牙宝宝教案精选7篇

优秀的教案能够让学生在真实的情境中应用所学知识，其实，一份好的教案应当能够激发学生的自主学习兴趣，职场范文网小编今天就为您带来了牙宝宝教案精选7篇，相信一定会对你有所帮助。

牙宝宝教案篇1

活动目标：

1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。

2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。

活动准备：

范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、纸团、胶水、颜料、棉签。

活动过程 ：

一、引起兴趣。（皮球从一边滚出） 师：宝宝们，快看，谁来了？（球宝宝）跟球宝宝打个招呼好吗？（幼儿依次触摸球）刚才，球宝宝悄悄 告诉我，他今天是想请我们帮个忙的。因为，快过新年了，球宝宝想跟我们一样漂漂亮亮的过新年，可是，它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀？

二、教师出示范例

师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？

问：（1）你最喜欢哪一套衣服？

（2）你知道这套衣服是怎么做出来的吗？

例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。

棉签画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。（略：蜡笔画、水彩画、印章画等）

三、幼儿作画

师：看了这么多老师为球宝宝做的新衣服，你们想不想也来试一试？幼儿作画，教师巡回指导。

注：1、幼儿自由选择一种绘画方法进行绘画制作。

2、提醒幼儿在作画时保持安静。

3、教师对于能力差的孩子给予个别指导。

四、作品讲评：

1、请幼儿分组展示作品，表扬佳作。

2、师∶球宝宝们知道了我们为它们做了这么多好看的新衣服，一定会很高兴的，咱们给球宝宝送新衣服去好吗？

牙宝宝教案篇2

活动目标

1.能说出正方形和长方形的基本特征，会区分长方形和正方形，了解他们的异同点。

2.能在周围环境中找出向正方形和长方形的物体。

3.感受图形认知的乐趣。

4.乐于探索、交流与分享。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备

1.图形百宝箱(正方形、长方形图形卡)，幼儿人手一份画有不同颜色的正方形、长方形、梯形、平行四边形等图形卡片，剪刀，胶水等。

2.幼儿学习资源1第16-17页。

活动过程

1.引导幼儿玩“摸一摸”的游戏，引出活动内容。

教师提供百宝箱，里边放有正方形、长方形等图形，幼儿摸到图形后，说一说“你摸到的是什么图形”。

2.通过触摸、观察等方式引导幼儿进一步认识正方形和长方形。

(1)摸一摸——认识正方形和长方形的特征。

教师摸出正方形图片，让幼儿说出图形的名称及特点。如，正方形有四条边、四个角、四条边都一样长、四个角都一样大。让幼儿摸出长方形，说说长方形的特点：有四条边，四个角，对边一样长。

(2)比一比——让幼儿找出正方形和长方形的相同点和不同点。

幼儿人手一份长方形和正方形的纸(长方形的宽和正方形的变一样长)，让幼儿将两个图形重叠比较，如相同点：都有四条边变、四个角、四个角都一样大;不同点：正方形的四条边一样长，长方形的对变一样长。让幼儿比较总结并获得直观的感性经验，

3.看一看——巩固对长方形的和正方形的认知。

引导幼儿阅读学习资源1第16-17页，完成相关教学活动，进一步认识长方形和正方形的物体。

4.巩固对长方形和正方形的认识。

游戏“小孩小孩真爱玩”：“小孩小孩真爱玩，摸摸正方形跑回来”。第二遍游戏时可以摸长方形跑回来。

5.游戏“拼拼贴贴”：提供不同图形的图片，请幼儿说说图形的形状和特征，并按要求剪下来，拼贴成不同的图画。

活动延伸：

幼儿找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是长方形的，并画一画，在与同伴交流一下。

反思：

1、不死学，不硬背，实践才是硬道理，结合实际，学以致用，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，游戏中学知识，学习中有快乐。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。

2、整个活动密度适中，节奏稳定，形式多样，环节设计合理，层次分明，动静结合，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。

3、整个教室的情景布置非常丰富，最大可能的利用了空间，让幼儿在其中穿梭、流连，新奇层出而不至乏味。既提高了幼儿参与活动的积极性，又对后面的活动环节充满期待。

4、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说，开心的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。

牙宝宝教案篇3

活动目标：

1、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、动物图片、操作材料人手一份。

2、两个箭头标志、1-6数字。

活动过程：

1、谈话导入，引起幼儿兴趣。

师：今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看！他们排着队伍来了。

2、出示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。

（1）师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认识它吗？（它是箭头，箭头表示方向。）

师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位？（提醒幼儿把话说完整）

从箭头方向数过去，小兔排在第1位，所以我们给小兔贴上数字号码1。

从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？（你真棒！）那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢？

从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？

从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？

从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？那么我们该给小猫贴上数字号码几呢？

从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？那么我们该给小猴贴上数字号码几呢？

（2）师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的位置也是不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。

3、幼儿操作

师：看！接小动物的火车开来了，（出示火车图片）你们数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（从车头到车尾）哪个小朋友的数法不一样呢？（从车尾到车头）

那么第一节车厢在哪里呢？（哦，原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。

第一节车厢的第一个座位在哪里呢？（哦，第一节车厢里的第一个座位就在这里。）

第二节车厢的第二个座位在哪里呢？（哦，原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。）

（1）幼儿操作：帮小动物乘火车

师：火车就要出发了，小动物想请我们帮他们安排一下位置，可是小猫有一个要求她说：“我有点晕车，想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说：“我有点胖，我想坐在最后一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

师：操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位，再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里，不要乱扔。

（3）幼儿讲述操作结果 先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说：“我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”

（4）教师评价小结

师：小朋友们真聪明！不仅能帮小动物安排座位，还能准确说出小动物的位置。

4、结束：游戏“开火车”。

小动物们乘着火车去旅游了，我们也跟着小动物们一起去旅游，好吗？快排队

（我的汽车就要开，开哪里？谁来开？）ⅩⅩⅩⅩ，从前往后数，你排在什么位置呢？向后转后再请幼儿说出自己的位置。

活动反思：

数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。

牙宝宝教案篇4

活动目标：

1.在创设的春游情境中，进一步感知9以内的顺数、倒数。

2.学习用目测一部分再接着往下数的方法，积累接着往下数的经验。

3.体验春游的乐趣，喜欢春暖花开的美景，萌发对春天的喜爱。

活动准备：

数字“1—9”三份，红黄蓝小旗三面，标记卡两张。

ppt：春天里的花。

活动过程：

一、数字宝宝坐火车。

1、游戏：数字宝宝排排队

(1)认识自己。

t：你的身上贴了什么?原来你们是一群数字宝宝啊!

t：请你来说说你是数字几?和你旁边的小朋友介绍一下你是数字几?

t：春天到了，数字宝宝一起去春游吧!请你们按照顺序和颜色排成三队!看看哪一队排的最快?(教师指定幼儿红、黄、蓝三队排队的位置)

t：现在数字宝宝排好队啦，我们一看是怎么排的!红队的宝宝是怎么排的?请你们先来介绍一下自己，报数的时候看好她身上贴的数字宝宝是几哦!

t：你们排的真整齐啊!你们是按照什么顺序排的呢?原来我们是按照从小到大的排列的!(出示卡片)也就是按从1到9排队，这样的排列顺序叫做顺数!

2、游戏：坐火车

t:排好队，我们去坐小火车咯!(放《郊游》音乐)

t：火车站到啦!里面有几列小火车呀?

t:咦，火车上怎么都有标记的呀?你们看懂了吗?(幼儿自由讲述)这个标记(9到1)呢?数字宝宝要动动脑筋才能坐上这节火车。

t：现在去坐火车吧!

3、游戏：开火车

(1)幼儿对号入座上火车

t:(找不到位子的数字宝宝)哪个数字宝宝来帮帮她呢?她的座位应该在哪儿呢?

(2)检查：接着往下数

t：你们找到座位了吗?让我们来检查一下吧!

t：先来看看黄色小火车上的小乘客，我请到数字宝宝几，就请你开始接着往下数(数字宝宝5，从你开始接着往下数;数字宝宝2，从你开始再来数一数)

t：再来看看红色小火车吧，我要请一个数字宝宝来检查一下!让我们一起来数一数吧!蓝色的小火车呢，请蓝色火车上的乘客起立，让我们一起来数一数吧!

(3)简单介绍顺数和倒数

t:这三列火车的座位一样吗?哪里不一样?

t:原来，这三列火车都是不一样的，有的是从小到大排列的，这样的排列顺序叫……(顺数)有的是……(从大到小)排列的，这样的排列顺序也有一个好听的名字，叫做倒数。

t:你们真是一群聪明的数字宝宝，座位全都找对了，表扬一下自己吧!

(4)游戏：开火车(放音乐)

t:让我们坐着火车出发啦!轰隆隆隆，轰隆隆隆……转弯啦!

二、数数花朵。

1、认认花朵。

——瞧，我们的小火车开到了花园里啦!花园里可真美啊!让我们一看，有哪些花儿被春姑娘叫醒啦?

——幼儿根据多媒体课件来回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)

2、数数花朵。

(1)第一次数花。

——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我们向迎春花问个好吧?(ppt：2朵开6朵未开)

——春姑娘叫醒了几朵迎春花?(2朵)可以用数字几来表示，和开花朵数一样的数字宝宝站起来!

——没有被叫醒的花有几朵呢?请这个数字宝宝站起来数一数!

——已经被叫醒的和没有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)

——你是怎么数的?(心里默数的)

——我们一起来数数，看看对不对?刚才已经心里默数了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我们接下去数没有被叫醒的，3、4、5……8。

——春姑娘吹了吹春风。(ppt：3朵开4朵未开)

——现在，叫醒的和没有叫醒的迎春花一共有几朵呢?(7朵)

——可以用数字几来表示呢?请这个数字宝宝站起来!

——你是怎么数的?

——我们一起来数数吧，把已经叫醒的3朵迎春花放在心里，接着往下数，4、5……7。

——：原来我们先数已经被叫醒的花，放在心里，然后再接着数没有被叫醒的花，我们就可以知道总共有多少花朵，这个办法能很快的把所有的花数完。

(2)第二次数花。

——这又是谁啊?(桃花)(ppt： 4未开3朵开)

——我们也向桃花问个好吧?

——一共有几朵桃花呢?(7朵)

——你是怎么知道的?

——我们一起来数数。刚才已经心里默数了4朵没有被春姑娘叫醒的桃花，我们接下去数已经开花的，5、6……7。

——这个方法真不错。

——春姑娘又吹了吹春风，又叫醒了几朵桃花。(ppt： 5朵未开4朵开)

——现在一共有几朵桃花呢?(9朵)可以用数字几来表示?

——你是怎么数的?(先数没有开的，然后把5放在心里接着往下数)

——我们还可以怎么数?(还可以先数开花的4朵，再接着往下数没有开花的)

——幼儿集体验证。

——：原来数的时候有两种方法：可以先数已经被叫醒的花，放在心里，然后再接着数没有被叫醒的花;也可以先数没有被叫醒的花，放在心里，然后再接着数被叫醒的花。

三、操作练习

1.交代操作材料

t：春姑娘除了叫醒了花朵，还叫醒了什么呢?还把哪些小动物叫醒了呢?

t：这是什么小动物呢?这些小蝴蝶在干什么呀?那这些小蝴蝶呢?

t：请你动动你的小脑筋，想一想，这个标记后面应该填上数字几呢?

2.幼儿操作，教师个别指导。

四、游戏情况。

1.检查操作情况

t：让我们来看看xx有没有做对呢?

t：和她做的一样的数字宝宝把你的操作卡举起来。(帮助个别没有做对的幼儿。)

2.结束活动

t:你们真能干，把作业都做对了，表扬一下自己吧!

t：现在，让我们坐上小火车回家去吧!(音乐)

牙宝宝教案篇5

【设计思路】

如果说每个人都有一个情结，爱车的有爱车情结，工作狂有工作情结，购物狂有品牌情结，那我想，在孩子们的世界里，他们都有一个甜蜜的情结，那就是——糖果情结。甜甜的糖果是孩子们的最爱，无论哪个孩子看到那些甜蜜漂亮的小东西肯定都会两眼发光。班上经常出现一些小朋友带来的各种各样的糖果，孩子们常常边享受着美味边互相讨论：我吃的糖果是什么味道的，我还吃过什么样的糖果""在有意无意间感知着糖果的色彩、形状、数量、品种和味道等，并逐渐对糖果产生了浓浓的喜爱之情。

【活动目标】

1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

2、初步知道按形状分类摆放物品。

3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。

【活动准备】

1、教具准备：小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个。

2、环境准备：（场地布置见图1所示）

?活动重点】学习用不同形状的树叶进行拼粘出不同的造型。

?活动难点】发展幼儿创造力和动手操作能力。

【活动过程】

一、引入

1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力，牛奶糖）

2、师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗

二、出示幻灯片，认识各种各样的糖果。

（一）找糖果宝宝回家

1、（点出ppt）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。

看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。（一边点ppt一边说）

2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，哈哈，我都喜欢，你呢。

师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀！可是他们说啊："哎呀！找不到家了。"糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。"师：你愿意帮助他吗？（愿意）谢谢你哦！

（二）教师示范把宝宝送回家

1、（点ppt）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：。。。）（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不能告诉我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！谢谢你哦。哎呀，怎么回家啊！

2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？

那你来说！（幼：。。。）哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。）

（三）幼儿动手操作

1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去，方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）

2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。方的、方的，都是方方的。

师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？

谢谢小朋友。小朋友应该说什么？不用谢！这是我应该做的。

三、判断糖果的数量、软硬、形状

1、判断糖果的数量和软硬

（1）、（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、师：你看，这里的糖果宝宝，什么颜色袋子里的多一点，什么颜色袋子里的少一点。

（幼：这个多、那个多）为什么？可能这个多，可能那个多。

好的，我请你们来摸一下。（请多个幼儿摸摸）师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点？（幼：红色的多，蓝色的少）

2、判断糖果的软硬

（1）、师：是吗？！我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。

唉？怎么感觉哪里不一样啊？为什么感觉不一样啊？（我请坐的最端正的小朋友来），这2个袋子里的感觉哪里不一样？

师：哦，请你来。（幼儿上来摸）摸上去有什么感觉？

（2）、（拿出来）师：我来看一下，一边是1颗糖果，另一边是3颗糖果。

师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢？

幼：软软的，硬硬的。

（3）、小结： 师：一边是1个，一边是3个；一边是软软的，一边是硬硬的。

3、认识形状。

（1）提活动要求师：好多糖果宝宝啊，老师请你们吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。

（出示糖果屋）这个糖果屋说："我要请你们吃糖，请他吃一颗糖。哎哎哎！记住是一颗糖，小朋友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。

师：吃几颗糖啊？（一颗）怎么才能吃到呢！糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢？！

请耳朵听清楚的小朋友，如果我说拿一颗圆圆的糖（重复），如果你摸到了不是圆圆的糖果，请你放进去，重新摸一颗。听清楚了吗？

（2）幼儿操作师：好，听清楚，摸一颗软软的糖！（请幼儿上来摸）师：好的，这次摸一颗这个样子的糖，什么形状？（幼：圆）师：终于找到了。这次找个长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的（多请几个小朋友）

四、活动结束，退场师：好，你的是什么样的？你的呢？还有的小朋友没拿到呢，是不是啊，不急，我们回教室再去摸，好不好啊？！

教学反思：

在设计《糖果宝宝》教案时，活动中的每一个环节都是经过我认真思考的。考虑到游戏能激发幼儿的学习兴趣，使他们放松地参与、主动学习，所以整个活动的设计我是以游戏的形式贯穿的。糖果精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对小朋友有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼儿对活动的兴趣，集中幼儿的注意力，又可以培养幼儿的作客礼仪。

去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小朋友能有礼貌地向国王问好，在找自己喜欢的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜欢的糖果。从这点可以看出：教会小朋友做客的礼仪是很必要的，从小就应培养孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的`“三轻”教育中部分。

观察、操作、具体实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、具体的认识糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比教师单一的说教、图片的出示等要强得多。

在自由讨论“感知糖果的外形特征”环节里，我鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，大部分小朋友能主动与旁边的小朋友交流，有说糖果颜色的，有说糖果形状的……黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小朋友把颜色说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小朋友描述失误，但我没有批评他们，而是引导他们说出正确的描述。请小朋友剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的方法，虽然已经教他们用撕齿轮的办法撕糖纸，但还是有少部分小朋友撕不开，其中的一个原因是一些糖纸的包装较紧，部分小朋友很难打开；另外一个原因是个别小朋友的力气毕竟太小，每个小朋友的能力也不同，在这里就需要我们老师及时地进行调整，我马上请了一些能力强的小朋友对他们给予帮助。这个环节也培养了幼儿互帮互助的良好品质。

吃糖果的环节是小朋友最开心的环节！通过品尝，他们能互相地说出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友说糖果是甜的，个别说有点酸。平时听有些家长说孩子太喜欢吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在讨论什么时候不能吃糖时？小朋友很快就能回答出来。

在活动结束后，有几个小朋友悄悄地对我说：“庄老师，我觉得今天很开心！”“我今天太高兴了！”听了孩子们的话，我很感动，因为他们学会了表达自己的想法，说明今天的活动比较成功。在整个活动中小朋友运用各种感官，主动探索，获得了直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望。在今后的活动中，我应该像今天一样去信任他们，多听听孩子们的想法，使他们健康快乐的成长。

区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热情并没有因为活动的结束而褪减。因此，我在生活区提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试制作糖果。

但活动中也有需要改进的地方：

1、糖果品种准备较少，其中软糖准备得太少，如果每个小朋友有两种手感不同的糖果进行分辨就好了。

2、环保教育不到位，幼儿剥开的糖纸教师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区进行“制作糖果”活动。

3、教师的评价语言还应该多丰富。

牙宝宝教案篇6

活动目标：

1、初步表现出各种水果的基本特征。

2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

重、难点：

表现出重叠关系

活动准备：

1、范例一幅、水果实物

2、幼儿的做画用具

活动指导：

一、导入主题

1、(出示范例)师：上次赵老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀?(苹果、香蕉、生梨……)

2、师：你们想不想知道赵老师喜欢吃什么水果呢?嗯看看赵老师买了什么水果。(苹果、草莓、西瓜)

二、观察讨论

1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。

2、师：看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看，想一想老师是怎么放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面)

三、简单示范

1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好?

2、教师出示范图

3、师：老师拍的照片好看吗?你们想不想给水果拍照呢?那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗?

4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好?(师先画草莓)

5、师：我们再给哪个水果拍呀?(苹果)看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢?(跳过去)

6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀?(西瓜)看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗?(被苹果草莓遮住了)对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀?(跳过去)

7、师：我们拍照拍完了吗?(没有)还要干吗呀?(……)小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象赵老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么样的衣服才是最漂亮的呢?(红、绿色……)苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗?(不好看)嗯一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿的衣服最漂亮。

四、幼儿表现

幼儿做画，老师观察并指导

五、作品展示

1、介绍自己的作品。

2、相互赠送作品师：把自己拍好的照片送给自己喜欢的好朋友或者客人老师好吗?

活动反思：

美术课上课时，对幼儿的示范要详细并且最好能够让幼儿自己来思考和参与，这样更能引起幼儿的`兴趣和操作欲望

课堂的引入可以更情景化，尽量避免常规平淡，可以创设一定的情景来吸引幼的注意，引起幼儿的兴趣，也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出一定的要求，这样可以起到事半功倍的效果。

牙宝宝教案篇7

教学目标：

1.在辨别小动物爱吃食物的基础上，让婴幼儿学习使用勺给“小动物”喂食。

2.发展婴幼儿小肌肉活动能力。

教学准备：

（一）图片：小动物若干，食物图：青菜、萝卜、鱼肉等若干。

（二）餐巾纸盒上贴各种小动物头饰，提供喂食投放材料。

教学流程：

认知法指令—回应公式—反应（孩子）—结果（强化）—下一回合

教学过程：

（一）复习巩固-小动物爱吃什么？

图片配对并排列：小鸡爱吃米、小猫爱吃鱼、小狗爱吃肉、小兔爱吃青菜和萝卜。

（二）归类辨别：青菜、萝卜、鱼、肉。小朋友样样吃身体好。

小结：小朋友，不挑食，样样都吃身体好，多吃青菜和萝卜，鱼，肉也要多吃些。

（三）婴幼儿动手操作并指导家长对樱幼儿进行练习：

游戏-喂食。配对-小动物爱吃什么？

出示投放材料-餐巾纸盒制作的各种动物

①小鸡爱吃米-用勺喂“米”。

②小猫爱吃鱼-用勺喂“鱼”

③小狗爱吃肉-用勺喂“肉”

④小兔爱吃青菜和萝卜-用勺喂“青菜和萝卜”

⑤小朋友爱吃-用勺喂下各种食物：即青菜、萝卜、鱼、肉。

活动提示：在樱幼儿动手操作时可运用协助法：即先可协助婴幼儿取勺喂食，直至自己会使用勺喂食。

教学结束：

小朋友一起听音乐，吃点心。