、“末”(卡片示)。

1、学生根据方法,观察“基”、“遍”、“末”。

(1)说说这几个字的注意点。

(2)学生交流,师点出共性:

我们所说的“捺’多指“斜捺”。大家回忆一下,我们坐滑梯时有那些感觉?写捺和坐滑梯一样,很舒畅,斜捺是一种动态的笔画,要写得流畅、飘逸。

看示意图(略),比较“平捺”与“斜捺”的异同。

学生回答,教师归纳——写法基本相同,主要是斜度不同(平而长),平捺的用法及在字中的作用。

平捺的用法:用于字的底部。

平捺的作用:起托载作用,因而不能短,要写得平(与水平线夹角约5o~10o)(画示意图)

(3)板书“遍”,讲解平捺与字的其他部位的位置关系。

走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。

(4)学生选择书写。

(5)投影示师生评议,表扬。

(6)学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。

四、熏陶与拓展。

1、导语:(投影示)中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔,每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。

2、欣赏历代书法大家书法作品。(出示课件)

欣赏学生优秀作品。

五上书法教案篇2

课时:1课时

教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点:捺的写法、捺角捺尖的写法。

教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程:

一、 组织教学,稳定情绪。

二、 讲书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课

老师出示挂图。请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课 捺的写法

请同学观察“捺”的特点:1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上

捺的写法:先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,(由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚)

四、巩固练习:完成第七课作业,范字的要求可在黑板上出示:

1、园行;

2、笔顺;

3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬

笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的

一些毛病。

五、总结:展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。

五上书法教案篇3

教学内容 横折

教学目标

1、认识笔画横折。

2、学习书写含有笔画横折的字。

3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点 写好笔画横折

教学难点 写好:回,园。

教学准备 带有田字格的小黑板

教学时间1课时 (总第1课时)

教学过程:

一、揭示课题,导入新课

二、认识笔画 ,学习书写

1、横折的种类:

一种横较长,竖短斜;一种横较短,竖长直。

2、书写要点:

折处用笔都较重。

3、学生练习书写,教师巡视指导

三、学习书写含有笔画横折的字

1、重点指导

回:字形稍扁,上宽下窄。

园:字形稍长,内部上提。先外再内后封口。 学生练习书写,教师巡视指导

2、词语临习,学生练习书写,教师巡视指导

丁冬 朋友 你们花草

3、把字补写完整,学生练习书写,教师巡视指导 万 百 齐高

四、总结

师生共评,选出写字姿势和执笔方法正确的同学,评张笑脸。

五上书法教案篇4

教学内容:第5课 刀 力

德 育 教 育:培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。

教 学 目 的:

1.掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3.培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。

4.培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。

教 学 重 点:1.掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

教 学 难 点: 培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。

课 时: 一课时

教 学 方 法: 演示法、练习法。

教 学 准 备: 投影仪、字帖

教 学 过 程:

一、引入:同学们,开学至今我们已经上书法课一个多月时间,你们喜欢这门课程吗?(喜欢)今天赵老师继续带领你们走进硬笔书法的课堂,学习硬笔书法——楷书。

楷书,又称正楷、楷体、正书或真书,是汉字书法中常见的一种字体,其字形较为正方。

由于用笔有提按、轻重、快慢的节奏,所以线条才表现出刚柔粗细的变化,字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律,字才耐看,有品味。

二、欣赏书法作品:演示,激发学生的学习兴趣

三、为什么要学习硬笔书法呢?

继承弘杨传统:书法是我们中国传统艺术的精华,博大精深。它是提高一个民族综合素质的好方法。硬笔书法不仅影响中国几亿人对世界上最具艺术魅力的文字—汉字的使用,而且直接影响人际交往和工作效率,甚至影响整个民族素质,因为我们是中华儿女。

四、学习硬笔书法的好处:

1、在学校里:写得一手漂亮字,你会得到老师,同学的赞许,学习起来心情格外舒畅!

2、在考试中:书写工整、清楚、漂亮可以加分。

3、在社会上:比如你大学毕业后去招聘,把招聘表用电脑打出来,没有个性,如果你别出心裁,用一手漂亮的硬笔字,写自己的招聘表,我想招聘的人会对你有特别的印象,字如其人,让他觉得你在各方面都是很不错的。

4、在一生中:学习书法能提高一个人的精气神,有助于身体健康!

五、那我们要如何学好硬笔书法呢?

写字姿势:

①头正 ②身直 ③胸舒 ④臂开 ⑤足安

执笔方法:

应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处。执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。写字时一定要垫纸,可以保护笔尖,书写时有弹性,点画粗细分明,笔尖与桌面成45-75°为好。

如何能学好硬笔书法?

五上书法教案篇5

第二课:竖钩、弯钩

教学内容:

竖钩、弯钩。

教学目标:

1、认识竖钩、弯钩的形态特点。

2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点:

竖钩、弯钩的书写方法。

教学难点:

描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。

教具准备:

范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤:

一、组织教学

二、导入新课:

(挂图出示)竖钩、弯钩两个笔画,让学生比较他们的相同和不同点,然后导入新课。

三、讲授新课:

(1)、板书课题:竖钩、弯钩

(2)、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点,教师总结并板书,学生齐读笔画的形态特点。

(3)、引导学生分析笔画的书写顺序。

(4)、学生齐读笔画的书写方法,教师示范。

(5)、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。

(6)、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

(7)、组织学生描仿课文中的例字,教师巡视辅导。

四、课堂小结:

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题,并提出修改的方法。

第三课:卧钩、斜钩

教学内容:

毛笔字卧钩和斜钩的写法。

教学目标:

1、认识卧钩、斜钩的形态特点。

2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点:

卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。

教学难点:

描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。

教具准备:

范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤:

一、组织教学:

放轻音乐,稳定学生情绪。

二、引入新课:

在轻松的音乐中,出示范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入。 1、板书课题。

2、出示挂图,引导学生观察这两个笔画的形态特点,师讲解。

3、进行指导运笔方法。

4、学生书空练习。

5、学生练习写,师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的三个例字,师示范写,学生仿写。

7、评比。

四、课堂小结:

1、给“小小书法家”发小奖品。

2、组织学生回忆本课的重点。

第四课:竖弯、竖弯钩

教学内容:

竖弯、竖弯钩。

教学目标:

1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。

2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点:

竖弯、竖弯钩的书写方法。

教学难点:

描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。

教具准备:

范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤:

一、组织教学

二、导入新课:

(挂图出示)竖弯和竖弯钩两个笔画,让学生比较他们的相同和不同点,然后导入新课。

三、讲授新课:

(1)、板书课题:竖弯、竖弯钩

(2)、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点,教师总结并板书,学生齐读笔画的形态特点。

(3)、引导学生分析笔画的书写顺序。

(4)、学生齐读笔画的书写方法,教师示范。

(5)、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。

(6)、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

(7)、组织学生描仿课文中的例字,教师巡视辅导。

四、课堂小结:

组织学生回忆本课的重点。

第五课:横钩、横折弯

教学内容:

横钩、横折弯。

教学目标:

1、认识横钩、横折弯的形态特点。

2、掌握横钩、横折弯的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。横钩、横折弯的书写方法。

教学难点:

描仿好以横钩、横折弯组合的三个例字。

教具准备:

范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤:

一、组织教学:

放轻松音乐,稳定学生情绪。

二、引入新课:

出示课文中的范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入新课。

三、讲授新课:

1、板书:横钩、横折弯。

2、出示横钩、横折弯的笔画,让学生观察笔画的形态特点师总结特点。

3出示横钩、横折弯的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师示范笔画。

5、组织学生练习横钩、横折弯两个笔画,教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。

7、学生描仿写字。

四、小结:

组织学生回忆本课的重点。

第六课:横折弯钩

教学目标:

1、认识横折弯钩的形态特点。

2、掌握横折弯钩的运笔方法和步骤;

教学重点:

横折弯钩的运笔方法和步骤。

教学难点:

按照横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例子。

教学方法:

讲解、示范、辅导、练习

教具准备:

范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤:

一、导入新课:(出示横折弯钩的挂图)

(1)、谁能说出它的名称?仔细观察:它们有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

(2)、揭示课题。

二、讲授新课

(1)、组织学生观察横折弯钩的形态特点,引导学生思考后回答。

(2)、观看挂图:引导学生观察笔画的书写顺序。

(3)、学生边齐读横折弯钩的书写方法,边观察教师示范。

(4)、组织学生练习横折弯钩,教师巡视指导。最后找出有代表性的作业,向学生展示并讲评,肯定优点,指出不足。

(5)、组织学生观察课文中的三个例子,引导学生分析它们的组合规律。

(6)、组织学生描仿课文中的例子,教师巡视辅导。

(7)、组织学生进行书法比赛,评出“小小书法家”。

三、课堂小结。

2、组织学生回忆本课的重点。

第七课:横折钩、竖折折钩

教学内容:

横折钩、竖折折钩。

教学目标:

1、认识横折钩、竖折折钩的形态特点。

2、掌握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点:

横折钩、竖折折钩的书写方法。

教学难点:

描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字。

教具准备:

范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤:

一、组织教学:放轻松音乐,稳定学生情绪。

二、引入新课:

三、讲授新课:

1、板书:横折钩、竖折折钩。

2、出示横折钩、竖折折钩的笔画,让学生观察笔画的形态特点师总结特点。

3、出示横折钩、竖折折钩的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师示范笔画。

5、组织学生练习横折钩、竖折折钩两个笔画,教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字,教师巡视指导。

四、小结:

在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。

第八课:横撇弯钩、横折折折钩

教学内容:

横撇弯钩、横折折折钩。

教学目标:

1、认识横撇弯钩、横折折折钩的形态特点。

2、掌握横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法和步骤。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点:

横撇弯钩、横折折折钩的书写方法。

教学难点:

描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的三个例字。

教具准备:

范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤:

一、组织教学:

放轻松音乐,稳定学生情绪,检查学生学习用具。

二、引入新课:

复习上节课的重点,然后引入新课:今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩。

1、板书:横撇弯钩、横折折折钩。

2、出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点。

3、出示横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师示范笔画。

5、组织学生练习横撇弯钩、横折折折钩两个笔画,教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。

7、教师范写例字。

8、学生描仿写字,教师巡视指导。

9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师评比出“书法冠军”。

四、课堂小结:

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。

五上书法教案篇6

教学目标:

通过讲解写好字的意义和正确的学习方法,让学生写好字的作用和方法。 教学重点;写好字的意义和正确的学习方法

难点:写好字的意义和正确的学习方法。

教学过程

一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干 净、容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。”大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。 练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗?那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的!

二、根据教学经验,采用以下学习方法,可以收到事半功倍的学习效果。

1、临帖和摹帖

临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移。 摹帖和临帖各有所长,效果各异。姜夔《续书谱》中说:“临书易失古人位置,而多得古人笔意,摹书易得古人位置,而多失古人笔意。临书易近,摹书易忘,经意与不经意也。夫临摹之际,毫发失真,则神情顿异,所贵详谨。” 摹帖,就是把薄纸蒙在帖上,直接描画,如同描红,多摹几遍,有利于把握字形结构。临帖,就是看着字帖,照着去写。只要仔细认真,便容易掌握笔法笔意,从而把范本的精髓学到手。只摹不临,虽然间架不错,但没有笔法,字就僵化,缺乏神采。初学者宜临摹并用,相互补充。

2、临帖的方法

临帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不断比较。 眼到手到心到,是指临帖时思想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动脑筋,思考怎样临才能临得象。 少而精,是指每天规定五到十来个字,反复写,集中力量打歼灭战,尽量消化它,最好能掌握它;如果字一下子临得很多,往往会象抄书一样,印象不深。 不断比较,是指临了一遍后,把自己临的字同帖上的字进行比较,看那一笔写得好,那一笔写得不好。字形结构是否摆稳,到底象不象;要找出差距看出缺点,从而加以改进。临一遍,比较一遍,改进一遍;不断临,不断比较,不断改进,就会越写越象,越写越好了。

3、连续不断,持之以恒

任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样,写得太少,没有掌握,当然谈不上进步,而生硬机械地多写,疲倦了,效果也不好。根据经验,楷书练字临帖,每天差不多要写二百多字,必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果,较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的,一头钻进字帖里,专心致志。每天抽一定时间临摹帖,滴水穿石,日久见功夫,辛勤耕耘,一定会有收获。

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