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2023秋三年级语文教学工作总结优质5篇

发布时间:2023-03-04 16:01:57 影响了:

工作总结是对过往的工作得失进行具体回顾的文字说明,一段时间的工作也已经结束了,大家赶紧来写一篇工作总结吧,职场范文网小编今天就为您带来了2023秋三年级语文教学工作总结优质5篇,相信一定会对你有所帮助。

2023秋三年级语文教学工作总结优质5篇

2023秋三年级语文教学工作总结篇1

一个学期将要过去,本学期本人能注重在研究中学习教学理论,积极参加各种教研活动,经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教台上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照新课程标准施教,让学生掌握好语文知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。能做到认真批改作业,布置作业做到精练,有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题进行分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

在教学方面,我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路,它致力于全面提高学生的语文素养,正确把握语文教学的特点,倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程,在反复研读《课程标准》的过程中,我有所感悟,把理论运用到课堂实践上,有很大的收获。下面主要说说我对新课程的体会。

1、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大的是角色的变化,教师将不再只是知识的传授者和管理者,而是学生发展的促进者和引导者。在新课程中,学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变,而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标,并确定和协调达到目标的最佳途径;指导学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略;创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。

在教学活动中,教师与学生是平等的,不是服从与被服从的关系,教师应尊重每一个学生,多一些鼓励,促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里,学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态,才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,增强学习活动的积极性。

2、采用富有生活气息的教学手法。联系生活,创设富有儿童趣味的语言和场景,是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下,利用生活的场景,来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主角,把自己融入到文本的内容中去体验、感悟,把自己的角色定位成学习的主人。

3、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体,是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此,不能只用认识智力去衡量学生的能力,而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力,使教育教学真正地面向全体学生,培养出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主,结合听说读写,这样做容易发挥教师的主导作用,在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识,形成基本技能技巧,并进行思想品德教育,促进语言、数学智能的发展,但容易忽略其它几项智能,诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。这个问题已经受到许多老师的高度重视,我尝试借鉴了了两个做法,发现效果还挺好的。

(1)语文的课堂上,把肢体运作学习活动和语文科联系起来,让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中,三年级学生理解课文内容较困难,一方面我利用生活中的实际事例进行讲解,化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言,形象而又夸张的进行表演,从而让学生既觉得活泼,又变得生动。学生不仅兴致盎然,而且也容易掌握。学完一篇课文,让学生以课本剧的形式在课堂上表演,不仅加深了对课文的理解记忆,从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。

(2)在语文教学中,不仅老师提些问题,如:学了这篇课文,你有什么收获?懂得了什么?你会怎么做?让学生联系自身回答问题,提高内省智能,同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中,学生的内省智能、交际智能得到了培养。

4、根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材,熟悉课程标准后,再换个角度想,如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案,在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生,让他们在自主学习的广阔天地里,享受阳光,吸取自己所需要的知识,在不知不觉中完成教学目标。

本学期取得了一定的成绩,但也存在一些问题,如个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正,有一些学生写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,有少数学生字迹潦草,有的学生作业不能按时上交。学生写作方面水平差异太大。在今后的教学中,将不断完善,百尺竿头,更进一步。

2023秋三年级语文教学工作总结篇2

时光飞逝,日月交替,转眼之间,一学期的工作即将结束。本学期,我继续担任三年级语文教学工作。这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得也很空虚。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来一起分享我的快乐、生长与烦恼。

一、培养学生学习习惯,激发学生学习兴趣,提高学生的语文素养。

良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自身各方面的缺乏,协助学生逐渐养成良好的学习习惯。

针对本班学生书写习惯差的缺点,我在班里评选出书写最认真的几位学生,不只给他们奖励,而且把他们的作业经常在班里进行展览,为其他同学树立良好的学习典范,并对几位书写特别差的学生严格要求。这样,大局部学生的书写都有改观,书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课,由于班干部年龄小,经验缺乏,不能协商老师上好自习。因此,我首先在班里注意培养得力小干部,协助小干部树立威信,使小干部能在班里独当一面。然后,有小干部负责早读和自习时间。一段时间后,小干部就已经得心应手了,班级的自习课管理的井井有条,老师不在,也能上的很好。这样,不只局部学生的组织能力得到提高,而且在班干部的带领下,其他学生也能自觉、主动的进行学习,养成了良好的自主学习的良好习惯。

“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行,还要让学生对学习充溢兴趣。因此,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

在平时的教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源,为提高学生的学习兴趣,搭建了一个好的平台。无论多忙,只要有机会,有时间,我就会浏览一些相应的语文教学课件,把学生带到远程教育室去上课。丰富的教学资源,多彩的教学课件,形象直观的画面,极大的调动了学生参与教学的积极性,使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中,不知不觉地爱上语文,主动的学习语文,开启了学生学习之门。

有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高。

二、重视培优补差工作,使全班学生能一起协调发展。

上学期,我班的语文教学成果一直很差,平均分也很低,前景不是很乐观。本班学生成果差别很大。高的很高,低的只能勉强和格。特别是李祥、王浩等几位学生,成果更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。注重拔高优生,培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时,鼓励这局部学生多阅读课外书籍,增加他们的课外知识积累。对待后进生,注意激励他们树立信心,多进行课外辅导,从基础知识抓起,课堂上多给他们创设发言、表示的机会,以此激起他们的学习兴趣,提高他们的学习成果。还在班级里精心布置学生座位,在放学回家后成立学习小组,开展“一帮一”的活动。这样,形成了先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好的风气,全班的学习成果都有所提高。

三、让课堂教学“活”起来,提高课堂教学效果。

课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期,我利用网络这一广阔的天地,吸取他人之所长,进行电子备课。为了上好每一节课,为了让学生掌握好语文知识,我提前翻阅资料,备好没一节课教学设计,做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况,运用轻松愉快的语言,活泼有趣的教学方式,加上新颖形象的教学课件,激发学生的学习兴趣,让课堂充溢活力,以次提高课堂教学效果。同时,注意引导学生的主动探究,尽可能的放手让学生自主学习,自主的去获取知识,充沛让学生表述自身对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,提高他们的考虑问题和解决问题的能力,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自身的不懈努力,现在大局部学生喜欢上语文课,学习语文的兴趣也比较浓。

四、注重课内外知识的结合,促进学生的全面发展。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”因此,学生的全面发展,不能只靠掌握有限的书本知识就行了,还要在掌握基础知识的同时,对课本知识进行延伸,把课内课外知识有机的结合。

从近几年的测试中可以看出,不只考察学生基础知识、基础能力的情况,课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野,丰富学生的课外积累,在每堂课的教学中,我都根据教材内容,适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。如教学《少年王勃》一课时,除了让学生了解王勃的才气,还给学生简单介绍了与王勃同一时期的初唐四杰的一些知识。在学习《寓言二则》后,还给学生补充介绍了一些寓言故事。

同时,我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如:鼓励学生搜集自身知道的寓言故事,整理成册。搜集描写四季的古诗,制作诗配画。阅读课外书籍,写出读书笔记等。在这些活动中,不只使学生掌握了更多的课外知识,还培养了学生动手、搜集整理信息等能力,次金了学生的全面发展。此外,注意各学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

2023秋三年级语文教学工作总结篇3

一年来,我担任的是三年级(3)班的语文、品德与社会、音乐等学科的教学。教学中,有苦有甜,有心酸也有欣喜。课堂上,是我与孩子们交流互动的平台,课下是我与孩子们闲谈的乐园,从平时的交流中能了解到孩子们生活的点点滴滴。本班学生共有57人,他们都较为聪明,很多孩子学习较认真,成绩很棒;而部分学生由于懒惰,加上基础较差,导致学习成绩越来越落后,这部分学生的学习有待提高。现对这一年来的工作作以下总结:

一、培养学生书写的好习惯

小学三年级是小学阶段的一个重要转折阶段:增设科目,增加写作。他们增加了一个学科(英语),导致学习任务重,作业多,使他们在有限的时间内要完成三科的作业,所以在作业上难免就会产生疲劳之心,在开学初我感觉他们的作业做得很好,可后来任务重了,作业就开始乱写乱画,应付差事,针对出现的这种现象,我在作业上是给他们“特殊”的批改法,以鼓励他们能够把字写得认真、规范。每次作业只要认真完成,没有出现错误的,我会在作业本上给他们画上一颗星星,并告诉他们拿到的星星越多越好。到时会给他们意外的惊喜。一个月结束后,我会让孩子们翻开自己的作业本来数星星,这时大家情趣高涨:你8颗我12颗他17颗……我把我事先准备好的礼物(铅笔、橡皮、糖果或饼干)让他们来兑换。五颗星换一个礼物,大家高兴得不得了。就这样,每个月一结束,我都会给学生发这样一次特殊的礼物。通过月考,我也会给他们发一些“进步礼物”。终于我发现孩子们的学习兴趣提高了,作业上也改变了很多,多数学生字迹规范认真,取得了一定的效果。

二、培养他们的写作习惯

三年级是一个过渡阶段,他们开始踏上了写作之路了,但很多学生对写作仍然无从下手,无内容可写。每次作文课过后,交上来的作文只有典型几个同学能够叙述清楚,其他的直接不叫作文,可以说是写几句话就写不清楚,甚至错别字连篇。然而有的学生就只能写老师给他们的几个条条款款,一笔带过。看到这样的作文,真是心疼,每次试卷所占的分值也不少。后来,通过组内开展教研活动:如何才能提高学生的写作能力。我们几位老师经过探讨,从学生的日记抓起,要求学生每天坚持写日记,从而能够组织语言,写好句子。针对这个要求,多数学生能够去写,但是写作的效果还不是很好,少数学生同样是因为懒惰,有时三言两语,有时直接不动笔。后来,我直接让他们抄写经典作文,必要时可以仿照来写,以此来提高他们的写作能力,可事实并非如此,同样也只有一部分学生的写作略有进步。要想把作文真正地写好,还得需要一个漫长的时间的去磨炼。

总之,在今后的工作中,我将勤奋学习,不断提升自身的素质,努力钻研教学教法,使教学工作迈上一个新的台阶。

2023秋三年级语文教学工作总结篇4

本周考试,三年级教学工作结束在即,驻足回眸一学期的教学,主要围绕三件事在进行:读书、写字、作文。因为一直铭记于老师的话:“教语文,就三件事:读书、写字、作文。这三件事做好了,语文不好也难。这三件做不好,语文要学好也难。”所以一学期来,围绕着这三件事实践、反思,不曾动摇。虽没有取得骄人的成绩,但亦如春园之草,不见其长,日有所增。进步虽缓慢,但真实、稳妥。

读书

“书不读书熟不开讲”,一学期来,始终本着这一原则。初读时为了激活孩子的阅读期待,引发孩子的阅读兴趣,我通常采用“以疑促读”的方法。使学生萌发强烈的求知欲,主动去和文本亲密接触,从而产生读中解决问题的阅读愉悦,增强文本的吸引力。当初读文本正确流利后,再以读促读。本人惯用的伎俩是“沙场秋点兵”,全班齐读,挑出“大将”,站前面范读,通过“大将”声情并茂的范读,让其他学生感知什么叫“把书读熟,读出味道来,读书感受来,进而引导自我比对找出差距。在争当“大将”的荣誉感驱使下,再次齐读挑“大将”。

只管读,只管读。在反复的读中其义自现,在反复的读中感悟了然于心。对于一些句式整齐优美课文,读来更是此起彼伏,抑扬顿挫,就像合唱能够形成一种富于浸染和感染作用的场力。置身于场力之中的孩子,因获得自豪、融合的体验,而更加热衷于朗读,能力也随之提升。印象最深的课文《长城和运河》、《庐山的云雾》、《槐乡五月》等,采用甲乙分角色读,孩子在游戏性质的竞争中,朗读变得活泼、投入、有趣。孩子们于快乐中将课文厮磨出八成熟。我也常被朗读的气势感染,因教学的圆融紧凑而自乐。

这学期的期中家长会,我一改往日公开课展示老师的做法,组织学生给家长做了朗读汇报。这既是学生朗读水品的展示,也是学生课余阅读的情况的汇报。此次朗读分为三部分:泰戈尔《飞鸟集》、现代诗、古诗词。四十分钟,三个板块,在舒缓的音乐声中娓娓道来,孩子们难以抑制内心的激动,忘情地诵读展示。

写字

书写,是学生语文素养的具体体现,是教学中知识目标的重要组成部分。我深知,学语文一定要传承中国汉字文化,把字写好,这是基本。还可能因为本人喜欢书写的缘故吧,班级学生普遍对写字有着浓厚的兴趣。静心书写时都能做到横平竖直,撇捺舒展。但部分学生家庭作业中书写凌乱,不尽人意,可见书写是个静气凝神的细活,不能半丝心浮气躁。于是在教写字时,我尽量给孩子留足书写时间,先给孩子范写,分析结构,找准起笔、易错点,总结写字方法:一看二写三对照。并在学生每次作业前提醒孩子“提笔即练字”。反复叮嘱、强调,多半学生能正确、美观、整洁地书写。当然个人审美不同、悟性不一,不可能个个书写清秀端庄,但态度第一重要,尽力书写,稍有进步,就会表扬,毕竟兴趣又比结果重要嘛。在一次次表扬中,在一次次鼓励期待中,班级钢笔书写较之前半学期有了进步。

作文

作文教学是本学期教学工作的重点。通过一学期的努力,学生写作水品稍有提高,我想这得归功于学生阅读量的增加,和练笔次数的增多。阅读有助于提升学生写作能力,但这不是一蹴而就的事,厚积而薄发,我深谙此道,忙于为孩子推荐、介绍、添置新书。当然提高写作能力,只是阅读目的之一。五一前夕,为了开阔孩子的阅读视野,充实孩子的阅读内容,我买来一套国际大奖小说,一场饕餮盛宴在班级展开,59本书在班级流动起来。课余时间孩子们竞相借阅、传看。在读书分享会上,孩子们或说或写,发表了自己的读后感,一本书名报出,常惹来孩子一阵沸腾,读过的孩子一阵共鸣,没读的孩子跃跃欲试。孩子的语感、表达、思路,不再混沌不开,一点,一点,清晰,清晰。

只读不写,等于纸上谈兵。只有落实到笔头上,才是实实在在的进步。在作文训练实践中,我分三步进行:作前的指导、成文的批改及批后的讲评。在我认为,批后的讲评是最重要的教学环节,它既是对学生这次写作活动的经验总结,又为今后作文指明了努力方向。通常我会根据作文训练要求,选出有代表性的作文二三篇,进行典型讲评。让学生充分认识好文章好在什么地方,通过实例的分析、比较、评论,使学生对作文由感性认识上升为理性认识,以便今后更好地作文。同时对于作文中存在的问题集体讨论、修改。然后,引导学生结合自己的作文找差距,相互学习,取长补短,加以修改、补充。最后誊抄,再交老师复阅。反反复复的讲评、修改中,学生的思维能力、欣赏能力、表达能力得到提高。潜移默化地落实教育家叶圣陶先生说的“教是为了不教”的教育思想。

教学有法,教无定法,贵在得法。语文教学三件事:读书、写字、作文,在今后的教学实践中,将继续认真钻研、挖掘教材,努力探索有效、高效的教学方法。路漫漫其修远,我将求索不息。

2023秋三年级语文教学工作总结篇5

一年来,我主要承担了三年级的语文教学。作为一名语文教师,我把自我全身心的爱都奉献给了学生,为他们插上了的成功的翅膀;在广大教职工的大力支持下,围绕学校的中心工作,努力解放思想,大胆改革创新,受到领导的好评。下头,我就从以下几个方面来总结本人一年来的工作情景。

一、以理论学习为基础点,不断提升自身修养

经过学习,我进一步认识到:仅有不断学习,才能不断提高自我的政治理论水平,才能增强政治敏锐性,才能从思想上筑起拒腐防变的堤防。我常常告诫自我:做人要做一个堂堂正正地人,要做一个高尚的人,要做一个脱离了低级趣味的人,不要为一点点利益而降低自我的人格。否则,有损于教师的形象。于是,我处处严格要求自我,不断地学习、反思,使自我沿着正确的轨道前进。

二、以学生的教育需求为出发点,不断提升自身业务水平

1、真情关爱学生,有力的促进了学生健全人格的培养。

在平时的日常教育教学工作中,我尽可能的把所有学生当作自我的孩子一样关爱。凡是学习有提高的同学,都会得到不等的奖品;班上无论哪位同学遇到困难,我都会尽_大的努力帮忙他;无论哪位同学病了,我都会送上_及时的问候。同时,我还在平时的语文课堂上有意识的强化情感教育,不断健全学生的人格。总之,我尽可能的用自我真情的付出来赢得学生的信任,为学生的健康成长保驾护航。

2、大兴教研之风,有力的促进了教育教学水平的提高。

一年来,我在努力做好常规教学工作的同时,进取参加各类语文教研活动,不断加强新课程理念的学习,经过不断的学习和实践,课堂教学水平有了进一步的提高,得到了广大教师和学生的普遍认可。

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