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幼儿园语言微笑教案5篇

发布时间:2022-12-22 15:01:36 影响了:

在日常的教学活动中,教案发挥着非常重要的作用,我们写教案的主要目的就是为了将自己的教学效果达到最佳,下面是职场范文网小编为您分享的幼儿园语言微笑教案5篇,感谢您的参阅。

幼儿园语言微笑教案5篇

幼儿园语言微笑教案篇1

活动目标:

1、知道微笑能给他人带来快乐。

2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。

3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

ppt课件、《歌声与微笑》的音乐。

活动过程:

一、通过谈话引出活动。

1、教师ppt出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

3、师:森林里有一群小动物,他们都想把快乐带给别人,你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?

二、讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容、

1、师:小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?

2、师:大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?

3、师:当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?

4、师:小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的?

三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。

1、师:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?

2、师:你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?

3、师:你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。

四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。

【故事】

小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”

大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”

小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”

小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?

一天,一群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!

于是小蜗牛就画了好多张画,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。

第二天,他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。

朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们看到这张画,也高兴地笑了。

活动反思:

在最后表演环节,孩子们说的已经比较流利了,小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了

设计意图:

微笑使人快乐,使人健康,微笑使人漂亮。现在的人都会受到一些压力,现实生活中往往缺乏微笑,为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐,学会关心他人,萌发爱心的情感,我设计了这个活动,希望给每个幼儿带来快乐。

小百科:微信在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。跨文化研究表明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。

幼儿园语言微笑教案篇2

【活动目标】

1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

【活动准备】

1、教学挂图四幅,内容分别为:

(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急

(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;

(3)小蜗牛把信交给小兔;

(4)朋友们高兴的看信

2、微笑的表情图

3、舒缓优美的背景音乐

3、圆形卡片、彩笔、剪??

4、《歌声与微笑》的音乐磁带

【活动过程】

1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察:

(1)小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑),那你们看到这个小朋友的微笑,心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的?

2、分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事。

(1)出示图一:提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么着急?

(2)出示图二:提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?

(3)出示图三、四,提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?

3、播放舒缓的背景音乐,教师完整一遍讲述故事。

提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。

教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

4、体验微笑。引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?

(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)

5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)

【活动延伸】

请幼儿说一说除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐。

幼儿园语言微笑教案篇3

一、说教材

教材分析:本篇散文以"微笑"为主题,通过小蜗牛向蚂蚁微笑这样一件事情中,点出"微笑"的主题。整篇故事读起来朗朗上口,同时也体现了小动物各自的特征:如小鸟爱唱歌,大象力气大可干活等等。

学情分析:中班幼儿词汇量较丰富,也能较完整、连贯地讲述一件事情,幼儿可以通过学习"我愿意"这一句式,萌发其喜爱微笑情感。

二、说教学目标

?纲要》中指出:要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。"根据《纲要》的精神我从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标。

1、感知散文的优美意境和动物的活泼稚拙,学习"我愿意"的句式

2、尝试在自主学习的基础上,能用语言、动作等方式大胆地表现散文

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

本次活动的重点:

?纲要》中明确指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。因此将本次活动的重点放在感知散文的意境和动物的活泼,学习使用"我愿意"的句式上。

本次活动的难点:

语言教学应发展幼儿的综合能力,幼儿语言的发展与其交流技能、等方面的发展是联系在一起的。因此将本次活动的难点放在用语言、动作等方式大胆地表现散文上。

活动准备:

一是物质准备:与故事相匹配的图片3套、故事图谱一套、幼儿探索的材料、歌曲《歌声与微笑》

二是经验准备:活动之前了解小动物各自的特点

三、说教法学法:

我运用的教学法主要有谈话法、讨论法、自主学习法、游戏法等。这部分内容将在教学过程中体现。

四、说活动过程

第一部分:音乐导入《歌声与微笑》,激发幼儿活动的兴趣

导入:小朋友,你们随着音乐入场,心情怎么样呀?

师:原来呀,听着这么美妙的音乐,我们都很开心,开心是什么样子的呀?(嘴角上扬)我们一起来笑一笑。

第二部分:分段学习散文内容,自主探索散文情节

(一)、师:我们小朋友呀真开心,有的小朋友现在还笑眯眯的呢,我们的微笑呀,把谁给引来了呢?

1、出示小鸟的图片:"第一位好朋友是谁呀?这是一只爱唱歌的小鸟。

2、出示大象的图片:"爱唱歌的小鸟呀,把谁给引来了呀?这是一只壮壮的大象。

3、出示小兔的图片:"小兔子乖乖……"又有谁来了呀?小兔呀跑的真快。

师:那这三个小动物他们说了些什么话呢?谜底呀就藏在老师准备的图书里,请小朋友到桌子旁边的书本上去看一下吧。

(二)、幼儿交流探索的内容

师:谁来说说看,你听到他们说了什么话?

(在这里,幼儿说出一句,教师以图谱的形式出现。如幼儿说我听见小鸟说xxx,教师便说那我们一起来学习一下小鸟说的话。大象、小兔依此类推。)

师:你们发现这几句话里有什么共同的地方呀?哦,原来是有一句共同的话:"我愿意为朋友们xx,让他们高兴。"

(三)、出示蚂蚁图片(蚂蚁嘴角向下,很苦恼的样子)

1、小动物们都找到了让朋友们开心的方法,可是还有一只小动物,是谁呀?他心情怎么样?你是怎么看出来的?小蚂蚁他为什么苦恼呢?请小朋友继续看书本

2、交流分享

师:小蚂蚁是怎么样做的呀?(原来他通过给其他小动物传递微笑,让大家都开心起来)

师:你们知道微笑是什么吗?我们一起来学习微笑一下。原来微笑呀就是嘴角上扬,就是给别人带来快乐。所以今天我们学习的散文名字叫什么呀?(《微笑》)

三、完整地欣赏散文,并能以动作形式表现

1、师幼共同配乐欣赏散文

2、以动作表现

四、了解散文中蕴含的道理,懂得乐于助人使人快乐。

1、提问:在你们的生活中,有没有哪件事情让你们感到很开心的呀?你为什么感到开心呢?

2、根据幼儿的回答小结:原来呀,朋友之间相互帮助我们会很开心,我们小朋友的一个微笑也会让大家感到很开心,所以呀,我们要不要继续保持呢?

五、活动延伸

领域渗透:准备一些心形卡片,让幼儿在美工区中将自己感到快乐的事情画下来或者写下来,与大家分享。

家园共育:请家长在日常生活中与幼儿多进行一些助人为乐的事情,体验快乐和成功感。

教学反思

微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

幼儿园语言微笑教案篇4

中班语言教案:

微笑

活动目标:

1、引导幼儿学习用“我愿意,让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。

2、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐。

3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备:

小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片,课件

活动过程:

1、谈话导入:我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友,那你和朋友在一起觉得怎么样?(幼儿自由表述)森林里住着许多可爱的小动物,今天,它们想为朋友做事,让朋友每天都高兴。

2、学习运用“我愿意,让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

(1)出示小鸟图片

教师:看,谁先来了?你觉得小鸟会为朋友们做什么事?为什么?幼儿猜测。

教师:这只小鸟今天他做了什么事呢?我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。

教师:小鸟告诉我们什么?他是怎么说的?个别表述,再集体复述。

(2)出示大象图片,结合课件展示具体内容。

教师:谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子。

教师:谁愿意帮大象来介绍?记住:要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意,让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述,集体复述。

(3)出示小兔图片,结合课件展示“送信”内容。

教师:现在是谁?仔细看,他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍,要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

(4)出示蜗牛图,结合课件展示“微笑”内容。

教师:那小蜗牛做了什么呢?展示课件,集体学一学微笑的表情教师:原来他是把微笑送给了好朋友,我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。

(5)结合课件完整朗诵诗歌内容,并为诗歌取名字。

教师:这么充满爱心与快乐的诗歌,还缺少了什么?你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字,一起再来朗诵一遍吧。

(6)讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家为什么喜欢小蜗牛的微笑?

幼儿分组交流,再派一名代表讲述本组的理由。

教师小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,所以把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都喜欢它的微笑。

3、尝试“运用我愿意,让他们高兴”的句型,大胆表达个人经验和思想内容。

(1)教师:刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情,让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友,那你愿意为朋友做什么呢?请你象小动物那样清楚的告诉大家。

(2)幼儿尝试“运用我喜欢,让他们高兴”的句型表述。

(3)将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。

4、活动延伸:绘画活动“我愿意为朋友做的事”。

附:创编诗歌:

微笑小鸟说:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。大象说:我愿意为朋友们搬木头盖房子,让他们高兴。小兔说:我愿意为朋友们送信。让他们高兴。

教学反思:

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园语言微笑教案篇5

幼中班半日活动安排

一、 来园活动

1、亲切接待每一位幼儿,师生互相问“早”

2、带领早来的幼儿给自然角换水。

二、 游戏与生活

早锻炼

自选室外活动(塑料圈、高跷、皮球、沙袋等)

1、幼儿学习一物多玩法,重点指导幼儿单脚跳。

2、鼓励同伴间交流、互相学习。

盥洗(洗手、喝牛奶)

1、洗手前将袖口卷起来,注意用正确的方法洗手。

2、能较快的喝完自己一杯牛奶,最后用纸巾擦嘴。

升旗、早操

1、幼儿一个跟着一个走到做操的地点,不大声吵闹。

2、提醒幼儿有精神有节奏地做动作。

三、 学习活动

活动名称:图形找家

目标:

1、能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列,

体验给图形定位的法方法。

2、通过活动,提高幼儿观察比较能力。

准备:不同形状、颜色的图形若干、底板人手一份重点:学习按二维特征找相应的“家”难点:用语言讲述操作过程

流程:

导入活动观察特征幼儿操作延伸活动引起兴趣图形找家识别图形拼拼玩玩

活动环节:

(一)导入活动,引起兴趣

老师:“今天,有许多图形娃娃来我们班上做客”

逐一出示各种图形,幼儿一一说出图形特征。

老师小结

(二)根据图形特征进行双维特征

1、老师出示一张底板 :“最上面一排是形状标记,最左边

颜色标记,中间格子是图形片的家”

任取一张图形,提问:

“ 这个图形是什么形状?”“是什么颜色?”

“它的家在哪一格?”

2、老师示范在形状和颜色交汇处找家(反复提问,强调)

再取一片图形与幼儿讨论,怎样来找家。

3、请个别幼儿练习,其余幼儿检查他送得对不对

边送边说如“蓝色的长方形我送你回家”

(三)幼儿操作、巩固,帮图形宝宝找家

老师巡回指导、检查,帮助能力差的幼儿

请幼儿说说是怎样帮图形找到家的,提醒幼儿用语言来讲述

自己的操作过程

(四)延伸活动,合作拼图

老师:“图形宝宝找到了家真高兴,现在请小朋友动脑筋给

图形宝宝拼一幅好看的画”

四、 运动与生活

体育游戏

活动名称:套圈比赛

目标:

1、幼儿练习快跑,增强腿部力量。

2、提高幼儿身体敏捷性。

准备:塑料圈人手一个,场地布置(小椅子)

重点:套圈的方法

活动环节:

1、幼儿自由玩圈,引导幼儿多种玩法

对有创意的玩法及时向小朋友介绍,相互学习

2、集中幼儿,老师介绍游戏名称“套圈比赛”

交待玩法:幼儿分成五组,每队排头幼儿听到信号,向前快跑至圈内从头至脚套出,放回原处,继续向前跑绕过椅子,原路返回,依次接力,先跑玩的一队为优胜队请二名幼儿示范,强调规则:套圈时从头至脚的顺序

3、幼儿进行游戏,老师提醒幼儿遵守游戏规则

4、讲评,小结。

自由活动:小便、饮水

区域活动:

美工区:剪剪贴贴、撕纸、玩泥

益智区:按大小给数字排队,拼图、图形找家

建构区:搭积木

生活区:分豆豆

语言区:认读汉字“爷爷、奶奶”等

晨会“保护眼睛”

午餐:

1、提醒幼儿吃饭时不要东张西望,安静进餐。

2、保持桌面清洁,饭后不忘漱口、正确擦嘴。

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