当前位置:首页 > 教师范文 > 教学计划 > 正文
 

国外先进幼教理念在国内幼儿园实施的可行性

发布时间:2020-05-23 08:39:57 影响了:

国外先进幼教理念在国内幼儿园实施的可行性

  国外的幼儿教育,比如蒙台梭利,华德福,瑞吉欧……这些幼儿教育模式,都可以被归纳为以Developmentally Appropriate Practice (DAP) 为出发点,注重儿童的某些方面的发展而设计的出来的一系列课程和教育方法。比如,蒙特梭利注重认知发展、解决问题的能力,华德福强调生活中学习和群性发展,瑞吉欧注重儿童的兴趣等。

        无论一种教育模式如何强调它的重要性,它们的共同目的是促进儿童在认知、情意和团体性、体能、文化认识和欣赏、道德等方面的全面发展,而不是只是认知发展、群性发展等。如果单纯地在国内实施某种教学模式,而不经过本土化地修正,比如不加入对儿童自理能力、本土文化和竞争力等方面的培养,只能说明办学机构对教育的专业度不不够,信心不足。

  关于大班教学和小班教学,很多国家都规定了教师与幼儿人数比,一般情况是不超过1:15、 但是,并不是说大班教学不好。国外的教育都是大班和小班相结合来实施。比如日本的幼儿教育,在二战之前,他们以小班教学为主,二战之后,为了培养儿童的集体主义,改以大班教学。后来因为不断演变,采纳西方的教学理念,大小班结合教学。

  这些教育模式不重要的还有一个原因是环境问题。抛开社会因素,其实我们这一代八零后父母有一个很有趣方面:我们会主动承担小朋友的教育问题。前段时间在家长中做了一个调查,结果发现很多家长都不信任国内的幼儿教育和幼儿园,因而主动去学习幼儿教育方面的知识,希望幼儿园的教育理念与自己的教育理念相搭。甚至有家长说,他觉得家长跟幼儿园的关系就是家长去监督幼儿园。

        造成这种现象的原因可能是:1、幼儿园太多的负面新闻,家长不敢掉以轻心;2、幼儿园的师资水平确实有待提高,很多家长的学历都高过幼儿园老师,确实很难让人信服其专业性。所以,在国内,家长才是幼儿教育的最前线。不过其实在国外,家长对学校教育的影响也很普遍。在很多国家,都发现了一个问题,就是家长会对学生的成绩要求,这些成绩虽然对学生自己的项目来说并不重要,但是却成了家长对学生要求的硬性指标,给学生带来非常大的压力。所以要想提供好的教育,家长教育一定要跟上。

  其实这些教育模式都不重要。决定对学生在学校学习成效和学校教育质量的,不是选择什么样的教育模式,而是教师的教学。教师的教学是直接影响到学生在学校学习的结果。这一点很好想,因为在学校里面,学生接触得最多的就是老师。甚至对于很多幼儿园小朋友来说,跟老师相处的时间,多过跟父母相处的时间。

       其次是学校的管理,学校管理方面主要是校长的领导力。校长的领导力对学生的学习成效是通过四个方面展现的:提高教师专业性、设定学校的发展目标和方向、重塑管理组织结构和开展与教学相关的活动。在幼儿教育,一些研究发现,校长因为跟小朋友的更加密切地接触,会直接影响到小朋友;小朋友也会通过观察,接受到校长与教师之间的关系的影响。

  所以,教育模式并不等于教育质量。教育模式很像放在家长面前的苹果、梨子、橙子,你的小朋友喜欢吃什么、吃了有什么好处都可以考虑,但是终极决定还是它是新鲜的,还是已经烂掉了的。

 

相关热词搜索:国外 幼教理念 国内 幼儿园 可行性

相关文章
最新文章

Copyright © 2008 - 2020 版权所有 职场范文网

工业和信息化部 湘ICP备14009743号-11