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回家的路中班教案教案6篇

发布时间:2024-09-30 18:01:01 影响了:

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回家的路中班教案教案6篇

回家的路中班教案教案篇1

活动目标

1,通过游戏送小动物回家,锻炼幼儿跳跃能力。

2、通过游戏送小动物回家,让幼儿体验互相合作所带来的乐趣

3. 体验游戏送小动物回家,感受送小动物回家所带来的乐趣。

活动准备;

幼儿园器材旺仔易拉罐 2、场地

游戏玩法;

1、讲解游戏规则;

将幼儿分为红、黄两队,每队中的两名幼儿为一个主体,两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”,两人双手举起“小动物”,跳过“小水沟”,越过平行的易拉罐”,将“小动物”运到终点的“小动物家”,

2、次老师在旁观察。

3、在进行讨论,再次强调规则

4、在一次的进行游戏

5.结束活动。

回家的路中班教案教案篇2

一、活动目标

1、感知5以内的数量,按量归类;

2、掌握5以内的数与量的对应关系;

3、感受帮助他人的乐趣,并从小养成乐于助人的好习惯。

二、活动准备

上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干,五个标有数字或点点的作为门牌号的房子(房子上有若干小洞)

三、活动过程

1、导入活动

t:今天呀,动物王国呀要举行一项很重要的活动,那就是盛大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜欢春游呢?

c:喜欢!

t:可是呀,在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况,有些动物宝宝因为没有听妈妈的话,跟不上队伍而迷路了!动物妈妈们可担心了!

2、进行部分

①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出(带有哭声)

②t:啊,蝴蝶蝴蝶,你怎么了?

小朋友们,谁能告诉我蝴蝶怎么了吗?

c:蝴蝶迷路了。

t:小蝴蝶迷路了,她哭得很伤心,她的妈妈呀也一定很着急,那我们小朋友们要不要帮助她,把她送回家啊?

c:要

③t:恩,我们都是助人为乐的好宝宝,那谁能告诉我怎样才能把小蝴蝶送回家啊?

c:……

t:那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好?

动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。

(老师展示房子,并认出与1~5相对应的点点数和数字)

④t:这只蝴蝶是单独的一只,我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范,将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里)

哎呀呀,这里又有几只小动物迷路了,这是什么呀?有几只呀?那么我们该把他们送到门牌号为几的.小房子里呢?

(请一个小朋友送回小动物)

⑤t:小朋友们快看你们的凳子下面有什么?它们呀都是迷了路的小动物。我们都是助人为乐的好宝宝,让我们把它们送回家,不让她们的妈妈担心好不好?但是我们要看清楚自己的卡片上有几个小动物,要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦!相信你们一定会出色的完成任务。

(5个一组上去,之后检查,对的给与奖励,错的给与纠正)

3、结束部分

t:小朋友们把动物宝宝们都送回家了,动物妈妈们很感谢我们,邀请小朋友去玩,小朋友们想不想去啊?动物妈妈们还请了很多客人老师来跟我们一起玩游戏呢!(10个同学就位)但是想进动物宝宝的家要说对密码,现在啊,我们客人老师就是小动物家的门,我们要仔细观察各个家的门牌号,然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作,最后说句芝麻开门就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦:我们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。(结束,排好队走出课堂)

回家的路中班教案教案篇3

活动目标:

1、引导幼儿胆运用图形组合的方法,表现不同动态的小鸟。

2、鼓励幼儿胆用各种颜色装饰小鸟。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动重难点:

重点:引导幼儿胆运用图形组合的方法,表现不同动态的小鸟。

难点:鼓励幼儿胆用各种颜色装饰小鸟。

活动准备:

画有树林的背景图、记号笔、油画棒

活动过程:

一、谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。

(出示一只哭泣的小鸟)呜呜看,小鸟怎么了?"它为什么哭呀?

二、共同讨论交流,了解小鸟的生活方式和不同的动态。

1、我们怎么给小鸟建一个舒适的家呢?

2、小鸟们真喜欢,它们从不同的地方飞回来了。

看,这只小鸟怎么飞的?教师引导幼儿观察不同动态小鸟的姿势。

3、它有哪几个图形组合起来的?

三、教师示范,幼儿观察了解不同动态小鸟的画法。

四、幼儿作画,教师巡回指导。

五、展示与宣传。

将幼儿制作的宣传画展示到一楼走廊,并引导幼儿向同伴们讲述自己的宣传画,激发幼儿保护动物的情感。

活动反思:

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

回家的路中班教案教案篇4

活动目标:

1、知道动物与人类的关系。

2、具备保护动物,亲近大自然的情感。

3、体会集体合作游戏的快乐。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的`口头表达能力。

活动准备:

1、教学课件

2、动物图片

活动过程:

一、开始部分

1、导入:小朋友快看一看它们是谁?

2、师幼互动:对,这是大象一家,它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了,今天要找一些朋友来玩,便走出家门。

二、进行部分

(一)介绍不同生活环境中的动物。

1、介绍森林里的动物:

它们走着走着看见了谁?(松鼠)接着看见了谁?(猴子)又看见了谁?(长颈鹿)还看见了谁?(狮子)他们都生活在哪里?(森林里)他们便一起玩了起来,森林里热闹了起来。

2、介绍草地上的动物:

它们欢乐的声音引来了大象不认识的新朋友,小朋友们赶快介绍给大象一家吧!(牛和绵羊也加入到了游戏当中)

3、介绍天空中的动物

师:他们欢乐的笑声响彻了天空,咦?怎么又飞来了这么多?他们是谁?

幼儿介绍天空中的动物。

4、介绍水中的动物

师:他们又是谁?生活在哪里?

5、师小结:这些动物们生活在不同的环境里,有的生活在森林里,有的在草地上,有的在天空中,还有的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了。

(二)讨论其它动物的生活环境。

1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧?(幼儿互相说)

2、找幼儿到前面说给大家听。

(三)游戏(送动物回家)

1、师导:时间过得真快呀!一转眼天黑了,小动物们要告别回家了,可是由于天黑他们找不到回家的路了,我们小朋友能不能帮助他们呀?噢!我们小朋友真有爱心呀,知道要保护这些动物了,好,赶快行动起来,送他们回家吧!

2、幼儿活动(分别粘贴不同生活环境中的动物图片)

三、结束部分

师总结:小朋友们,我们把这些动物安全送回了家,所以我们也做到了爱护小动物,在这同时也要保护动物们生活的家园!

回家的路中班教案教案篇5

活动目标:

1.能理解7以内序数的含义。

2.学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。

3.积极参与排序活动,能大胆表述排序结果.

活动准备:

1.课件《小动物回家》

2.房子操作卡,小动物图片若干

活动重难点:

重点:理解7以内序数的含义

难点:学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。

活动过程:

1.创设“小动物搬新家”的游戏情境,激发幼儿的活动兴趣。

提问;森林里的小动物要搬新家,来了几只小动物?

2.引导幼儿练习从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向的排序。

(1)出示“小动物队列图”,引导幼儿初步认识7以内的序数?提问:从小鸡开始数小动物们分别排第几?(从左至右)

以小兔子口吻依次提问从不同方向开始,小动物们分别排第几。(从左至右)

小结:从不同的方向开始数,小动物们的顺序会发生变化。

(2)创设“小动物坐火车”的游戏情景,请幼儿通过为小动物找车厢的.操作来巩固练习从左至右、从右至左的排序。

提问:小火车一共有几节车厢?车票上的数字代表什么意思呀?从车头开始数,谁坐在第一车厢?谁坐在第二车厢?你能帮小动物们找到自己的车厢吗?

小结:车票上的数字代表小动物们要坐在第几车厢,请小朋友根据它们的车厢号码把它们送到自己的车厢上去。

(3)创设小动物爬山的游戏情境,请幼儿练习从上到下的排序。提问:从山顶往下数,小兔爬第几?小狗爬第几?从上往下依次提问小动物排第几。

(4)创设“小动物回家”的情境,请幼儿操作练习从下到上进行排序,帮助小动物们回家。

提问:小动物的家有几层?哪一层是第一层?你能把小动物们送回家吗?

小结:我们住的楼房是从楼底下开始数,最下面的一层是第一层。请小朋友去桌子上给小动物们找一找他们的家,音乐结束后就要把你做完的小房子送到黑板上来,并赶紧回到自己的小椅子上做好。

教师巡回指导,请幼儿分组操作,并大胆把自己的结果放到黑板上和大家一起分享。

3.通过集体玩站队的游戏,让孩子们进一步理解排序。

游戏导入:为了感谢大家,小动物邀请我们去新家做客,快看看自己身上的小车票,你是第几号位置?

玩法;蓝色车票的小朋友站里面、绿色车票的小朋友站外面,请幼儿按照自己的车票号码按顺序上车。

4.活动延伸

益智区投放《小动物找家》的游戏操作卡,请幼儿课下练习从不同方向的7以内的序数。

课后反思:

本次活动活动的重点是让幼儿理解7以内的序数,并能够从不同方向给物品排列次序。开始部分我利用图片激发幼儿的兴趣,通过多媒体制作动物蹦蹦跳跳的动画效果,吸引幼儿兴趣,并引导幼儿口头点数,知道有7只小动物,通过“小动物排队”的情境引导幼儿发现动物们的顺序,联系从左至右、从右至左的方向排序,并通过“小动物坐火车”的游戏让孩子们实际操作,进一步加深孩子们对7以内排序的认识。接着我又创设“小动物爬山回家”的游戏情境,通过动物们爬山的动画效果,和孩子们一起为动物们加油,吸引孩子们积极主动地参与活动,回答老师的提问,进行从上到下的顺序练习,最后,利用“帮小动物回家”的游戏环节,并利用“生活中的楼房是从下往上开始排序的”这一生活经验来联系本节活动中从下往上的顺序练习,十分易于幼儿理解掌握,孩子们的游戏效果也非常棒,大部分幼儿都可以正确的找到动物的新家。

在本次教学活动中,师幼之间的互动较好,这充分体现了《纲要》中提出的:教师是幼儿活动的组织者、合作者、支持者。在“小动物排队”环节,我通过插入音频,让小兔子说话的方式来向幼儿提问,充分调动起幼儿的兴趣,吸引他们投入到活动当中,在“小动物爬山”环节,我又和孩子们一起模仿开火车、为小动物加油的方式,再次调动幼儿的活动兴趣,最后,伴随欢快的音乐,创设一起坐着公交车去小动物家做客的游戏环节

结束活动。让整节教育活动动起来、乐起来,使整个活动目标完成效果较好,不仅激发了幼儿对序数的兴趣还教会了从不同方向为物品排序。

本次活动既有成功点也有不足之处,在游戏操作环节,老师的语言组织不够简洁,可以再把语言精炼一些,这样操作要求就会变得更为简单明了。

回家的路中班教案教案篇6

活动目标

1.练习撕纸块、用胶棒(浆糊)粘贴的技术。

2.喜欢参加集体创作活动,愿意与同伴分享成功的快乐。

活动准备

1.各色彩纸若干,白乳胶,小筐等。

2.小鸟图片若干,画有大树树干的图画纸。

活动过程

1.创设情境,指导幼儿撕贴大树。

(1)激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

出示画有大树树干的图画纸,和幼儿讨论:“这里是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心啊,小朋友,咱们一起想办法让大树妈妈长出树叶来好吗?”

(2)教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块,撕好后放在小筐中当树叶,然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。

(3)教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置,引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的活动,提醒幼儿粘贴时注意避免互相碰撞。

(4)教师注意对个别幼儿的`辅导,并提醒幼儿不要随地乱扔纸,知道爱护环境。

2.欣赏作品,和同伴一起分享成功的快乐。

(1)教师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。

“小朋友们,你们看,大树妈妈又长出了这么多树叶,你们开心吗?让我们一起把小鸟送回家吧。”

(2)出示小鸟图片,引导幼儿送“小鸟”回家,教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上

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