中班美术树林画教案6篇
考虑到学生的学习能力和学习需求，我们需要在教案中提供个性化的学习评价和评估方式，要想写出一份易于理解的教案，我们需要使用清晰简明的语言，下面是职场范文网小编为您分享的中班美术树林画教案6篇，感谢您的参阅。
中班美术树林画教案篇1
活动目标:
1、初步学习简单的画面布局。
2、掌握点彩画的方法。
3、体验点彩画的乐趣。
准备：
各种颜料、水粉笔、黑卡纸、树皮、背景音乐、幼儿护衣、
过程：
一、 导入：
1、 音乐游戏《树叶》，你看到的树林是什么样子的？（树有高有矮，等）。
2、 那些树叶是什么颜色的`？
二、 基本部分：
1、 今天老师带来了许多树干，我来画一片树林。选一棵树干摆在合适的位置。光秃秃的树一点都不好看，我变个魔术把树叶变出来。（放音乐增加气氛）。
2、 树叶是怎么变出来的？一棵树在这里很孤独不象树林？我这里还有许多树干请幼儿来摆一摆。
3、 每个小朋友心目中都有一片美丽的树林，你们想把它画出来吗？老师为你们准备了颜料、黑卡纸、树皮、水粉笔，请你们画一幅《彩色的树林》。在画之前先把树干摆在合适的位置，这些树干反面都贴好了胶只要蜡烛白纸翘起来的地方轻轻撕下就可以了，撕下的白纸放在小篓子里。贴好树干后再点上各种颜色的树叶。注意笔拿起来的时候要在瓶口轻轻的刮一下。
4、 幼儿作画，老师个别指导。（放音乐提高兴趣）。
三、 评价：
你觉得谁的树林最美？
中班美术树林画教案篇2
活动目标：
1、通过讨论，知道“彩色”的不同意思，认识文字“彩色”。
2、感受图书画面的色彩美和重复句式的语言美。
3、尝试运用句式：“只要我天天……，我就可以……”。
活动准备：
1、 轻柔舒缓的音乐
2、 幼儿人手一本系列丛书《彩色的鸭子》，书一本
3、 文字“彩色”
4、 星符号若干
活动过程：
一、讨论“彩色”的意义
1、出示文字“彩色”
师：小朋友，你们知道“彩色”的.意思吗?
2、师：那什么是“彩色的世界”呢?
3、师：“彩色星期天”又是什么意思?
二、幼儿自由阅读，初步感受图书画面的美
1、出示故事书，指认标题“彩色的鸭子”
师：有一只“彩色的鸭子”，在它的“彩色世界”里，会发生什么“彩色的事情”呢?请小朋友们轻轻的翻开故事书，看一看吧!
2、播放乐曲，幼儿自由阅读
师：谁愿意介绍一下，你看到彩色的鸭子发生了什么事情?
三、教师和幼儿一起阅读和讨论
1、在优美乐曲中，聆听老师温柔深情的朗诵，体验故事的美好意境
师：母鸭有什么样的梦想?他梦到了什么?
师：母鸭生出了什么样的小鸭?母鸭的梦想有没有实现?
2、体验母鸭和小鸭母子情深
师：母鸭生出的小鸭和它梦想的小鸭不完全一样，但它还是很满足、很快乐，这是为什么呀?
总结：母鸭生出的小鸭和它梦想的小鸭不完全一样，但它还是很满足，很快乐，因为母鸭爱它的孩子。
3、再次阅读，学习重复句式“只要我天天……我就可以……”
师：老师把故事在讲一遍，请你们找出这样一句话：“只要我天天……我就可以……”，当你听到这句话的时候，请举手，听明白了吗?
4、当幼儿找出时，贴上星标记
5、师：跟着老师把这几句话一起来念念。好吗?
四、尝试纺编
1、在乐曲声中，幼儿闭上眼睛，享受做彩色梦色欣喜和愉悦
师：我们也来做个这样的梦，好吗?闭上眼睛
师：只要我天天看着小鸟飞，我就可以像小鸟一样自由的飞翔。只要我天天对着花儿笑，我就会像花儿一样美。你们的梦想是什么样的呢?
2、幼儿尝试创编
师：请小朋友来介绍一下。
中班美术树林画教案篇3
教材分析
（重点与难点）
本节课是刮蜡画，幼儿要了解刮蜡画的特点，以便帮助幼儿了解美术作品的另外一种形式。重难点是学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握用刮蜡方法来表现秋天的树林，体验色彩与生活环境的关系。
幼儿基础分析
（能力、经验基础）
幼儿的有：在以前的教学活动中，幼儿有使用蜡笔绘画的经验基??
幼儿的无：幼儿没有接触过刮蜡画，对刮蜡画不管是在使用技巧还是欣赏方面都不是很熟悉，没有运用刮蜡画的能力基础。
活动目标
1.了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧来表现秋天的树林
2.喜欢刮蜡画形式的美术活动，并对其萌发热爱之情。
活动准备
（材料、环境、知识准备）
材料：蜡笔、白纸、吸管、 ppt
一、情景导入，激发兴趣
出示秋天的.树林
提问：小朋友们，今天老师带了几张风景图，说一说你都看到了什么？
二、欣赏刮蜡画，了解刮蜡画的基本技巧
过渡：老师这里还有一些小朋友们画出来的秋天的树林，我们一起来欣赏一下跟你们平时画的有什么不同？
1.欣赏刮蜡画秋天的树林
提问：你们找找看有什么不一样？
2.了解刮蜡画的基本技巧
出示刮蜡画
提问：那你们看看这张纸跟我们平时画画的纸一样吗？你们猜一猜这是用什么工具画出来的呢？
三、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导
小结：我用的是铅笔画出来的哦。
过渡：那现在我们就来画一画好吗？
1.交代要求：秋天的树林要布满整张纸，不要画的太小。绘画时要想清楚绘画的内容，因为刮蜡画不能用橡皮擦，要一次到位。
2.幼儿制作刮蜡纸并绘画，教师指导
四、教师点评
今天我们学习得这种新的画法叫做“刮蜡画”，下面我来看看你们画的怎么样？
对幼儿作品进行评价。
中班美术树林画教案篇4
目标：
1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。
2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功感。
准备：
水果，多种装饰材料（软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带）
过程：
一、欣赏作品、讲讲议议：
1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。请这些幼儿介绍一下如何做的？用的`什么材料？
2、启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃？
二、幼儿操作：找个好朋友一起打扮。
中班美术树林画教案篇5
活动目标：
1、在观察、欣赏图片的基础上，感受画面色彩和意境之美。
2、尝试运用中锋点出树叶，进一步巩固调色和舔笔的基本操作方法。
3、敢于大胆表达自己对面面的理解和感受。
活动准备：
1、在活动前幼儿到户外看过多种树木，知道树叶颜色的多样性。
2、课件：彩色的树林。
3、画好树干的作业纸人手一张。
4、国画工具材料。
活动过程：
1、调动幼儿已有经验，引导幼儿回忆和描述所看到的树叶。
(1)教师：你们以前看到过的树是什么样子的`？树叶长在哪里？树叶又是什么样子、什么颜色的呢？
(2)教师：树木有高有低，有粗有细。树叶有很多种形状，长在树冠上，有的大，有的小，有红的、绿的、黄的……
2、师幼共同欣赏课件，感受树叶丰富的色彩，体会画面的意境。
(1)教师：今天老师带来了一些树林的图片，请你们仔细看看，这些树的树叶是什么颜色、什么样子的？你喜欢哪一幅？这幅树林的树叶看起来怎么样？如果你走进这片树林，会有什么感觉？
(2)教师小结：树叶有很多不同的颜色，即使是绿色也有深浅差别。远远地看上去，树林里的树叶就像一个个的小点点。
3、幼儿创作，教师指导。
(1)教师：我这里有一片光秃秃的树林，请你们给它们添上漂亮的树叶吧！
(2)教师指导幼儿使用中号笔，运用中锋点画出树叶（顺锋用笔，由左向右按）。
(3)提醒幼儿要将毛笔上的颜色洗干净以后再换另外一种颜色。
4、集体欣赏、评价。
教师：你最喜欢哪一片树林？为什么？
中班美术树林画教案篇6
一、活动目标：
1、欣赏诗歌，感受诗歌中充满关心和爱的情感。
2、理解诗歌内容，能有感情地朗读诗歌。
3、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
二、活动准备：
1、诗歌课件(包括风吹的声音、柔和的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频)。
2、头饰：红树叶和老橡树。
三、活动过程：
(一)引出诗歌，课件导入。
深秋里，风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着，一棵老橡树光秃秃地站立着，树上只剩下一片红树叶。(课件展现出秋天的景象，老橡树爷爷满脸忧伤)。老橡树和红树叶对话的声音出现。(背景音乐起，同时伴有风声。课件中播放对话音频)。
(二)欣赏诗歌，帮助幼儿理解并学习诗歌。
1、说一说师：刚才在我们播放的课件里面都出现了什么?小朋友们看了以后有什么感受呢?(请小朋友运用自己的语言自由表达，引导幼儿表达出"寂寞""忧伤""爱"等富有情感的词汇。)2、听一听师：小朋友们刚才说得都很棒!今天老师就要把它变成一首好听的`诗歌，诗歌的名字叫做《一片红树叶》。先来听老师完整地朗读一遍。(柔和的背景音乐起，教师朗读诗歌给孩子完整的概念。)师：刚才的诗歌，你们喜欢吗?这首诗歌叫做什么名字呢?听完这个诗歌，你们想到了什么画面?(层层深入，提问幼儿，让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面，加深对诗歌的理解。)3、学一学师：①听，这是谁来了?风吹过了什么地方?(播放课件中风吹的声音。然后逐渐出现山谷和田野的画面。)②老橡树发生了什么?(课件上出现光秃秃的老橡树上站着一片红树叶。教师引导幼儿大胆想象情节。)③老橡树会说什么呢?(幼儿大胆创编对话，最后播放课件中老橡树的音频。)④小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷什么呢?(幼儿大胆创编对话，最后播放课件中红树叶的音频。)(幼儿看课件完整地学念诗歌。)4、演一演幼儿分角色戴头饰，轮流扮演红树叶和老橡树。教师和幼儿共同朗诵、表演诗歌。
(齐)秋天的风，吹过了山谷和田野。光秃秃的老橡树上，还站着一片小小的红树叶。老橡树说-(老橡树)再见吧，孩子。等到明天春天，我在听你唱歌......
(齐)小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷-(红树叶)再等等吧，等到雪花飘落，冬天正在路上。我们都走了，你有多么寂寞......
(教师在角色扮演之前要提示幼儿有感情地朗读诗歌。表演一遍之后，幼儿交换角色扮演并再一次朗读诗歌。)(三)自由想象，大胆续编对话。
1、师：小朋友们，你们刚才的表演很精彩。老橡树爷爷和红树叶的感情是什么样的呀?(引导幼儿理解诗歌"爱""舍不得"的情感)2、师：老橡树舍不得红树叶的离开，他听了小小的红树叶的话以后，会说什么呢?大胆地开动我们的小脑袋，一起来想想接下来红树叶和老橡树会说一些什么悄悄话呢?(幼儿自由表达，续编诗歌对话。教师巡回观察。)3、设置情景，幼儿自由分组进行情境表演。
师：老师刚才看到有些小朋友在对话的时候加入了优美的动作，非常好看。现在我们一起来用自己的肢体动作来表演出这个故事，好吗?也可以几个小朋友合作，分角色扮演创编成一个小故事哦!
(教师引导幼儿加入自己的表演动作，完整地表演整首诗歌。请幼儿分组上来展示。)四、活动延伸：
1、回家的时候，把这首诗歌表演爸爸妈妈看，教教他们我们今天学的诗歌《一片红树叶》。
2、幼儿可以在绘画区中将自己脑海中的画面画出来，大胆创作属于你的"一片红树叶"的故事。
活动反思：
1.讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思考组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答，学习几个具体书面短句。
2.知识不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进行理解，加深印象。问题要细致具体，难度适当，使幼儿够得着。
3.提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答问题，发表他们的想法，鼓励他们多说多认真听讲，这样可以使知识更加深入，更易被接受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习的氛围。相比于第一次，这次我已经有一些进步。
4.幼儿对图片兴趣很好，能够十分认真的观看，并进行理解，在教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加具体有趣的形式。
5.通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比形状好，因此在平时的活动中可以多多引导幼儿对形状的认知。
6.小班幼儿的一节课时间应该为15-20分钟，不宜拖长，所以教师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，以及对形状的描述，这个要求太高。