教学能手事迹材料优质7篇
事迹的书写是一个审视自我的过程，有助于提高自我修养，通过事迹材料中的成功经历和励志故事，人们可以看到别人的奋斗与坚持，从而激发自己的斗志和勇气，职场范文网小编今天就为您带来了教学能手事迹材料优质7篇，相信一定会对你有所帮助。
教学能手事迹材料篇1
xx，男，汉族，语文教师。从教23年来，始终以“做人勤为本，做事实为基”为人生信条，用心教学生，用爱做教育。
他始终忠诚人民的教育事业，曾多次获得各级表彰，先后获评中山市优秀教师、中山市中考质量优秀奖、中山市特色班集体、南头镇优秀班主任……担任班主任深受学生喜爱，教学成绩突出，班主任工作显著，得到上级领导和师生的充分肯定。现将其典型事迹总结如下：
一、坚定信念，严于律己，努力提高思想政治素养
作为一名人民教师，他恪守教师职业道德，积极贯彻党的十九大精神，自觉学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关教育法规。按照《中小学教师职业道德规范》指导自己言行，严于律己，宽以待人，奉公守法，遵守社会公德。在思想上时刻保持清醒的头脑，在工作中，能正确处理集体、个人两者利益关系。尊重领导，团结同事，勤俭自强，敬业奉献。勇挑重担，遵守学校各项纪律，认真履行岗位职责，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献。时时注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率。
二、爱校如家，工作兢兢业业
该同志爱校如家。他几乎每天都是最早到办公室、教室，第一时间对学生进行全面的了解，力求更多的感性掌握第一手材料，建立档案资料、联系簿，全面了解学生的情况，有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会生活，学会做人，学会求知”的教育理念教育学生。
三、爱心、细心加上耐心，做学生的良师益友
爱心成就教育。在实践“正面教育理论”时，他注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，特别是家庭贫困、品行不正、学习较差的学生，以“爱心、严心、责任心、耐心”去感染他们，经常与学生谈心，排忧解难，帮助他们解决成长的烦恼，使他们感受到老师与班级的温暖。在转化后进生上，他静待花开，为了激励待进生他在班上设立“进步奖”，还把学生当作自己的孩子，不但在学习上和思想上关心他们，而且在学生生病时也表达了无微不至的关怀，一旦知道有学生生病，他就及时了解学生的病况，校医能处理的就处理，不能处理的就联系家长，经家长同意后，迅速带学生到医院治疗。他的一言一行都得到了学生和家长的充分肯定。
四、做好本职工作，体现个人价值
作为教师，他时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，制订好工作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育管理方面的经验。他求的不是自己的一花独放，而是整个学校教育教学的万紫千红！
五、追求上进，积极进取
面对教育的不断变化，通过不断学习去应对。他积极组织、参与校本教研；经常组织上公开课，认真参加听课评课。
总而言之，该同志始终践行从师之道，坚守三尺讲台辛勤耕耘、他相信他的未来不是梦，因为，在他的心中，学生永远是天使，他就是为天使修补翅膀的人。
教学能手事迹材料篇2
李瑶，女，1987年12月出生，中小学二级，安源区城区小学教师。从教12年来，她坚持真干、巧干，用赤诚之心在三尺讲台上授业解惑，以赤热之心回应家长关切，以虔诚关爱滋润学生心理健康，她良师益友的形象印刻在了学生的心里，在学生心里播下了真善美的种子。
1、她“一片冰心在玉壶”，用汗水擦亮了师德师风
“妈妈，李老师现在教我们六年级，等我们毕业后，不知道她会不会去教三年级呢？我算了一下，如果李老师明年教三年级的话，等到学生毕业，她正好教一年级，妹妹就可以去她的班里啦。”学生小坤热情地向妈妈建议着。“李老师，我们毕业之后，你会教几年级呢？你教一年级好不好？我希望你教一年级，我妈妈说要把弟弟放你班上就好！我也希望这样！”另一位李老师班上的学生殷殷期待着。
李瑶大学读的是历史专业，2009年毕业后，通过“三支一扶”考试后进入学校，一直担任数学教学工作，先后在安源区城郊管委会山下小学、流万小学任教，2015年经全区公开选调到城区小学任教。“教师是人类灵魂的工程师，直接关系到少年儿童能否健康成长。”一走上教师岗位，李瑶老师就告诉自己，要用汗水指数换取学生健康、高质量的成长系数。自参加工作以来，李瑶老师积极适应环境，服从组织分配，精心钻研业务，最忙碌的时候，一米六身高的她体重不到九十斤。
李瑶老师经常利用课余时间静心学习，和同事研究教育教学理论，广闻博采，不断丰富知识，以最新的理论指导自己的实践。她还经常利用听课、讲课、座谈、研讨的机会，虚心学习，诚恳请教,不断提高自己的业务素质。与此同时，她主动利用网络学习名师的示范课程，使自己从理论到实践都有了很大的长进。结束白天的教学后，她晚上又写教学设计、反思一天的教学细节，不断总结教育教学的工作经验。
近年来，她在教学上喜讯频传。2014年下半年，她撰写的论文《浅谈怎样帮学生克服懒惰心理》在萍乡市中小学数学优秀教学论文评比中荣获三等奖，制作的课件《可能性》在萍乡市小学数学优秀教学课件评比中荣获二等奖；2015年下半年，由她执教的《田忌赛马》在2015年安源区中小学优质课评比活动中荣获特等奖；2016年上半年，她的教育教学作品《数学生活化生活数学化——浅析生活化的小学数学教学》在“2017年全国基础教育教学研究优秀作品”评比活动中荣获教学论文类一等奖、执教的《田忌赛马》在“2016年新媒体新技术教学应用研讨会暨第九届全国中小学创新（互动）课堂教学实践观摩活动”教学课件评比中荣获二等奖。她参与编制的系列学科课程资源《四年级下册数学人民教育出版社（2011新课标）》荣获萍乡市2016年中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动一等奖。
“李瑶老师的认真，我觉得是来自骨子里的。”同事说。年复一年来，李瑶老师始终坚定地努力着，淬炼了扎实的教学功底，取得了喜人的教学业绩。在城区小学任教7年来，李瑶老师所任教的数学学科期末考试平均分达95分左右，持续名列全校第一，在全区也排名前列。她曾获得安源区2016-2017年度“十佳教学能手”荣誉称号，被聘为安源区“彭洪英名师工作室”成员，2020年还被评为了安源区小学数学教学骨干教师。
2、她“知难而进勇争先”，用情怀引领学生不断超越
“没有笨的学生，只有学习习惯不好的学生。”李瑶老师坚持一视同仁地看待学生，坚持以学生潜力特点得到最大激发为目标导向。为了解答学生地学习疑惑，她下班后经常一回复消息就是半个小时甚至一两个小时，晚饭冷了只能再回锅热。
李瑶老师兴趣广泛，勤奋好学，总能给学生带来课堂外的观点，帮助学生把所学的知识运用于生活。“她教学有方，既能让我们学到更多的知识，又让我们感觉到快乐，这种快乐给枯燥的学习齿轮滴加了‘润滑油’。”学生这样说道。
学生小杰是个内心敏感的孩子，因为理解能力和思维能力不是很好，学习数学很是吃力，到了高年级更是如此。李瑶老师特别关注这个孩子，在他因为做不出题而哭泣时，李瑶老师耐心地安慰他：“没关系的，慢慢来！”李老师帮住他把解题涉及到的知识点一遍一遍细细梳理、一句一句分析理解题意。她告诉小杰，其实做数学题，有时候就像剥洋葱，从外面往里面层层剥开，就能一步一步解出题目答案。“老师，我觉得好有成就感！原来数学并没有那么难！”小杰兴奋地说。学生小伟是个数学小天才，李老师叫他“小何老师”。在数学课堂上，李瑶老师很喜欢装不懂，让学生解题、讲题，“小何老师”就是这样诞生的。李老师经常说：“数学是讲道理、讲逻辑的学科。如果能把题讲得让大家听懂，说明你已经把这部分知识吃透了。”“我们班的同学都喜欢上数学课，下课后也喜欢讨论数学题。”学生小静说。
李瑶老师下课后，经常和学生一起做游戏。“她希望我们在课堂上是师生，在课余时间是朋友，有什么想法都可以毫无保留地沟通，开诚布公地交流。李瑶老师懂得欣赏同学们的长处，一句关心的话语，一个鼓励的眼神，都让我们感觉到幸福和快乐！”已经毕业的一位学生念念不忘李瑶老师的亲和。犹记得小升初，因为有些不适应，她内心很苦闷、很沮丧，更特别想念李老师，正是李瑶老师的耐心开解，才让她走出了心情低谷。
3、她“爱则为之计深远”，为学生播下真善美种子
“好习惯成就优秀人生。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这是李瑶在家长会上分享的一段心得。她以陶行知先生“捧着一棵心来，不带半根草走”的教诲作为座右铭。几年来，她在教育教学中时时刻刻以此作为自己的行为标尺，言传身教地引领着学生的健康成长。学生小欣是留守儿童，脾气倔，经常与同学发生矛盾。每当这时候，他就会跑出教室躲起来，而李老师总是第一时间查监控、寻找他的位置，待他情绪稳定后，就耐心地陪他聊天，细细地分析整件事情，告诉他怎么避免矛盾、应对矛盾、解决矛盾。“我记得最牢的几句话是：发脾气不是本事，能控制自己的脾气才是本事。遇到误会的时候，逃避不是办法，要沟通，要解决…”小欣腼腆地说。“小欣现在改变了很多。李老师总是劝我，不能一味地宠溺孩子，要帮助孩子改掉坏习惯。”小欣的奶奶感激地说。
辅导学生参加各种文娱活动、比赛是李瑶老师课余的主要工作，她觉得这些活动有助于学生良好习惯的养成。为了不影响到白天的正常教学，她经常利用晚上和业余的时间，精心编排、策划、导演出一个个精彩的节目。功夫不负有心人，她的努力终于得到了大家的认可。2015年，她指导的作品《阳光家庭乐融融》荣获萍乡市第九届中小学幼儿艺术展演评比小学组摄影类三等奖，指导的少先队活动课《诚信与我同行》在2萍乡市少先队活动课比赛中荣获优秀奖；2016年，她指导的学生在全市青少年科技创新大赛“青少年科幻画”评比中荣获三等奖，在第十九届全市五好小公民“老师您好我的好老师”主题教育活动中荣获征文一等奖。
捧回江西省中小学生机器人大赛一等奖奖杯的小伟和小晨，本来因为学业繁忙想要放弃机器人项目的学习，正是李老师的鼓励才打消了他们这个念头。李老师耐心地引导他们安排时间，告诉他们怎样能做到学习和编程两不误，鼓励积极最求自己热爱的事情。“我们的奖杯，也有李老师的功劳。”两个孩子很感激。
李老师经常告诉学生：“学习是重要的事情，但绝不是唯一重要的事情。我们绝对不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”她鼓励孩子们积极参加各项活动，还对他们说：“只要你们努力，参加活动落下的功课，我给你们补。”她会给学生讲社会热点问题，分享自己读到的好书，也会鼓励孩子们关注时政、做家务、做志愿服务。在她的带动下，她们班的孩子不仅文化课成绩优秀，其他方面也同样出彩。她所带的班级学生积极参加各项活动，获得的荣誉数不胜数。其中文若晨、李泽淏两位同学获得了“萍乡市优秀少先队员”荣誉称号，易郡涵同学获得了“全国优秀少先队员”荣誉称号。
时光荏苒，春华秋实，伴随着汗水奋斗和满满收获，李瑶在人民教师的岗位工作了整整12个年头。她表示，她将始终秉持“甘当绿叶衬红花”的热情，以学为先，不断锤炼过硬本领，以干为要，不断擦亮教师忠诚的“底色”，宽严相济，不断引领学生学业有成、健康成长。
教学能手事迹材料篇3
xxx老师自大学毕业以来一直在xxx一中担任地理教学和班主任工作，工作以来，他十几年如一日辛勤工作，无私奉献爱岗敬业，教育教学方式灵活，成绩突出，先后获得“全国优秀中学地理教育工作者、山东省优秀中学地理教育工作者、烟台市高中教学先进个人、烟台市教学能手、xxx区优秀教师、xxx区名师、xxx区高中教学先进个人、xxx区教育科研先进个人等荣誉称号。
一、课堂教学极具魅力
进入赵老师的课堂，学生们心情舒展、思维活跃，课堂气氛简单愉快，学生学习兴趣浓厚。他课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选取恰当有效的教学方法与手段，从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生，鼓励学生用心思考，大胆发言，及时予以肯定表扬。在教学中关注学生全面发展，将地理教学与德育教育相结合，把立德树人贯穿于整个教育教学工作中。
二、班级管理特色鲜明
赵老师是同学们十分喜爱的班主任，在管理上用自己的人格魅力感染学生，用高超的教育艺术引领学生。他的班级管理鲜明特色就是充分发挥全体同学的力量，全员参与管理。按照赵教师的话说，这叫做事事有人做，人人有事做，充分调动每位学生的积极性，在班级管理中把机械性的常规工作全部交给了学生，而他从这些琐碎的事情中“解脱”出来，全心投入到创造性的工作之中，如学习方法的引导、学习状态的调整、实践活动的组织、心灵成长的导航等等。
三、教育科研成绩突出
在教育教学实践中，除了做好自己的教学工作外，赵老师还不断地学习和研究教育教学理论，不断地参加各级教师培训与学习，接受新知识、新观念，更新自己的知识结构，撰写论文，发表自己的教学见解。先后在《中学地理教学参考》《地理教育》等期刊上发表论文10余篇。先后参与和主持国家级、省级、市级课题10余项。并作为第二主编参与编写高三一轮复习资料《优化设计》，参与编写《班级管理与教育理论》等。
人们常说：“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡的.工作，日复一日，年复一年。教师的工作就是奉献，只有这样，才能体现教师的自我价值，实现教师的自我价值，才能在平凡的岗位上，创造出不平凡的业绩。“孺牛自知夕阳晚、不用扬鞭自奋蹄”，如今，荣获“烟台市教学能手”殊荣的xxx老师将更加勤奋、踏实地工作，决心为教育事业做出自己应有的更大贡献。
教学能手事迹材料篇4
教育，一条光荣的荆棘路；教育人，一个童心的守望者。在宁静而充满魅力的教育之旅中，她是一名平凡的一线教师，她叫xx，本科学历，小学语文一级教师、区级教学能手、区级模范班主任、优秀教师，多次获得校级优秀教师、校级模范班主任的称号。在区青年教师素养大赛中获二等奖，多次承担校级、学区内的示范课教学。
作为班主任，她始终相信老师的身教胜于言传，要求学生做到的，她自己首先做到。大课间学生做操，她总能站在队伍的最前面，认真做好每一个动作，做学生的榜样；眼保健操时，常和学生一起做操，给学生做好示范，帮助他们有效保护视力；和学生一起打扫卫生，教孩子们如何做好值日生，才能打扫得既干净又彻底；课间和同学们一起跳绳做游戏，与孩子们打成一片，是他们的良师益友……凡是要求学生做到的，她总能认真践行，用榜样的力量感化学生。积极开展主题班队会活动、演讲比赛、诗歌朗诵等各项活动，展示学生各方面的才能，发展个性，通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化氛围，丰富学生的精神生活，促进学生综合素质的全面提升。除了关心学生的学习，他日常还特别关心班里每位学生的生活、身心健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。每当发现有问题的学生时，她常常用语言开导、鼓励、教育他们，时常和他们聊天谈心，适时地掌握了解孩子的心理活动，与家长联系，共同配合消除学生的精神压力，得到学生的信任。
作为教师，她严于律己，积极进取，利用工作之余，抓住每次学习的机会，积极参加各类培训，在不断的学习中更新观念，努力实践，积极探索创新，提升自身的业务知识和技能。工作中，她经常和同事探讨教育教学方法，不断改进自己的教学方式方法，积极参与课题研究，用自己的高尚师德和人格魅力去影响学生、感动学生，潜移默化中教育学生。为了上好每节课，课前她总是认真钻研教材，和同事研讨适合学情的有效教学方法，课堂上注重发挥学生的主动性，和孩子们一起发现问题、分析问题，解决问题，课后做到及时反思，听取意见，汲取营养，从而不断提升教学水平。
班级管理中，她尊重每位学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度，及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，做好学生的思想工作。尤其对留守儿童给予特别的爱护，她用自身的人格魅力赢得学生的爱戴，家长的信任。工作虽然很辛苦，但她初心不改，灿烂开放。
点点滴滴，琐琐碎碎，班主任既是各科老师与学生之间的纽带，又是孩子健康成长的导师。用心做班主任，一心做好班主任是她的教育追求，在班主任这条荆棘的道路上，她将不忘初心、奋勇前进。
教学能手事迹材料篇5
xxx是xxx市xxx区xxx中学初四数学教师，自20xx年至今，他一直担任级部主任和数学教学工作。
一、扎身基层，勇挑重担
从事教育教学工作23年，他一直奋战在农村教育第一线，积极探索教学新思路，探讨研究新教材，大胆尝试新教法，以学生为主体，注重开发学生智力，提高学生分析问题、解决问题的能力；教学中认真备课，利用一切可利用时机激发学生的学习兴趣；认真批改，力争遵循因材施教的原则，所任教学科的业务成绩历年名列前茅。
二、投身教改，成果卓越
“积极推进教育教研，推广的分类教学、小组合作、后进生转化工作都得到了学校领导和学生家长的一致好评，因工作成绩突出于20xx年2月荣获中共栖霞市委栖霞市人民政府嘉奖：20xx年9月被中国共产党栖霞市委员会、栖霞市教育体育局评为优秀教师；20xx年3月被栖霞市教育体育局评为教学工作先进个人；20xx年12月被栖霞市教育体育局评为初中教学工作先进个人。
三、终身学习，奋力翱翔
常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名在农村教师，他不甘落后，积极参加各级各类教育研修，认真学习，在中小学教师远程研修中被评为优秀学员；积极参与互联网+教育，他结合自身体会于20xx年8月在国家期刊《素质教育》发表了《关于信息技术与教学整合的探讨》；他面对农村教育现状，以教学为中心，加强课题研究，加强和改善农村青少年的思想道德建设，他参与山东的省教育科学规划课题《当前农村家庭教育的现状及对策研究》，于20xx年11月通过了山东省教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定，顺利结题。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是他追求的境界。作为一名教育工作者，他丝毫没有懈怠，始终坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！
教学能手事迹材料篇6
一、相识美好
张印，万佳小学副校长，自治区教师教学技能二等奖、市级学科带头人、市级优秀教学能手……2000年从教小学数学一线教师至今，教学格言：我用数学教人。对于教师这一职业的真正认知，从17岁考入中师开始。那时只是有一些新鲜与困惑，中师培养的是小学老师，他很自豪在那个年代最为成功的职业教育典范中求学。2000年毕业随即上岗，当然教师成为了他的职业，至少在大家眼中是这样的。非常幸运时值教育部下发了新课程标准实验版，一轮又一轮的培训使他这个新兵成长很快，之后的5年在不断地自我修炼中不断成长，校内课堂评比示范、县内基本功、能手课、市级优秀教学能手、市级骨干优秀、又是自考又是函授提高学历……很快成为同行同龄中的“成熟骨干”。
二、相遇美好
2008年相遇东胜教育相遇万佳小学，他遇到了一群志同道合追求美好的同行与同事。说是同行是因为一起行走在东胜基础教育的大道上，同向而行；同事是因为有相同的目标使命，相同的事业追求。
从一名普通科任老师到一名数学科学组长；从教科室主任到分管教学的副校长，管理岗位在不断地变化，唯一不变的是坚守一线，坚守课堂做一名职业教师。
事物在发展变化中前行，教学改革也是如此。教育改革从未止步，从2012年开始，学校进一步提炼美好教育完善各个层面使得“美好课堂”思路进一步清晰。做为课堂的实践者既是参与者又是设计者，张印一方面不断提高自己的学习，阅读大量教学参考与图书杂志，参观教改先进学校课堂与教学管理经验；另一方面不断深入学校听评课，与骨干教师、教学干部做调查研究，在自己的课堂中揣磨与反思。在学校的整体思路与框架下，带领同事们将美好课堂“四好标准”即习惯好、方法实、体验深、效能高提前在数学学科具化其课堂特征，之后带领信息、科学等学科也进一步地分学科具体化，之后语文、英语等学科也有了自己的美好课堂特征。美好课堂不是提出一个口号，要让老师们具体感觉得到，可操作可实施可量化，他这样想当然也从自己的课堂为范例寻找突破口。
虽然已经担任教学副校长，但他坚持数学课堂教学并多年连续担任毕业班教学。一方面六年级教学是小学数学教学的高地，另一方面也是带队伍的阵地。在连续毕业班教学中，他不断梳理总结自己对于教材的理解与习题成果，通过两个学年的总结与完善，完成了六年级上下册全套教材的周专项小卷、美好课堂课前三分钟、总复习专项内容的校本化教材编写。校本教材编写提高了老师们教学过程中的效率，同时降低了新老师上六年级重复练习、方向不明走弯路的现状，老师们非常认可并将其与教学进度结合起来应用自如。（因为教材编写过程中他是结合自己的教学进度与美好课堂，所以与众不同，本校化特征明显。）
在课堂教学之外，张印把数学阅读与数学实践活动引入到学校数学教学之中，建立起三位一体的万佳美好数学课程，在两年数学阅读的原始教材积累的基础上不断总结创新，主编学校数学阅读课校本教材，使数学阅读课教材化，体系化。固化以数学文化与数学活动内容为主的全校“数学节”，营造生活中时时有数学，处处用数学的大氛围。
在课堂上他经常和孩子们讲“数学是美丽的”，而孩子们通过数学的学习发现生活的美，思维的美，在课堂中总会有很多不同的想法，当他们用理性进行思辨时，他又享受着教师这一职业的美好。毕业班的学生升入中学后总会给他发来这样的讯信：张老师，刘雅星数学满分，综合成绩全年级第一，感谢您！此时的幸福又化解了平日里多少辛苦……
三、美好相随
相遇即是美好。在美好相随的一路征程中，怀着一份感恩之心：感谢他职业成长中导师所教为人师之道；感谢同行一路相随，感谢那么多的孩子们使他对教师这一职业一次又一次剧新认知、认可、认同、认真……感谢家长、朋友们的理解与支持……近20年的从教生涯使他深刻体会到教育需要专业素养，更需要理想信念。
四、美好相约
做为一名新时代的基础教育工作者，他用真诚用美好邀请每一位关心教育的同路人一起前行。寒来暑往，张印在自己的工作岗位上兢兢业业，奋斗到第二十载，无论担任什么职务，无论是什么工作，他都始终如一的做好本职工作，始终站在教育这一块精神沃土上，守望著自己的理想，谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章。
教学能手事迹材料篇7
xxx于1992年7月毕业于齐齐哈尔师范学院黑河分校。毕业后在五大连池市和平中学担任化学学科教育教学工作，1994年8月开始做毕业班班级管理工作，1996年开始担任教导处主任工作。从2005年8月调入五大连池市第一中学担任初中化学教学工作，并一直从事德育和教育管理工作。2015年9月晋升高级教师。
作为一名光荣的人类灵魂工程师，言行举止对学生影响深远。自她参加工作以来，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，扎实工作，勇于实践，敢于创新，处处严格要求自己。积极学习先进的教育教学理念，坚持科学发展观。她始终坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学的发展观，热爱党的教育事业，有强烈的事业心和责任感。她求真务实、教书育人、为人师表、能紧跟时代，不断更新教育观念，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人为已任。她自觉履行着一名人民教师的神圣职责，深受学生的爱戴及同行们的好评。当疫情肆虐时她积极参加入户调查，守在小区卡口的第一线，为抗疫工作尽到一份应尽的责任。
作为一名教师，她深知学习是终身的事情，只有不断学习，不断给自己“充电”，才能在思想上与时俱进，在业务和德育上强人一筹，才能不愧于一名“人类灵魂的工程师”。她以自身的良好行为对学生起到了潜移默化的引导作用，用她的高超的教学艺术手段融于化学教学的实践中并建立了一种和谐友好的师生关系，同时以自己强烈的爱国热情熏染着每一位学生，把德育渗透到学科教学之中，以自己的言谈举止，感召着每一位学生，真正履行着一名人民教师的光荣使命。参加工作30年，她把全部精力投入教育教学和德育教育工作中，勤勤肯肯，兢兢业业，从而得到了各级领导的一致好评，她先后于2010、2011、2015、2016被评为五大连池市优秀教师。2017年获得五大连池市德育先进个人的称号。2014、2016、2020年得到了五大连池市人民政府的嘉奖。
在教育教学工作之余把经常把一些经验心得集结成文字，她坚持书写教学随笔和教学案例，在不断的积累中研究出一些共性问题，使她在实际教学中获取的经验上升到理论。她撰写的论文《为师爱插上尊重的翅膀》发表于《黑河教育》，在黑龙江省初中化学教师基本功大赛中她荣获一等奖。
成绩属于过去，未来的教育教学是永无止境的。她会在今日所获得的成绩的基础上加倍努力，将继续在她热爱的教育事业上努力耕耘，为五大连池市的教育事业奉献她的一份力量。