关于馓子的幼儿园教案优质8篇
教案的目标是促进学生的自我反思和成长,教案可以促进教师之间的合作和共享最佳实践,以下是职场范文网小编精心为您推荐的关于馓子的幼儿园教案优质8篇,供大家参考。
关于馓子的幼儿园教案篇1
一、活动目标。
1、了解植物的生长过程,知道各种植物的种子是不同的,并能区分。
2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。
3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦,激起下一次探索的欲望。
二、活动准备。
1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。
2、准备各种植物的种子若干。
3、花盆、纸笔若干。
三、活动过程。
(一)让幼儿说说植物是怎么来的?请把自己的想法说出来。
(二)幼儿讨论:植物为什么会长大?怎样才会长大?
(三)幼儿进行小实验:植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死,了解根的作用。
(四)幼儿做种植实验:了解植物的生长过程。
(五)孩子的发现:植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样:
黄豆的种子是圆圆的、黄色的;红豆的种子是圆圆的、红色的;芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣;绿豆的种子是椭圆形、绿色的;向日葵的种子是尖尖的、圆圆的`、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。
实验中,两种植物都有水时,无根的植物过两天就死了,有根的植物一直没有死;没有水时,无根的植物很快就死了,有根的植物过了几天才枯死。植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。接着孩子又提出了许多问题,有待于进一步的探索。为什么植物会越长越多?是先长根呢?长叶子呢?先长茎呢?为什么是先长根?为什么有些植物没有根也可以活的?是谁把种子放在泥土里的?为什么泥土里会长出植物来?
(六)请幼儿把各种植物的种子记录下来,并能对号入座。
四、活动延伸。
鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。
关于馓子的幼儿园教案篇2
活动目标:
1.了解几种动物睡觉的方式,对动物产生探究兴趣。
2.尝试用动作表现不同的动物的睡觉方式。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
1.经验准备:请家长和幼儿一起查阅有关动物睡觉的图书、录像等资料。
2.动物睡觉方式调查表、动物图片、课件、泡沫垫等。
活动过程:
1.激发兴趣:歌曲《我爱我的小动物》(或相关的其他歌曲),说说你喜欢哪些小动物,为什么?你知道它们有什么秘密吗?(引出动物的睡觉方式)。
2.出示幼儿的动物调查表(提前一天发给家长,在家长帮助下完成的调查表)。
昨天和爸爸妈妈了解了哪些小动物。能说说它们是怎么睡觉的吗?
3.出示教师的动物分类表,引导幼儿对动物不同的方式进行分类。请你选一个你喜欢的动物,想想它是怎么睡觉的?把它送到自己的家里。
4.观看课件,正确了解动物不同的睡眠方式。
小动物找到自己的家了吗?我们来看看电视里是怎么说的。
5.总结提升动物四种不同的睡觉方式。验证幼儿分类的结果。
6.游戏:看谁学得像
(1)请幼儿说出自己喜欢的动物睡觉的样子并模仿,看谁学得像。
(2)请同伴做裁判并说出动物的名字,幼儿模仿,看谁学得像。
(3)教师做裁判并说出动物的名字,请幼儿模仿,看谁学得像。
7.迁移活动:我们怎样睡觉
师:小动物为了保护自己都有不同的睡觉的方式,我们是怎样睡觉的呢?
师:怎样睡对我们的身体最好?为什么?
8.结束活动:学一学正确的睡姿,对睡觉分不清左右的孩子予以指导。
活动反思:
?动物的睡眠》是四年级下册第三单元的一篇课文。课文以三种动物为例,介绍了动物的睡眠。作者用生动有趣、易懂的语言传授了科普知识,唤起学生对大自然对动物的探索精神,现对自己的教法做如下解析:
一、由情景进入文本我从谈话导入:一看同学们今天的精神这么好,我想大家晚上一定睡得很香很甜,我们睡眠一般都是为了休息,那动物的睡眠也全是为了休息吗?我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉,白天工作,不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝,这是不是很有趣呢?这些动物采用什么样的方法呢?今天我们通过学习13课来探讨这个问题。我相信,学完这课,你们就会知道。然后引导学生带着这两个问题来听录音,思考:1、为什么要把“睡眠”加上引号呢?2、这篇课文介绍了哪几种动物的睡眠?。通过这样的教学设计,激发学生兴趣,使学生初步了解概括主要内容的一般方法,训练学生的概括能力。
二、语言文字的感悟课文中有这样一段:动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息。夏天的傍晚,蝙蝠在院子里,在旷野上空,忽东忽西、忽高忽低地飞翔。它们干什么呢?逮蚊子、夜蛾之类的昆虫吃。可是,等冬天来临,天气冷了,蚊子、夜蛾死的死,躲的躲,蝙蝠什么吃的也没有了。怎么办呢?是躺着等死,还是像大雁、燕子那样,千里迢迢飞到温暖的南方去?都不是。蝙蝠采取的是“睡眠”的办法。其中“动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息”是理解的难点,教学中,我从引导学生理解“千里迢迢”的词义入手,进而体会海参“蝙蝠什么吃的也没有了”。蝙蝠采取的是“睡眠”的办法。初步了解动物睡眠的目的。当课文学习到后面的内容,即……海参只会在海底蠕动,不能浮上海面追逐虫子。唯一的办法,就是睡大觉。海参要睡多长时间呢?一般要睡四五个月。夏天过去,冬天来临了,原来温热的海面,变得寒气逼人,虫子们受不了,又回到海底过冬去了。“粮食”来了,于是海参也就醒了过来。海参为什么要夏眠,也是因为没有虫子吃,让学生理解“蠕动”一词,它说出了海参行动的特点,正因为海参是通过身体下面管足的微小吸盘来缓慢爬行,所以不能浮上海面去追逐虫子。通过自读感悟,老师引导,再回读“动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息”,相信此时学生对动物的睡眠感悟会更加深刻,从而更好地体会动物的睡眠是为了适应环境的变化。学习到蜗牛的睡眠时,就可以让学生合作学习,自由探究蜗牛的睡眠。让学生了解到:蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”;蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠” ;蜗牛称得上是“睡觉大王”.更进一步了解到蜗牛的睡眠是为了躲避干旱。
三、想象能力的培养课文的第8自然段中有这样的内容:“蜗牛更有意思,动不动就关起门来睡大觉。”“等到天气暖了,下起了雨,蜗牛才推开大门,缓慢地伸出身子,背着“房子”,痛痛快快地逛一逛,饱饱地吃他一顿。”……在教学中,我是这样用想象拓展课文的:首先理解关起门来睡大觉。这时,我引导学生想象:蜗牛睡眠的情景和醒后背着“房子”,痛痛快快地逛一逛,饱饱地吃他一顿。”的有趣画面,更加激发学生热爱科学,热爱大自然的情怀。然后让学生展示自己收集动物睡眠的资料;让学生通过学习,增加对蝙蝠、海参、蜗牛的睡眠知识的了解,同时也大开了眼界。原来,动物的“睡眠”是如此奇特而有趣,他们的“睡眠”是为了休息,也是为了躲避风寒,躲避干旱,有的因为缺少食物,有的可能还有其他原因,等着同学们去继续探索。你还知道哪些动物的睡眠方式?让学生在丰富的想象中,实现了对文本的更深刻的认识。
关于馓子的幼儿园教案篇3
活动目标:
1.在故事情境中发现纽扣的排列规律,用声音和动作来匹配;
2. 尝试听声音按意愿进行规律排序;
3.乐于操作,感受规律排序的存在与美感。
活动准备:
白板课件、领带、腰带、皇冠、各种纽扣、《孤独的牧羊人》伴奏乐。
活动过程:
一、活动导入,引出故事
1.倾听音乐,感受规律
师:今天老师带你们去一个神奇的地方,你们想去吗?现在请你们依次排队,准备好了吗?出发喽。
(播放音乐,幼儿随音乐节奏有规律拍手、拍腿,进入活动室。)
(环节自评:用排队规律和音乐的辅助,情境导入,孩子在愉悦的氛围中,感受规律排序,进入活动情境。)
2.发现纽扣,引出故事
师:我们到了,你看到了什么,这些都是什么变的呀?
幼儿:纽扣。
师:今天我们来到了神奇的纽扣王国!(白板播放脚步声)听,这是什么声音?谁来了?(白板:淡入功能出示大龙的形象。)
师:他的样子好凶啊!是谁呢?是纽扣王国的国王——大龙,它最喜欢收集各种各样的纽扣了,在纽扣王国里,不管是谁捡到了纽扣,都会献给国王。神奇的纽扣王国里到底会发生什么事呢?听了下面的故事你就知道了。
(环节自评:纽扣是孩子熟悉的物品,纽扣王国里会发生什么故事?大龙又会扮演什么样的角色呢?孩子心中充满好奇。用白板的特殊功能,让孩子在看一看、听一听。想一想中,自然产生探究规律排序的欲望,对活动的兴趣进一步提升。)
二、故事铺陈,发现规律
师:纽扣王国里还住着青蛙兄弟,(白板音效:hello,我是老大。呱呱呱呱呱,我是老二。)
师:今天他们可帅气了,穿了一件特别的衣服,谁看出来他们的衣服哪里特别吗?
幼儿:纽扣很特别。
师:纽扣有什么特别的.呢?我们先来看看老大的。
老大的纽扣是什么样子的?(放大)
老大的纽扣是按照圆形——星星——星星——圆形——星星——星星排列的。
老二的纽扣呢?(放大)
师:老二呢?按照蓝、绿、黄、蓝、绿、黄排列的。
(利用白板,用放大、拖动等功能,让幼儿观察、讨论。)
(环节自评:用故事情境和故事里的角色来引入观察,幼儿兴趣浓厚,规律的变化能吸引幼儿保持注意力,仔细观察。白板的放大功能对于显现重点部分有帮助,也让幼儿在感受神奇中,体会规律排序的妙趣。)
三、规律初现,动作表示
师:青蛙兄弟的纽扣这么特别,纽扣王国的其他人都很羡慕他们。老大高兴极了,看着自己的纽扣唱起了歌。听!(叮咚咚叮咚咚)你们会唱吗?我们跟着一起唱。
(幼儿跟着节奏.唱出abb规律的唱词:叮咚咚叮咚咚……)
(环节自评:幼儿唱唱玩玩,体会韵律活动中也有规律,体味规律排序与韵律活动结合的独特美。此为2个一组的规律排序。)
师:老二对着自己的蓝、绿、黄、蓝、绿、黄的纽扣,跳起了《拍拍》舞。看!(白板功能:纽扣跳舞)
(幼儿发现规律:蓝绿黄,蓝绿黄……)
师:看出来了吗?三种纽扣拍了三个不同的地方。蓝纽扣拍了哪里?绿色和黄色的呢?你们想不想也来跳一个不一样的《拍拍舞》呢?蓝纽扣你想拍哪里呢?绿纽扣、黄纽扣呢?自己先想一想!
(幼儿自由讨论,想出可以拍头、拍肩、拍腿等。)
孩子们。你们想好了吗?我们一起来拍拍看。开始,蓝、绿、黄(师根据幼儿的情况调整速度)
(白板运用:点击播放音效、放大缩小老大的纽扣、老二纽扣环轴反向。)
(环节自评:加大难度,幼儿在动作表现中感受三个一组的规律排序。幼儿在辨别规律、做出动作的过程中,逐渐内化对规律排序的认识。)
四、总结规律,辨别纽扣
师:青蛙兄弟唱啊跳啊有点累了,它们回去休息了。瞧!它们睡得多香啊!(打呼咱音效)
师:咦!(一觉醒来)发生了什么事?什么东西不见了?
幼:纽扣。
师:青蛙兄弟每个人的身上都少了一粒纽扣,肯定是唱歌跳舞的时候弄丢了。老大、老二分别少了哪一颗呢?
(幼儿根据规律找出遗失的纽扣特征。)
师:怎么办?找谁来帮助我们呢?纽扣王国里谁的纽扣最多呢?(大龙)
(白板运用:点击播放音频、聚光灯寻找纽扣。)
(环节自评:游戏的情境,设疑的情节,幼儿的兴趣不断被激发。白板的聚光灯功能充满神秘感,幼儿在存疑——寻找——揭秘的过程中,巩固对规律的认识。)
五、找寻纽扣,认识提升
1.来到城堡,初识国王
师:青蛙兄弟决定一起去寻找纽扣,他们来到城堡。
(播放青蛙兄弟音效):尊敬的国王陛下,我们的纽扣不见了,您知道在哪里吗?
国王:你们丢失了什么纽扣?
师:小朋友们,快告诉国王,老大缺了哪颗纽扣?老二呢?
(白板运用:页面记录对象移动、放大缩小。)
2.出示任务卡
国王(出示任务卡):想要找到纽扣,需要完成任务卡上的内容。
(白板运用:点击播放声音、卡片飞入、组合、放大。)
3.听一听,排一排
(播放国王音频):第一个任务,老大老二,请你们听我唱歌排纽扣!
师:什么任务?唱歌排纽扣,这可把青蛙兄弟难住了。怎么办?要不我们一起来帮帮他们。
师:国王的歌是怎么唱的呢?我们先来听听。(国王:咕咕呱呱咕咕呱呱咕咕呱呱。)
师:你们试试看,看谁能排出和国王的唱歌匹配的顺序。
(幼儿分组操作尝试,教师提示幼儿可以边唱边摆。)
4.说一说,唱一唱
师:纽扣排好了吗?快拿到前面来唱给国王听。
5.拿回纽扣
国王:你们的任务完成得不错,纽扣就在我的身上,找到了就还给你们。
师:快!我们一起帮忙找一找。
(白板运用:放大镜、放大和缩小、对象飞入。)
(环节自评:用任务卡的形式,吸引幼儿的兴趣,中班幼儿已经具备一定的任务意识,他们在看一看、听一听、排一排中,感受规律排序的妙趣。)
六、结束任务,体验快乐
师:在小朋友的帮助下,青蛙兄弟终于找到了自己的纽扣,他们开心极了。帮助了别人,你们开心吗?我们眺个欢乐舞庆祝一下。
专家点评
?3-6岁儿童学习与发展指南》指引下的活动,强调教师应"最大限度地支持争满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"在这次活动中,教师以幼儿熟悉的纽扣为载体,以幼儿喜爱的动物形象为串接,巧妙运用音乐元素,为幼儿营造了特别的游戏情境,让幼儿在愉快的体验中感受规律排序的存在和美感。
一、故事串接,层层递进
活动中,执教老师用幼儿熟悉喜爱的角色形象引入,用生动的故事串接活动始终,幼儿沉浸在故事情节中,随着故事的发展线索,一步步进入游戏情境。活动环节层层递进,逐步深入,由易到难,让每个幼儿都能积极参与到活动中,都能有自己的体验并且获得成功感。
二、操作主导,自主学习
活动中,执教老师创设了丰富的操作环境,促进幼儿自主学习、自主建构。孩子们在操作中发现规律、总结规律、唱玩规律,在听听、看看、说说、唱唱跳跳中充分感知、讨论、交流,辫弃了教师主导、幼儿模仿以及过于强调单纯训练的传统活动模式,鼓励幼几自主学习,用自己喜欢的方式获得学习经验,并相互交流,分享学习过程。
三、多元拓展,体验乐趣
巧妙运用音乐元素,让幼儿在听听、唱唱、跳跳中感知规律排序的韵律美,活动中,动儿聆听音乐、创作有规律的节奏,形象生动的学习方式让幼儿饶有兴趣,在游戏情境中自然体味规律的妙趣。体验到成功与快乐。
关于馓子的幼儿园教案篇4
活动目标:
1.学习朗诵儿歌,并尝试替换关心妈妈的办法创编儿歌。
2.大胆地运用清楚、完整的语言讲述妈妈的好。
3.感受儿歌所表达的对妈妈的爱,进一步激发关心妈妈的情感。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
活动准备:
与儿歌相关的图片:宝宝帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈的图片。
活动过程:
一、谈话:我的好妈妈。
1.教师:你们喜欢妈妈吗?为什么?
2.教师:妈妈这么爱你,你想对妈妈说什么?应该怎样爱妈妈呢?
二、理解儿歌内容,学习朗诵。
1.教师:有一首儿歌表达了宝宝对妈妈的爱,我们一起来听一听儿歌里是怎么说的?
2.倾听教师完整地朗诵儿歌。
3.围绕儿歌内容进行交流,理解儿歌。
4.在图片的提示下学习朗诵儿歌。
5.去除图片,边表演动作边进行朗诵。
三、创编儿歌。
教师:除了帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈,我们还可以为妈妈做什么呢?把他们编进儿歌里吧!
小百科:在许多语言中都会将自己所属的事物以“母”称之,例如将自己的祖国称为母亲,毕业的学校称为母校,出生成长所学的第一种语言为母语。
关于馓子的幼儿园教案篇5
活动目标:
(1)通过线的变化感知直线和曲线,并能用身体动作简单的表现。
(2)和妈妈一起玩线,变线,感知亲子玩线的快乐。
活动准备:
用皱纹纸剪成的线若干。
活动过程:
一、感受直线和曲线,直线跳波浪舞和圆圈舞。
(1)直线跳波浪舞。
教师:分别拉住线的两端,上下抖动手腕,直线跳波浪舞。
(2)直线跳圆圈舞。
教师:抓住线的一端,手画圈,直线跳圆圈舞。
二、妈妈和宝宝一起让直线跳波浪舞和圆圈舞。
(1)一起跳波浪舞。
师:妈妈抓住线的一端,宝宝抓住线的另一端,妈妈和宝宝手腕上下抖动,直线跳波浪舞。
(2)一起让线跳圆圈舞。
师:妈妈抓住宝宝的手,和宝宝一起手画圈,直线跳圆圈舞。
三、用身体变线,尝试用身体表现线的`变化。
(1)身体的线跳波浪舞
师:把手臂伸直,也变成一条直线了。手臂上下动,也跳波浪舞拉!
(2)宝宝和妈妈线连线跳圆圈舞。
师:妈妈和宝宝身体的线连起来,跳圆圈舞。
休息活动:家长带宝宝喝水、拉尿。
关于馓子的幼儿园教案篇6
活动目标:
1、激发幼儿珍惜、爱护我们生活环境的情感。
2、让幼儿关注生活中的大气污染,使幼儿初步了解造成大气污染的原因、危害及减少大气污染的方法。
重点:初步了解造成大气污染的原因、危害及减少大气污染的方法。
难点:激发幼儿珍惜、爱护我们生活环境的情感。
活动准备:
1、有关图片资料。
2、小实验所需要的物品。
3、故事、彩笔、纸。
活动过程:
一、导入活动
师:请小朋友捏住鼻子,你有什么感觉?
师:我们的生活每时每刻都离不开空气,可是现在空气质量发生了变化,今天我们一起看一看,哪些事情对空气有影响。
二、让幼儿看有关图片。
1、做饭时冒出的油烟。
2、工厂烟囱冒出的黑烟。
3、焚烧垃圾时产生的浓烟。
4、汽车、摩托车排出的废气。
5、正在吸烟的人。
6、路边烧烤产生的浓烟。
三、头脑风暴。
1、看完图片后你有什么感受?(难受、嗓子痒、想咳嗽)
2、你认为这些事情对大气有没有影响?
四、提问:污染的大气对动植物和人类有什么危害呢?
五、小实验。
将两只昆虫分别放入两个玻璃瓶里,其中一瓶内悬挂几支点燃的香烟,另一瓶作为对比实验。观察结果:瓶内挂有香烟的昆虫急噪、不安,想跳出去,而另一瓶内的昆虫很平静。
六、小结:空气被污染不仅对动植物有危害,如果我们人吸入被污染的空气,就容易患感冒、肺炎、气管炎、哮喘病,严重的还会导致肺癌,危害我们的身体健康。
七、实地调查:带幼儿进行户外实地调查污染大气的行为,并要求幼儿把结果用图画画出或用符号标出来。
关于馓子的幼儿园教案篇7
教案目标:
1、学习一些表达的方法。
2、知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。
3、乐意对周围人表达自己的祝福。
教案重点和难点:
1.激发幼儿喜欢过新年的情感。
2.愿意表达自己在新年里的愿望。
教案准备:
1.了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
2.每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个“贺卡展”。
3.做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。
教案流程:
感知经验,自己身高体重,自己穿小的衣服——激发情感,谈话——表达情感——给新年老人写信,做贺卡,送贺卡
(一)感知经验
1.准备自己的身高体重卡。
说明:事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录,也可创设一个角落,形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。
2.与父母一起准备自己穿小的衣物。
说明:幼儿在准备过程中,获得自己已经长大了的感性经验。
(二)激发情感
1.说说我们在长大。
说明:①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”,甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。
②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。
2.记录现在的情况。
说明:记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录,来年再用。
(三〕表达情感
1.给新年老人写信。
说明:画画自己在新一年里的愿望。
①老师可以引导幼儿讨论写信格式:
a.画新年老人的头;
b.画自己的愿望;
c.画自己的头或写上自己的名字;
d.写日期。
老师可根据班上孩子的情况,或引导幼儿画新年老人头,也可老师代为画好,以激发幼儿与新年老人交流的愿望。
②介绍自己信的内容。
老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。
③也可将信写给亲人,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的交流。
2.做贺卡。
说明:
①引导幼儿欣赏“贺卡展”。
②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。
老师引导:
a,从卡的封面来有,可以用各种装饰纸装饰。
b.从卡的内容图画来看,知道在卡的里面画上自己的祝福。
关于馓子的幼儿园教案篇8
活动目标:
1.学习用彩泥制作玉兰花,掌握搓、压扁、擀圆、包裹的造型方法。
2.感受玉兰花的色彩美和造型美。
活动准备:
橡皮泥适量、塑料长吸管、玩具擀面杖等材料。
活动过程:
1.观察玉兰花的有关图片。
2.教师出示自制的玉兰花,简单介绍玉兰花的制作步骤,引导幼儿讲述制作玉兰花的步骤。
(1)取少量的橡皮泥揉匀,然后搓成长条分成如桂圆大小的5~6粒小圆球。
(2)先将一粒小圆球压扁,在取小滚轮将彩泥衣衣擀成圆形。
(3)将擀好的花瓣两瓣一组对称包裹住吸管,上下分出3个层次。
(4)将花瓣向外舒展最外一层几乎平躺,其他两层依次打开,完成制作。
3.幼儿操作,教师指导。